資源簡介

主備教師 主備時間 2023.11 授課教師 授課時間
授課題目 第24課 人民解放戰爭的勝利 課時 共2課時
課標要求 《義務教育課程標準》（2022年版）的相關要求是： 了解劉鄧大軍挺進大別山等史事；通過了解解放區的土地改革，遼沈、淮海、平津三大戰役，中共七屆二中全會，知道國民黨反動統治的覆滅和人民解放戰爭迅速勝利的主要原因，以及中國共產黨領導人民取得新民主主義革命勝利的意義。
教材分析 主要介紹了在解放戰爭中，人民解放軍由弱轉強，把劣勢轉化為優勢，并把優勢發展為勝勢，最終奪取了戰略大決戰在全國的勝利。而國民黨軍隊卻由于不可逆轉的敗勢，最終退出中國政治歷史舞臺。本課作為解放戰爭的最后一課，起著承上啟下的作用，人民解放戰爭的偉大勝利，結束了中國百年來的屈辱史，迎來的是新中國誕生。
學情分析 本課有上一課的基礎做支撐，知識上連貫性很強。對于初二學生來說不存在理解上的問題，需要著重分析土地改革的作用及戰爭的進程。
學習目標 1. 通過圖片、史料、能闡述解放區的土地改革的相關知識；觀察《三大戰役示意圖》，能簡述三大戰役史實；學會以時間軸的形式梳理人民解放戰爭的基本過程。 2. 分析人民解放戰爭勝利原因和意義，說一說中國共產黨28年領導中國革命的艱辛歷程。
教學重點 土地改革、三大戰役、渡江戰役。
教學難點 土地改革。
學生課前需要做的準備工作 1.提前朗讀課文兩次。 2.準備課本、高效通、筆記。
教學策略 歸納做題方法，知識應用，小組討論
課堂教學過程
學習目標 實施過程 二次備課
1. 通過圖片、史料、能闡述解放區的土地改革的相關知識；觀察《三大戰役示意圖》，能簡述三大戰役史實；學會以時間軸的形式梳理人民解放戰爭的基本過程。 導入：復習導入（提問）問題1.重慶談判簽訂了哪一協定？2.內戰爆發的標志？全面進攻的最高峰？ 3.面對全面進攻，解放軍以什么戰術應對？ 4.粉碎國民黨對陜北重點進攻的戰役？粉碎國民黨對山東重點進攻的戰役？ 導入語：解放軍是如何轉入戰略反攻的？土地改革對解放戰爭的勝利起到了什么作用？戰略決戰和渡江戰役又是如何取得勝利的。我們學習解放戰爭勝利一課。 新課： 1.學生齊讀：學習目標。 2.教師對解放戰爭進行分期。（劃分） （1）防御階段：1946年6月——1947年6月 （2）反攻階段：1947年6月——1948年9月 （3）戰略決戰：三大戰役（1948.9——1949.1） 3.學生閱讀課本標注土地改革的時間、法律依據、總路線、核心政策、意義。 4.教師：歸納土地革命時期、全面抗戰時期、解放戰爭時期土地政策，形成對比和知識鏈條。 學生閱讀課本查找，戰略反攻開始的標志。 回答：劉鄧大軍千里躍進大別山。 活動：與學生一起表演由戰略防御到反攻的過程。 動作：學生雙拳出擊，教師中間挺進的動作（形象生動） 7.學查找標注，三大戰役各自的時間、領導人、中心城市、殲敵人數、戰果。和渡江戰役時間、戰果。。 8.學生落實基礎記憶（5分鐘）。 出示兩道選擇題，檢測學習效果，鞏固所學知識。 土地政策：三次土地政策。（重點強調）
2. 分析人民解放戰爭勝利原因和意義，說一說中國共產黨28年領導中國革命的艱辛歷程。 師生共同分析，分析解放戰爭勝利的原因（從戰略戰術和人心向背上分析）。（1）解放軍戰略戰術得當。 （2）土地改革 翻身農民，踴躍參軍，提供物資保障。（人力、物力保障） 史實、史料佐證：陳毅的話“淮海戰役的勝利是人民用小車推出來的。” 分析勝利的意義。 有學生分組討論說出。 教師總結歸納——為下冊第1課，提供依據。 說一說黨28的革命歷程。 分小組進行復述，互相提醒接龍復述。 提示學生閱讀課本119頁相關史事，強調七屆二中全會等相關內容。
課堂小結 國共戰略大決戰，殲敵一百五十萬。渡江戰役南京占，蔣家殘余退臺灣。
作業評價反饋 （學習效果檢測）
板書設計 第24課 人民解放戰爭的勝利

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