資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
【2022年課標要求】
【導論】世界近代史的起訖時間大約從16世紀初至19世紀末,重點展現(xiàn)資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展與全球擴張，社會主義從空想到科學的發(fā)展，以及殖民地半殖民地人民爭取民族解放的斗爭歷程。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被日益發(fā)展的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
【內(nèi)容要求】“1.5殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展”
通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事,理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性;通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
【2022新課標要求】
通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事,理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性;通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
【學業(yè)要求】
1能夠了解世界近代史上的重要事件、人物和現(xiàn)象，找出重要史事之間的關聯(lián)，以及歷史發(fā)展的基本線索。(唯物史觀、時空觀念、歷史解釋)
2能夠利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、經(jīng)濟和思想文化之間的關系。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
3能夠認識勞動人民的生產(chǎn)實踐對推動科學技術發(fā)展的重要作用，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。(唯物史觀)
4能夠認識無產(chǎn)階級革命和殖民地半殖民地人民反抗斗爭的曲折、艱苦過程，理解其正義性，并樹立正義必勝的信心。(唯物史觀、歷史解釋、家國情懷)
【教學提示】
世界近代史的教學,要注重引導學生運用唯物史觀認識世界近代歷史發(fā)展的規(guī)律;引導學生從全球視角把握近代以來世界整體發(fā)展的脈絡和重要的歷史發(fā)展節(jié)點，理解世界逐漸形成一個整體。要使學生通過具體的史事，認識工業(yè)革命的進步性及帶來的問題。在教學過程中，要重點把握世界近代史發(fā)展的三條基本線索，即資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展、社會主義運動的興起、殖民地半殖民地人民的反抗斗爭，使學生認識資本主義發(fā)展的歷史進步性和局限性，以及野蠻性、殘酷性和擴張性;認識馬克思主義誕生的偉大歷史意義;認識殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性和合理性。要注意引導學生對同類史事進行比較、概括和綜合。
教學中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源，創(chuàng)設歷史情境。將世界近代歷史的重要事件與歷史地圖中的信息結合起來，提高學生識圖用圖的能力。
學生在學習世界近代史的過程中,可通過下列活動提升核心素養(yǎng)。
·繪制歷史地圖，如新航路開辟示意圖、“三角貿(mào)易”示意圖等,并說明地圖中的信息。
·編制英國、美國、法國等資本主義政權結構示意圖,并運用圖表初步分析資木主義政休的歷中講步性和局限性。
·開展深度閱讀活動，如閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、世界近代著名人物的傳記等,撰寫讀后威,舉行讀書會，與同學交流心得。
·舉行討論會，對世界近代史上的一些問題進行討論，如各國資產(chǎn)階級革命的不同特點、資本主義殖民擴張的世界影響等。
·舉行辯論會，如圍繞“工業(yè)革命帶來的利與弊”等辯題,分小組查找材料，形成辯論各方的論點和論據(jù)，在班級開展辯論活動。
·開展項目學習，深入探討世界近代史上的重要問題,如“新航路的開辟對整個世界有哪些影響 ”“資產(chǎn)階級是如何進行原始積累的 ”“馬克思主義誕生的世界影響”“世界資本主義體系的形成對世界格局的影響”“近代科學和文化對人類社會發(fā)展的作用”等,以個人學習、小組討論的方式,搜集、辨析史料,撰寫研究報告,舉辦專題研討會。
【單元概述】
1.本單元由三節(jié)正課組成。
19世紀，在工業(yè)革命的推動下資本主義進一步發(fā)展。一方面，西方列強對外擴張與殖民活動激起了殖民地人民的普遍反抗;另一方面，資本主義力量進一步增強，俄國日本等國走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。資本主義制度在世界范圍內(nèi)進一步擴展。所以，本單元的主題是反抗。同時，殖民地人民的抗爭出現(xiàn)不同結果，各國走上資本主義道路的方式也不盡相同。
2.時空縱覽
3、整體教學流程透視
(1）課堂導入環(huán)節(jié)以科學性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
(2）導入新課后，出示學習目標，學科核心素養(yǎng)，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節(jié)學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環(huán)節(jié)。
(3）自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內(nèi)容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內(nèi)容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
（5）課堂總結，以時空觀念為指引，梳理知識點，構建知識體系；明確該知識點在單元、教材乃至整個中國歷史中的地位。
（6）當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出2至4分鐘進行測驗訓練，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，進行反思，以便于后期調(diào)整教學策略。
【單元學習目標】
1、知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。
2、知道彼得一世改革的、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。
3、知道《解放黑人奴隸宣言》和主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
4、知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。
【單元活動主題】
①通過觀看電影《亂世佳人》，了解美國內(nèi)戰(zhàn)中南北雙方的矛盾核心。
②搜集與(亂世佳人》的拍攝以及美國內(nèi)戰(zhàn)相關的資料，學習了解為何《亂世佳人》如此拍攝。
③正確認識歷史事件與時代之間的關系，學會在特定歷史條件下全面、各觀地價歷史發(fā)展。
(三)活動過程
①指導學生觀看影片《亂世佳人》，引導學生找出南北雙方的矛盾核心。
②通過各種途徑搜集關于奴隸制發(fā)展過程以及美國內(nèi)戰(zhàn)的資料，包括交戰(zhàn)雙方、美國總統(tǒng)林肯講話、學界研容羊國內(nèi)戰(zhàn)和里人奴隸制提出的論斷等。
(四）活動說明
本活動旨在引導學生通過影視作品對歷中政治制度進行個案研究·集、整理、分析以及運用歷史材料進行論證的能力，使學生初步掌握對評價的基本方法,將歷史事件置于當時的歷史情境中，做出恰如其分的評價。
【單元課時安排】3課時
（第1課時）第1課 殖民地人民的反抗斗爭
（第2課時）第2課 俄國的改革
（第3課時）第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)
（第4課時）第4課 日本明治維新
【單元跨學科主題學習】
地理：南美獨立戰(zhàn)爭形勢圖、印度民族大起義形勢圖、15—18世紀俄羅斯疆域的擴張圖等
法律：《解放農(nóng)奴法令》《宅地法》等
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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