資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六單元 資本主義制度的初步確立
（大單元教學設計）
目錄：
單元課標解讀
單元教材分析
學生學情分析
單元學習目標
單元情境任務設計
單元課時安排（四課時）
課時教案（見同步教案）
單元跨學科學習
單元背誦清單
單元復習設計
單元評價（檢測反饋）
二、具體內容
【單元課標解讀】
1、2022年課標要求：
〖導論〗從17世紀到19世紀，資產階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取得政權，資本主義制度得以確立。
〖課標內容〗
知道英國1640年革命、美國獨立戰爭和法國大革命的進程，了解《權利法案》《獨立宣言》、1787年憲法和《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻的主要內容，初步認識這些資產階級革命的歷史意義。
2、2022年課標解讀：
1）唯物史觀：
通過了解《大憲章》和英國議會的起源，能夠運用歷史唯物主義觀點看待英國“光榮革命”是歷史傳統下的延續發展；初步認識資本主義制度代替封建制度是歷史的進步，理解英國資產階級革命的曲折性和不徹底性；認識法國大革命是順應歷史發展潮流的，具有重大的歷史意義。
2）時空觀念：
能夠按時序講述英國資產階級革命的過程、美國獨立戰爭的過程、法國大革命的過程及拿破侖帝國的興亡，認識歷史事件之間的內在聯系。
3）史料實證：
分析有關《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》的材料，培養從歷史材料中獲取有效信息和分析概括歷史事件的能力，了解近代以來歐美國家資本主義制度的確立與發展。
4）歷史解釋：
對克倫威爾、華盛頓、拿破侖進行評價，能夠初步運用歷史唯物主義觀點客觀評價歷史人物；思考英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命爆發的原因，能夠有條理地概述歷史發展的進程，說出重要史事的基本狀況。
5）家國情懷：
知道英國實行君主立憲制是扎根于自己濃厚的歷史文化傳統中，理解和尊重世界各地區、國家、民族的文化傳統；了解華盛頓為美國獨立和國家民主建設作出的重大貢獻。
【單元教材分析】
1.本單元教材主要內容：
本單元由三節正課組成。
17、 18世紀，資產階級革命的時代來臨。在歐洲，英國資產階級革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國大革命摧毀了封建統治，資產階級開始掌握政權。
北美的英屬殖民地人民，在反抗英國殖民當局統治的過程中，建立了美利堅合眾國。美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命，對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動產生了深遠的影響。
2.本單元學習要點與提示：
①君主立憲的英國
學習要點：英國革命的發生；《權利法案》。
學習提示：初步理解英國君主立憲制的進步性。
②美國的獨立
學習要點：華盛頓；《獨立宣言》；1787年憲法。
學習提示：理解《獨立宣言》和1787年憲法對美國歷史發展的影響。
③法國大革命和拿破侖帝國
學習要點：法國大革命的發生；《人權宣言》；拿破侖的活動。
學習提示：初步理解《人權宣言》的世界影響。
學習延伸：了解拿破侖戰爭對歐洲舊秩序的沖擊。
3、單元階段特征與中外聯系
世界 中國
階段
特征 （1）政治：17——18世紀末是歐美資本主義制度確立時期，英、美、法等主要資本主義國家通過資產階級革命，建立了資本主義民主制度;（2）思想：啟蒙思想的廣泛傳播，為獨立戰爭和法國大革命提供了思想理論支持 （1）政治：進入封建社會晚期，封建社會由盛轉衰，專制主義中央集權達到頂峰;（2）經濟：實行重農抑商政策，資本主義萌芽發展緩慢;（3）思想文化：大興“文字獄”;（4）對外交往：實行“閉關鎖國”政策，使中國逐漸落后于世界潮流
中外聯系 清政府規定由“廣州十三行”統一經營對外貿易；馬嘎爾尼在清乾隆帝時來華。
4、單元時空線索
5、整體教學流程透視
1）. 課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
2）.導入新課后，出示本節課的學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節課的學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
3).自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容，逐步培養學生大單元、大概念、大主題的歷史學科素養，提高整合歷史知識的能力。
4）.小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
5）. 課堂總結，以時空觀念為指引，梳理知識點，構建知識體系；明確該知識點在單元、教材乃至整個世界歷史中的地位。
