資源簡介

整理校園真舒暢(教案)
一、根本信息
作者 年級 課時 40分鐘
教材 整理校園真舒暢
教學目標 知識與技能:了解整理校園的重要性，掌握整理校園的方法和技巧。2.學會合理使用工具和器材，增強勞動技能。過程與方法:1.培養學生的動手能力和合作意識2.引導學生通過勞動實踐，感受勞動的快樂和價值。情感態度與價值觀:1. 培養學生保持整潔、有序、美觀的好習慣2.培養學生尊重勞動、尊重環境的價值觀。
教學重難點 知道不同的地方采用不回的勞動工具參加勞動。
教學過程
環節 教師活動 學生 時間 授課思路
創設情境引入新課 教師以“清掃校園〞為主線，引導學生要愛護校園環境，也通過校園圖片教授學生意識到可以用畫圖工具將圖片的污漬排除美化。 以提問的方法：“看到這樣子的校園，同學們最想做的事情是什么呢？〞來引發學生思考，對污漬如哪里理。 學生觀察思考 5分鐘 以身邊的例子為題材，簡單明了的突出主題，提高學生愛護復原意識。
任務驅動新課講解 教師用校園一幅“籃球場〞圖片上的腳印為例子，發出提問：“用畫圖的什么工具可以清理好籃球場上的腳印？〞并讓同學們開動腦經，可以翻看課本結合答復。其它，通過問題教師了解預習和了解答案的同學有多少，并通過案例親自操作步驟，然后讓同學們跟著老師的步驟另行操作。 學生思考觀察后自行操作。 15分鐘 主要用引導的方法，讓學生按照老師的操作初步。
實踐操作活動設計 教師再講解用如何擦除污漬，并解決學生在擦除問題中無法擦除的錯誤步驟。 其次，教師通過學生問題“玻璃上的污漬很小，不了解怎么擦除？〞進行講解，并教學生使用放大鏡功能放大和縮放圖片，然后再進行排除污漬。 學生操作發覺問題并提出 10分鐘 通過學生實踐的反應，進一步教授知識點，具有連貫性。
知識擴展穩固練習 教師通過案例和同學們反應的問題，進一步講授取樣工具的使用，并將取樣用具和橡皮擦工具相互結合成“色彩橡皮擦〞。學習完擴展知識后，教師通過不斷的提問，學生的答復來反應了解學生知識掌握情況。并安排了作業練習題，還有網上關于這件課的視頻和教案，供沒有掌握好知識的學生自主學習。 學生學習新知識，并操作 10分鐘 擴展知識與網上視頻等資料都有利于學生再次學習與穩固。
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