資源簡介

19 法國大革命和拿破侖帝國
導(dǎo) 讀
本單元以“資本主義的初步確立 ”為主題， 有 3 課內(nèi)容。本課《法國大革命 和拿破侖帝國》是單元第三課， 內(nèi)容上具有承前啟后的作用。上承早期資產(chǎn)階級 通過革命掌握政權(quán)， 通過頒布一系列法律文件， 建立了適合本國國情的資本主義 制度，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙；下啟工業(yè)革命資本主義的發(fā)展進入“蒸汽 時代 ”。本節(jié)課通過真實情境鋪墊渲染，任務(wù)層次分明，學(xué)生基于材料進行探究， 運用知識并以材料為支撐建構(gòu)歷史解釋， 為學(xué)生“深度學(xué)習(xí) ”奠定了堅實的基礎(chǔ)，
切實落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
【課題與課時】
人民教育出版社版《世界歷史》九年級上冊第六單元第 19 課法國大革命和
拿破侖帝國 (1 課時)
【課標(biāo)要求】
知道法國大革命的進程，了解《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》的主要內(nèi)容，初步認(rèn) 識資產(chǎn)階級革命的歷史意義。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過閱讀教材和研讀史料，簡述法國大革命的背景，學(xué)會運 用歷史唯物主義觀點分析問題的方法。
2．通過閱讀教材、研讀史料和繪制法國大革命進程示意圖，準(zhǔn) 確說出《人權(quán)宣言） 的內(nèi)容， 概括其包含的資產(chǎn)階級民主思想， 概述 法國大革命的影響，培養(yǎng)史證意識。
3．通過閱讀教材和研讀史料，概述拿破侖帝國興亡的基本情況， 政策評價拿破侖，感悟杰出人物對推動國家進步的作用。
設(shè)計說明：依據(jù)教材和學(xué)情，對本課課標(biāo)要求進行分解。將“知道元朝的統(tǒng) 一。”分解為： 目標(biāo) 1“準(zhǔn)確說出元朝疆域范圍，認(rèn)識到元朝疆域的遼闊。”，目 標(biāo) 2“簡述元朝境內(nèi)大規(guī)模人口流動的意義及民族交融的表現(xiàn)；感悟民族交融和 中華民族‘多元一體 ’格局。”，目標(biāo) 3“繪制元朝官僚機構(gòu)示意圖。簡述‘行省
制度’在歷史上的深遠影響；領(lǐng)悟元朝統(tǒng)治者在加強專制統(tǒng)治上的鼎新革故；培
養(yǎng)論從史出、無證不信、實事求是的史證意識；提升史料實證、歷史解釋素 養(yǎng)。”。將“通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元朝正式納入中國版圖。”分解為： 目標(biāo) 4“列舉出元朝對新疆、臺灣、西藏的管轄措施；領(lǐng)悟元朝統(tǒng)治者因地制宜、 因俗而治的統(tǒng)治智慧；產(chǎn)生中華民族同根同源的文化認(rèn)同、民族認(rèn)同、國家認(rèn)同 意識。”。同時設(shè)計了行為條件“通過閱讀教材、識讀地圖和研讀史料 ”，實現(xiàn)從 目標(biāo)中看得見教， 看得見學(xué)， 并將目標(biāo)指向“培養(yǎng)論從史出、無證不信、實事求 是的史證意識， 提升史料實證、歷史解釋素養(yǎng)。 ”。學(xué)生在知道元朝實現(xiàn)了全國性 的統(tǒng)一及治理措施后， 才能明白為什么說元朝時期促進了“多元一體 ”格局的發(fā) 展，進而形成“多元一體 ”、“文化認(rèn)同 ”、“民族認(rèn)同 ”、“國家認(rèn)同 ”的思想意識，
實現(xiàn)了目標(biāo)的三維敘寫。
【評價任務(wù)】
1.完成任務(wù)一(檢測目標(biāo) 1)
2.完成任務(wù)二(檢測目標(biāo) 2)
3.完成任務(wù)三(檢測目標(biāo) 3)
【資源與建議】
1.本課從革命背景—革命過程----拿破侖帝國三個方面介紹了法國統(tǒng)治的 情況。法國大革命和拿破侖帝國是 17、18 世紀(jì)資本主義制度初步確立時期的重
大歷史事件。