6）. 當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出2至4分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決，進行反思，以便于后期調整教學策略。
6.本單元教材體例
17、18世紀，是資本主義制度的初步確立時期。
在歐洲，英國資產階級革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國大革命后，資產階級開始掌握政權。在美洲，美國反抗英國殖民統治的獨立戰爭具有雙重性，它既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。
通過革命，法治開始取代人治；資本主義民主制度在英、美、法等國家確立起來。英國開創的君主立憲制，具有世界歷史意義。美國建立的聯邦制共和政體，開創了現代政體的另一種形式。法國大革命則進一步傳播了資產階級自由民主理想。
（1）設計導語激發興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
【學生學情分析】
本單元的教學對象為九年級學生，九年級學生思維活躍表現力強，以邏輯思維為主，已經具備一定的歷史學習方法，但是歷史學科思維尚未完全形成，特別是對于世界史的了解比較片面，對于教材資料和充分了解有待提高。以人物的成長故事敘述，有助于提高學生的學習興趣，更好的講授教學內容，培養學科核心素養。
學生對英、美、法三國資產階級革命之間的聯系缺乏理解，因此在教學中要加強引導，培養學生的大歷史觀。
【單元學習目標】
一、學習目標：
1.通過閱讀教材，知道英法美資產階級革命的基本史實。
2.通過閱讀教材，知道英法美資產階級革命的原因、概況、結果、影響。
2.通過閱讀教材，知道資本主義制度的初步的形成。
3.通過閱讀教材，理解英法美資產階級革命與歐洲社會發展的關系。
4.通過閱讀教材，了解英法美歷史發展的進程。
5.通過閱讀教材，認識英法美資產階級革命對世界發展的影響。
6.通過閱讀教材，了解英法美資產階級革命成果對世界歷史發展進程的重要作用。
7.嘗試閱讀相關文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運用可靠的、典型的史料對歷史問題進行論證，有根據地說明自己對歷史問題的看法。
二．學習重難點：
學習重點：《權利法案》；英國資產階級革命的歷史意義；獨立戰爭爆發的根本原因；獨立戰爭的過程；《獨立宣言》;1787年憲法；《人權宣言》的頒布；法國大革命的歷史意義和拿破侖的內外政策。
學習難點：英國資產階級革命的曲折性；美國獨立戰爭的雙重性質；法國大革命的意義，對拿破侖的評價。
【單元情境任務設計】
情境1、繪制歷史地圖，如美國獨立戰爭形勢圖、1812年拿破侖帝國示意圖等，并說明地圖中的信息——時空觀念、史料實證。
情境2、編制英國、美國、法國等資本主義政權結構示意圖，并運用圖表初步分析資本主義政體的歷史進步性和局限性——唯物史觀、時空觀念。
情境3、開展深度閱讀活動，如閱讀世界近代著名人物的傳記：《華盛頓傳》《拿破侖傳》等，撰寫讀后感，舉行讀書會，與同學交流心得——史料實證、家國情懷。
情境4、舉行討論會，對世界近代史上的一些問題進行討論，如各國資產階級革命的不同特點等——歷史解釋、唯物史觀。
情境5、舉行辯論會，如圍繞“拿破侖對外戰爭的功與過”等辯題，分小組查找資料，形成辯論各方的論點和論據，在班級開展辯論活動——唯物史觀。
情境6、搜集走向近代相關的圖片，將歷史圖片進行分類，配上文字說明。在此基礎上，開展“圖說歷史”的活動，以黑板報、手抄報、歷史圖集等方式進行交流，培養學生核心素養——史料實證。
情境7、搜集、整理走向近代著名歷史人物，如華盛頓、拿破侖等人的故事，舉辦近代歷史人物故事會——史料實證、家國情懷。
【單元課時安排】4課時（見本專輯課時同步教案）
第1課時：第17課 君主立憲制的英國（君權神授、光榮革命、君主立憲）
第2課時：第18課 美國的獨立（北美十三州、三權分立）
第3課時：第19課 法國大革命和拿破侖帝國（三級會議、雅各賓派、《拿破侖法典》）
第4課時：單元復習
【單元跨學科學習】
法律學：《權利法案》、《獨立宣言》、1787美國憲法、《拿破侖法典》；
音樂學科：《馬賽曲》；
【單元背誦清單】
第六單元 資本主義制度的初步確立【背誦清單】
一、君主立憲制的英國
知識點1、議會與王權的斗爭
1、傳統原則：
①英格蘭曾在1215年頒發《大憲章》，維護教俗貴族的特權，規定沒有經過協商，國王無權征稅，逐漸確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則。
②13世紀末，英格蘭基本確立議會制度。議會由上下兩院構成，上院由貴族組成，下院由騎士和平民代表組成，稅收權掌握在議會手中。
2、議會與王權的對立：17世紀初，英國開始了斯圖亞特王朝的統治。國王詹姆士一世來自蘇格蘭，狂熱地推崇“君權神授”理論，渴望王權專斷。他認為，王權是上帝所賜，國王是上帝派到人間的統治者，神圣不可侵犯。他不經議會批準，強行征稅，使議會與王權處于對立狀態。詹姆士一世的言行與英國的法律和政治傳統嚴重不符。
