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2023-2024第一學(xué)期《中國歷史》教案
周次：第13周 班級(jí)： 教師：
教學(xué)內(nèi)容 第17課 辛亥革命與中華民國的建立
課時(shí) 1課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解孫中山的早期革命活動(dòng)，知道武昌起義的過程；認(rèn)識(shí)辛亥革命的的成果落入北洋軍閥袁世凱手中的前因后果。
能力目標(biāo) 能夠理解辛亥革命爆發(fā)的背景；能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面說明辛亥革命的重大歷史意義及其局限性。
素養(yǎng)目標(biāo) 進(jìn)一步培養(yǎng)史料論證的能力以及家國情懷的責(zé)任態(tài)度。逐步形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué) 重點(diǎn) 辛亥革命的意義
教學(xué)難點(diǎn) 中華民國的建立
教學(xué) 方法 講授法、討論分析法、史料分析法
教 學(xué) 過 程 【導(dǎo)入新課】 閱讀史料，導(dǎo)入新課—— 1903年，鄒容在《革命軍》一書中以高昂的激情歌頌革命，提出推翻清朝統(tǒng)治，建立一個(gè)“中華共和國”。他寫到：“我中國欲獨(dú)立，不可不革命。我中國欲與世界列強(qiáng)并雄，不可不革命。我中國欲長(zhǎng)存于二十世紀(jì)新世界上，不可不革命。”《革命軍》一問世，各地爭(zhēng)相翻印，銷售量超過百萬冊(cè)，居當(dāng)時(shí)革命書刊的第一位。 ——思考點(diǎn)：為什么鄒容的《革命軍》當(dāng)時(shí)銷量那么高？它反映了作者的一種怎樣的精神或理想追求？下面我們一起走進(jìn)鄒容所處的那個(gè)時(shí)代，感受一下當(dāng)時(shí)的革命氛圍！ 【講授新課】 一、資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起 （一）清政府實(shí)施“新政” P108 1.實(shí)施背景：《辛丑條約》簽訂后，迫于形勢(shì)而實(shí)施。 2.“新政”內(nèi)容：編練“新軍”，鼓勵(lì)發(fā)展（ ），廢科舉、（ ），改革官制等。(工商業(yè)、辦學(xué)堂） 3.新政的效果：由于政權(quán)掌握在腐敗無能的權(quán)貴手中，這些“新政”并未達(dá)到（ ）的目的。（穩(wěn)定統(tǒng)治） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 （二）孫中山首先舉起反清革命的旗幟 1.曾上書李鴻章，陳述治國大計(jì)，但遭冷遇。 2.于1894年11月在檀香山組織（ ），走上革命道路。（興中會(huì)） 3.建立中國近代史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的全國性革命政黨：中國同盟會(huì) （1）建立時(shí)間：1905年，孫中山和黃興等以興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)為基礎(chǔ)，在日本（ ）創(chuàng)建。（東京） （2）同盟會(huì)的綱領(lǐng)：（ ），孫中山將其概況為（ ）、（ ）、（ ），合稱“三民主義”。 （驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)）（民族、民權(quán)、民生） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 ——引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資料：《中國同盟會(huì)》（約2分鐘） 3.大力宣傳革命思想 同盟會(huì)成立后，隨即與康有為、梁?jiǎn)⒊雀牧寂烧归_思想論戰(zhàn)，大力宣傳革命思想。P109 4.參與組織了多次反清武裝起義 ——其中最為著名的是廣州黃花崗起義，1911年4月 思考點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)這些反清武裝起義？ ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 參考：這些起義雖然都失敗了，但是沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，極大地鼓舞了人們的革命斗志。 二、武昌起義——辛亥革命的醞釀與爆發(fā) （一）起義的歷史背景 P109 1.清政府在1911年5月將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權(quán)收歸“國有”，隨即與英、法、德、美四國銀行團(tuán)訂立借款合同，四國銀行團(tuán)享有這兩段鐵路的修筑權(quán)和繼續(xù)投資的優(yōu)先權(quán)，這激起粵、鄂、湘、川等省民眾的強(qiáng)烈憤慨，引發(fā)（ ）。 （保路運(yùn)動(dòng)） 2.四川紳商組成（ ），參加者達(dá)數(shù)十萬人，后來發(fā)展成武裝起義。清政府調(diào)湖北新軍前往鎮(zhèn)壓，湖北革命黨人趁機(jī)在（ ）發(fā)動(dòng)起義。 （保路同志會(huì)、武昌） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 （二）起義的主要過程 P110 1.前夕：1911年10月9日，革命黨人（ ）在漢口俄租界制造炸彈，不慎爆炸，俄國巡捕聞聲趕到現(xiàn)場(chǎng)，搜去革命黨人準(zhǔn)備起義的旗幟等。10月10日，設(shè)在武昌的起義指揮機(jī)關(guān)遭到破壞，形勢(shì)危急。 （孫武） 2.過程：在群龍無首的情況下，新軍中的革命黨士兵滅有畏懼退縮，10月10日晚，新軍工程第（ ）營的革命黨人打死鎮(zhèn)壓起義的反動(dòng)軍官，沖向（ ）軍械庫奪取彈藥，一舉占領(lǐng)（ ），新軍其他各部的士兵紛紛響應(yīng)。起義部隊(duì)很快控制武漢三鎮(zhèn)，成立（ ），推舉（ ）為都督。 （楚望臺(tái)、楚望臺(tái)、湖北軍政府、黎元洪） 3.結(jié)果：武昌起義后，其他各省的革命黨人也先后舉事響應(yīng)。武昌起義勝利后兩個(gè)月內(nèi)，湖南、廣東等14個(gè)省和上海相繼宣布脫離清政府獨(dú)立。 ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 （三）看圖學(xué)史 結(jié)合書本第110頁的插圖，參考本PPT的地圖，說說武昌起義后先后宣布獨(dú)立的省份有哪些？ 觀看視頻史料：《武昌起義》（約3分鐘） 中華民國的建立——辛亥革命的成果 1.中華民國臨時(shí)政府成立 P111 1912年1月1日，（ ）在南京宣誓就職臨時(shí)大總統(tǒng)，宣告中華民國臨時(shí)政府成立，以1912年為民國元年，改用公歷。 （孫中山） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 制定《中華民國臨時(shí)約法》 P112 立法的目的：為防止袁世凱專權(quán)。 約法的內(nèi)容：中華民國的主權(quán)屬于全體國民；......（教材P112第一段第2句） 約法的性質(zhì)：《中華民國臨時(shí)約法》實(shí)際上確立了責(zé)任內(nèi)閣制，具有（ ）性質(zhì)。 （資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 3.袁世凱篡奪辛亥革命成果 P111 （1）辛亥革命的成果為什么會(huì)落到袁世凱手中？ （提示：可以從革命黨人、袁世凱本身、舊官僚以及帝國主義勢(shì)力等多角度來思考） 參考觀點(diǎn)：A.袁世凱利用南方革命軍脅迫清政府任命他為內(nèi)閣總理大 臣，總攬軍政大權(quán)； B.列強(qiáng)用軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段，向革命 政權(quán)施壓，為袁世凱撐腰； C.南方的革命黨則面臨財(cái)政匱乏、軍力不足，獨(dú)立的各省 并不完全聽從其號(hào)令等困難。 ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 袁世凱怎樣篡奪辛亥革命成果？ A.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，孫中山提出，只要清帝退位，袁世凱贊成共和，就推舉他做大總統(tǒng)； B.袁世凱得到南方革命黨的承諾后，逼迫清帝退位； C.1912年2月12日，清政府頒布清帝遜位詔書，宣告統(tǒng)治中國260多年的清王朝終結(jié)； D.清帝退位后，孫中山辭職，南京的臨時(shí)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)，辛亥革命的成果落在北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱手中。 ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 4.正確評(píng)價(jià)辛亥革命 P112 （1）積極意義： 它推翻了清朝政府，結(jié)束了在中國延續(xù)幾千年的（ ）制度；拉開了中國完全意義上的（ ）革命的序幕；極大促進(jìn)了中華民族的思想解放，傳播了（ ）的理念，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門，撼動(dòng)了反動(dòng)統(tǒng)治秩序的根基，在中華大地上建立起亞洲第一個(gè)（ ）國家，以巨大的震撼力和深刻的影響力推動(dòng)了中國社會(huì)變革，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興探索了道路，是中華民族偉大復(fù)興征程上一座巍然屹立的（ ）。 （君主專治 近代民族民主 民主共和 共和制 里程碑） ——教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生在書本查找答案或討論，然后班上交流，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)做好相關(guān)筆記。 （2）歷史局限性： 它沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和中國人民的悲慘境遇，沒有完成實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)。 【小結(jié)新課】 1.孫中山的早期革命活動(dòng)； 2.武昌起義的過程以及中華民國臨時(shí)政府成立； 3.辛亥革命的成果落入北洋軍閥袁世凱手中的前因后果； 4.辛亥革命爆發(fā)的背景、過程，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面正確評(píng)價(jià)辛亥革命的重大歷史意義及其歷史局限性。 拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻《正確看待辛亥革命》（約4分鐘）
布 置 作 業(yè) 作業(yè) 1.同盟會(huì)的綱領(lǐng)是什么？ 2.辛亥革命的成果為什么會(huì)落到袁世凱手中？ 3.辛亥革命的意義？（積極+局限性）
教 學(xué) 反 思 本課重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，問題情境盡可能采用貼近生活的方式，能夠較大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 不足之處：小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，以后上課的時(shí)候要盡可能關(guān)注全體學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中。 再教設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，盡可能帶動(dòng)更多學(xué)生參與到教學(xué)過程中。

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