2.本課教學(xué)可以按以下的邏輯順序進行：“風(fēng)雨飄搖話背景—橫掃歐洲的革
命— 叱咤時代的英雄 ”。
3.《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》確立的原則及意義是本課的重點，分析法國 大革命的影響是本課的難點， 通過任務(wù)二、任務(wù)三突出重點， 通過任務(wù)二突破難
點。
設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)首先要讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容在本單元中的地位與作用，進
而構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)的邏輯順序， 了解重難點并明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突破重難點。
【學(xué)習(xí)過程】
第一篇章 風(fēng)雨飄搖話背景
任務(wù)一：閱讀課本, 梳理法國大革命爆發(fā)的原因？（指向目標(biāo) 1）。
1、根據(jù)教材 P88，思考法國大革命爆發(fā)的背景？（根本原因、理論準(zhǔn)備） 材料一：
(
路易十五
（1715—1774）
) (
路易十六
（1774—1792）
)
負(fù)擔(dān)沉重的農(nóng)民（漫畫）
政治： 1.封建等級制度森嚴(yán)，階級矛盾尖銳
材料二、18 世紀(jì)，法國在一些工業(yè)較為發(fā)達的城市和地區(qū)，如里昂、奧爾良、阿爾薩 斯—洛林等， 出現(xiàn)了大量的資本主義性質(zhì)的手工工場。經(jīng)濟的發(fā)展使資產(chǎn)階級的財富超過了 貴族的財產(chǎn)，成為社會上最富有的階級。但在政治上仍處于無權(quán)地位。
材料三：1715—1786 年國家稅收總額從 8600 萬鋰提高到 5.4 億鋰…同時，因為關(guān)卡林 立，在各大城市還征收商品入市稅… 這一切，對資本主義商品經(jīng)濟的發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的障 礙。 —— 《世界近代史》高等教育出版社
經(jīng)濟： 2、法國封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展(根本原因)；
材料四：啟蒙思想的內(nèi)容：宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教 育， 用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。這場以法國為中心， 波及歐洲其他國家的反對舊制度的思 想文化運動被稱為“啟蒙運動 ”。
思想： 3、法國“啟蒙運動 ”，為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。
材料五：
(
路易十四
（1638—1715
年）
)
國際： 4.英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭的影響
第二篇章 橫掃歐洲的革命
任務(wù)二：閱讀教材，研讀史料，梳理法國大革命的過程和概述其影響（指向目標(biāo) 2）
1、閱讀課本第二子目，梳理法國大革命的過程。
2、閱讀課本 P89 前兩段，找出法國大革命的導(dǎo)火線、發(fā)生的時間、目的？
3、閱讀課本 P89 第二段，找出法國大革命開始的標(biāo)志？
4、材料：在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。 ……
財產(chǎn)是神圣的不可侵犯的權(quán)利。 ……
在法律面前所有公民都是平等的。 ……
整個主權(quán)的本原主要是寄托于國民。 ……
（1） 法國大革命中，頒布的文件名稱、時間、機構(gòu)？
（2）根據(jù)材料，思考《人權(quán)宣言》體現(xiàn)哪些基本原則？符合哪個階級的利益？受到什 么思想的影響？
5、材料：
1791 年制憲議會制定憲法， 廢除了舊制度， 確立新制度的基本框架。《人權(quán)宣言》成為 1791 年憲法的前言，但 1791 年憲法卻把公民劃分為“積極公民”和“消極公民”兩種。
