資源簡介

(共29張PPT)
十二、我們小點兒聲
第二課時：這里也要小點兒聲
核心素養目標
政治認同：認識保持安靜的標志。
道德修養：知道有"保持安靜"標志的地方必須保持安靜，在沒有"保持安靜"標志的公共場所同樣能做到'小點兒聲，不打擾別人"，會控制自己的言行。
法治觀念：通過情景體驗，培養在公共場所低聲說話的良好習慣，體會環境安靜的美好，養成自覺保持安靜的習慣。
健全人格：通過設計安靜標志等活動，培養學生動手動腦設計創作的能力與方法。
責任意識：在通過情景創設、討論、交流等活動，強化學生不喧嘩，保持安靜，尊重他人的文明意識。
課前導入
安靜標志
新知講解
安靜標志
新知講解
任務一： 生活中，你在哪里見過類似的安靜標志？它們為什么會張貼在那里呢？ 我在_______見過第___個標志，它提醒我們________________。 評價標準 自評
互評
說出三處以上及原因+2分
說出一處及原因+3分
新知講解
生活中，你在哪里見過這些安靜標志？它們為什么會張貼在這里？
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
活動二：看標志 守規則
情景演示
假如教室就是圖書館，講臺就是借書臺，我們應該怎樣借閱圖書呢？
新知講解
活動三：沒標志 怎么辦
新知講解
________需要小點兒聲，因為__________________。
新知講解
不管有沒有警示標志，我們都要輕聲細語，保持安靜，不打擾其他人。
公共場所
新知講解
兒歌
公共場所要注意，
有標志或無標志，
說話做事小點聲，
我是文明小學生。
新知講解
設計標志 我能行
新知講解
任務二：
聰明的你快來設計一些保持安靜的標志吧！
新知講解
設計標志 我能行
任務二： 聰明的你快來設計一些保持安靜的標志吧！ 評價標準 自評
互評
能設計出標志+2分
能設計出標志，并能說出設計理由+3分
新知講解
繪本故事
風聲小了，
聽得見流水的聲音。
聲音
新知講解
雨聲小了，
聽得見小鳥的聲音。
新知講解
我們聲小了，
聽得見心靈的聲音。
新知講解
在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音。
新知講解
知識拓展
公共場所
供公眾從事社會生活的各種場所。
21cnjy
新知講解
案例分析
明明喜歡閱讀，經常去圖書館借書。有一天，他和華華一起去借書，兩個人一邊翻看書籍，一邊大聲地討論。
新知講解
同學們，明明和華華的做法對嗎？
如果你遇到這樣的事情，你會怎么做？
21cnjy
新知講解
視頻：在公共場所如何講話
新知講解
公共場所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。
21cnjy
新知講解
同學們，讓我們在生活中都能安靜地聆聽，用心地感受，做到在公共場所保持安靜，讓文明之花開遍生活的每一處地方。
課堂總結
以下作業二選一完成：
1.繼續完善安靜標志，并把它送到合適的地方。
2.觀察記錄：還哪些地方沒有安靜標志，也需要小點兒聲。
課后作業

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