知識點2、革命的發生
爆發 1640年，議會重新召開，議員抨擊國王專權，揭開了英國資產階級革命的序幕。查理一世派軍隊闖入議會，挑起內戰
成立共和國 1649 年，國王查理一世被推上斷頭臺，英國宣布為共和國
獨裁 議會尊克倫威爾為“護國主”，克倫威爾獨攬大權
復辟 1660年，查理二世成為國王。英國恢復了君主制 。
光榮革命 1688年，英國發生政變，議會作出決定:廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，這次政變史稱“光榮革命”
勝利 1689年，英國議會通過《權利法案》 ，確立了君主立憲政體。
知識點3、《權利法案》
1.頒布時間: 1689 年。
2.內容:議會定期召開，議員享有討論國事和言論自由的權利，征稅權屬于議會，國民可以自由請愿，等。國王不經議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行，不得征收捐稅。
3.作用:英國議會的權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。英國資產階級革命推翻了封建君主專制，為英國 資本主義發展開辟了道路，并對世界的發展產生重要影響。
【易混易錯】
1、英國資產階級革命結束的標志是 1688年“光榮革命”；英國資產階級統治確立的標志是1689年《權利法案》的頒布。《權利法案》中的“權利”，不能書寫為“權力”。
2、英國建立共和國并不標志著英國資產階級革命取得了最終的勝利,后來封建王朝又復辟了。這說明英國資產階級革命具有曲折性、反復性的特點。
3、特別提示：《權利法案》對國王的立法權、財政權、軍事權等權力進行了限制,確立了議會在國家政治生活中的最高地位,為限制王權提供了法律依據。
二、美國的獨立
知識點4、獨立戰爭的序幕
1、北美概況：
①從17世紀開始，英國先后在北美建立起13個殖民地。
②英國和歐洲其他國家的移民來到北美，他們的辛勤勞動促進了當地農業和工商業的發展。
③英國國王和貴族把北美看作英國的原料產地和銷售商品的市場，英國殖民者驅趕當地的印第安人，剝削歐洲移民和從非洲販來的黑奴。
④1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。
2、獨立戰爭的序幕：
①導火索：1773年，英國政府授權東印度公司壟斷北美的茶葉貿易，引發了新的抗稅浪潮。
②開始標志：1775年4月19日凌晨，800名開赴波士頓西北郊搜查軍火的英軍，在萊克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰爭爆發。（萊克星頓的槍聲）
知識點5、華盛頓與獨立戰爭
1、背景：萊克星頓的槍聲激發了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。
2、第二屆大陸會議
時間 1775年5月
參會者 北美13個殖民地的代表
地點 費城
主要人物 華盛頓
主張 武力反抗英軍
成果 會議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令
3、發展：北美人民要求獨立的呼聲越來越高。
4、《獨立宣言》
時間 1776年7月4日
頒布機構 大陸會議
起草者 杰斐遜
主要內容 宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利
宣言列舉了英國殖民統治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統治
意義 宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立
地位 《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產階級政治要求的綱領性文獻，被稱為“第一個人權宣言”
局限性 宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人
5、薩拉托加大捷
①背景：《獨立宣言》發表后，大陸軍與英軍的戰爭仍在進行。法國支持美國獨立。
②概況：1777年，一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。
③地位：薩拉托加大捷是獨立戰爭的轉折點。
④影響：之后，法國承認美國，公開參戰。歐洲各國也因與英國的矛盾結成了“武裝中立同盟”，英國陷入孤立。
6、獨立戰爭結束
①約克鎮戰役：1781年，美法聯軍在約克鎮與英軍激戰，英將康華利率部下投降。
②1783年，英國被迫承認美國獨立。
7、獨立戰爭的性質：既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。
知識點6、1787年美國憲法
①背景：《獨立宣言》發表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表國家的中央政府軟弱無力。