根據(jù)材料回答：1791 年憲法和《人權(quán)宣言》之間的關(guān)系如何？國王路易十六的態(tài)度怎 樣？
6、材料
(
路易十六被處死
)
根據(jù)兩幅圖片回答， 1792 年，法國發(fā)生了哪些事情？
7、材料：
材料一：與此同時，共和國成立以后面臨的最大問題，是物價高漲和市場物資短缺的問 題，人民強烈要求限制物價，爆發(fā)多次請愿示威運動。
——吳于廑齊世榮《世界近代史》
材料二：法國大革命使歐洲各國君主深受震動，他們害怕革命傳播，決定絞殺法國的革 命。英、荷、西與普、奧等國結(jié)成反法聯(lián)盟， 從幾個方向進攻法國。法國國內(nèi)的保王黨勢力 乘機抬頭，妄圖復(fù)辟。
（1） 面對如此復(fù)雜的局面，共和國政府應(yīng)該如何應(yīng)對？
（2） 你是怎樣評價雅各賓派專政的？
（3）法國大革命結(jié)束的標(biāo)志是什么？
8、材料
材料一 法國大革命是世界近代史上規(guī)模最大的資產(chǎn)階級革命， 它摧毀了法國的君主統(tǒng) 治，震撼了整個歐洲大陸的封建秩序， 建立起資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治， 促進了歐洲資本主義經(jīng) 濟的發(fā)展，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。
材料二 法國大革命開創(chuàng)的政治制度不僅影響歐洲， 而且擴展到世界許多地區(qū)：在東亞， 法國大革命對中國的辛亥革命有著直接的影響；在拉丁美洲，法國大革命的浪潮對拉美民族 獨立運動產(chǎn)生深遠的影響。
根據(jù)材料，總結(jié)法國大革命的歷史意義？
第二篇章 叱咤時代的英雄
任務(wù)二：閱讀教材第 91--92 頁正文、人物掃描和研讀下列材料，回答問題。
(指向目標(biāo) 3)
1、 材料：1794 年，雅各賓派在政變中被推翻，法國政局動蕩不安。歐洲一些國家聯(lián)合 起來多次干涉法國革命， 形勢十分危急。當(dāng)時的法國需要一個強有力的政權(quán)來保護
自己的權(quán)益。
根據(jù)材料，總結(jié)一下拿破侖上臺的背景？
3、閱讀課本第三子目，說一說拿破侖的主要經(jīng)歷？
4、閱讀課文，找出法蘭西第一帝國建立的時間？
5、議一議：拿破侖對內(nèi)對外實行了哪些政策？說明了第一帝國的性質(zhì)是什么？
6、材料一：拿破侖對外戰(zhàn)爭在波蘭廢除了農(nóng)奴制。在意大利和德意志取消了封建 貴族的特權(quán) · · ·
材料二：對于德國來說，拿破侖……是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的 社會的摧毀人。 ——恩格斯《德國狀況》
材料三： 僅 1807——1809 年間，法國就向普魯士等國強征了 10 億法郎的特別稅。 1809 年向奧地利勒索的戰(zhàn)爭賠款達 340 萬鎊。
根據(jù)材料：總結(jié)一下拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響，性質(zhì)如何？
7、材料：有人說他是一個精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史； 有人說他是一個戰(zhàn)爭罪魁禍?zhǔn)祝且晃槐┚挥腥苏f他建立帝制，是歷史的倒退……
這些說法有道理嗎？你是怎樣認(rèn)為的？
設(shè)計說明：本課設(shè)計主要突出的是真實情境的創(chuàng)設(shè)（識讀地圖、識讀圖片、 史料實證、設(shè)計問題），層層剖析，由淺入深，培養(yǎng)論從史出、無證不信、實事 求是的史證意識， 提升史料實證、歷史解釋素養(yǎng)， 通過意義的講述， 使學(xué)生明確 法國大革命并不是一個孤立事件， 對世界歷史有深遠影響。并且進一步突出本單
元主題
【檢測與作業(yè)】
1．（2020 年山東濱州） 1789 年 7 月 15 日早晨，路易十六聽到了大臣的匯報。他吃驚而困 惑地問： “怎么，造反啦？”大臣回答說： “不，陛下，是一場革命。”這場“革命”的結(jié)果