②制定：1787年，各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲會議，經過爭論和妥協，最終制定出美國憲法。
③內容：憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。
④意義：1787年美國憲法是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。
【知識拓展】華盛頓：
1）事跡：（1）獨立戰爭期間：任大陸軍總司令，領導美國人民最終取得民族獨立，參與制定《獨立宣言》
（2）獨立戰爭后：領導制定美國1787年憲法；1789年當選為第一任美國總統；連任兩屆后，主動退隱，開創美國總統連任不能超過兩屆的先河。
2）評價：華盛頓是美國的開國元勛和偉大的政治家，開創了美國民主政治的先河，成為美國最著名的歷史人物之一；深受美國人民愛戴，被譽為“美國國父”。
【易錯提醒】
1、英國資產階級革命爆發的根本原因是封建統治阻礙了本國資本主義的發展。美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展。二者的共同之處都是資本主義發展受到阻礙。
2、美國獨立戰爭，推翻了英國的殖民統治，因此，它是一場民族解放戰爭；戰爭掃除了資本主義發展的障礙，此后，美國走上了發展資本主義道路，所以，它又是一場資產階級革命。
三、法國大革命和拿破侖帝國
知識點7、法國大革命
1.原因：
（1）根本原因:封建制度阻礙了資本主義的發展;
（2）思想基礎:啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備
（3）階級矛盾:舊制度對經濟發展的制約,使社會矛盾尖銳;
（4）財政危機:支持美國獨立戰爭,使法國政府債臺高筑,財政危機更加嚴重;
（5）外部因素:美國資產階級革命的鼓舞
2.導火索:1789年5月,法國三級會議的召開。
3.經過：
（1）開始:1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底獄;
（2）發展:①1789年8月,制憲議會通過《人權宣言》,宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則;②1791年,制憲議會制定了憲法,廢除了舊制度,確立了新制度的基本框架;③1793年,國王路易十六被送上斷頭臺;
（3）高潮:以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派,把法國大革命推向高潮;
(4)高潮結束:1794年,“熱月政變”結束了雅各賓派的統治。
4.意義：
（1）對法國:摧毀了法國的君主統治,建立起資產階級統治,促進了資本主義經濟的發展;
（2）對歐洲:是一次歐洲范圍的革命,沉重打擊了歐洲的封建制度,為歐洲民主制度奠定了基礎
（3）對世界:傳播了資產階級自由民主思想,具有世界性影響。
知識點8、拿破侖帝國
1.時間:1804-1815年。
2.概況:1804年,拿破侖加冕稱帝,建立“法蘭西第一帝國”;1812年,拿破侖遠征俄國,大敗而歸。1815年,法蘭西第一帝國覆滅。
3.影響:
（1）對內,捍衛了法國大革命的成果,傳播了法國大革命的自由民主等思想;
（2）對外,對外戰爭在廢除各地封建特權的同時,也對當地人民進行壓榨和掠奪,具有侵略性質,遭到各國人民的聯合抵抗。
1804年,拿破侖主持制定的《拿破侖法典》又稱《法國民法典》頒布實施,體現了自由平等和私有財產神圣不可侵犯等原則,很多國家的民法都以《拿破侖法典》為參照藍本。
【易錯易混】
1．美國的國慶日是7月4日；法國的國慶日是7月14日。
2．雖然拿破侖加冕稱帝，但是他代表的是資產階級的利益。
四、思維導圖
課后感悟（談感想） 17、18世紀，是資本主義制度的初步確立時期。 在歐洲，英國資產階級革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國大革命后，資產階級開始掌握政權。在美洲，美國反抗英國殖民統治的獨立戰爭具有雙重性，它既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。 通過革命，法治開始取代人治；資本主義民主制度在英、美、法等國家確立起來。英國開創的君主立憲制，具有世界歷史意義。美國建立的聯邦制共和政體，開創了現代政體的另一種形式。法國大革命則進一步傳播了資產階級自由民主理想。 落實核心素養中的歷史解釋，增強學生的宏觀概括能力。
板書設計
教學后記 亮點：1．注重中外歷史對比和運用時間軸學習歷史，形成歷史知識間的縱橫聯系。2．注重用表格形式對知識進行類比和拓展，方便學生識記和理解。3．注重總結記憶方法。不足：對學生課堂復習后基礎知識掌握的監督力度不夠，影響復習效果。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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