是（指向目標(biāo) 2）
A．建立起君主立憲制 B．摧毀了法國君主統(tǒng)治
C．實現(xiàn)了國家的獨立 D．推動了國際工人運動
2．（2020 年安徽）法國大革命的到來，不是因為伏爾泰卓越的諷刺散文和盧梭傷感的浪 漫小說，而是因為中產(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)地位，他們渴望得到社會的認(rèn)可和政治
權(quán)力。這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是（指向目標(biāo) 1）
A．啟蒙思想的宣傳 B．資本主義的發(fā)展
C．財政危機的加劇 D．三級會議的召開
3．（2020 年四川遂寧）世界著名的歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說到“法 國大革命在世界歷史的舞臺上較英國（資產(chǎn)階級革命）或美國（獨立戰(zhàn)爭）革命顯得突出
許多。”是因為法國大革命（指向目標(biāo) 2）
①首創(chuàng)君主立憲制政體 ②頒布了《拿破侖法典》 ③受啟蒙思想影響更深遠
④顯示了人民群眾的偉大力量 ⑤確立了三權(quán)分立的聯(lián)邦共和制
A ①③⑤ B ③④ C ②③④ D.②③
4．（2020 年四川成都）拿破侖曾經(jīng)說過： “我真正的光榮并非打了 40 次勝仗，滑鐵盧之 戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那
就是我的民法典。 ”《法國民法典》之所以“永垂不朽 ”，主要是因為它（指向目標(biāo) 2）
A．是資本主義國家最早的一部法律 B．首次提出人人生而自由平等的基本
原則
C．確立了資本主義社會的立法規(guī)范 D．標(biāo)志著拿破侖的個人威望達到了頂
點
5．（2020 年四川內(nèi)江）下列法國大革命中的史實，按時間先后順序排列，正確的是（指
向目標(biāo) 2）
①制憲會議通過《人權(quán)宣言》 ②巴黎民眾攻陷巴士底獄
③羅伯斯庇爾被送上斷頭臺 ④法蘭西第一共和國的成立
A.④②③① B②①④③ C ②①③④ D.①④②③
6.林亨特在《人權(quán)的發(fā)明:一部歷史》一書的開篇提到:1689 年英國《權(quán)利法案》 1789 年法
國《人權(quán)宣言》,1776 年美國《獨立宣言》被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文
獻....三部文獻共同特點是( )
A.以法律形式限制君主的權(quán)力
B.以法律形式建立三權(quán)分立聯(lián)邦制國家
C.以法律形式強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
D.以法律形式保障資產(chǎn)階級利益
7. (2022 江西） 18 世紀(jì)末的法國大革命從許多方面來看都是美國革命的一個直接后果，但
它要解決的問題卻不同于美國革命，而是和一個半世紀(jì)以前的英國革命如出一轍。英法革
命所要解決的“如出一轍”的問題是( )
A．?dāng)[脫外國殖民統(tǒng)治 B．建立民主共和政體
C．為工業(yè)革命提供前提 D．推翻封建君主專制
8.材料一 “我真正的光榮并非打了四十次勝仗,滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記
憶。但是,有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的,它將永垂不朽——那就是我的民法典。 ”
（1）材料一中的“我”指的是誰 在他的祖國爆發(fā)了一場轟轟烈烈的革命,其開始的標(biāo)
志是哪一歷史事件
（2）結(jié)合所學(xué),概括指出人類政治文明演進的趨勢,并談?wù)剬ξ覈裰髋c法制建設(shè)的啟
示。
【學(xué)后反思】
1.請嘗試?yán)L制本節(jié)課重要知識的思維導(dǎo)圖。
2.學(xué)完本課，你有哪些認(rèn)識 你還有什么困惑

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