資源簡介

1-3-5 共點力平衡
學習目標
1.通過舉例，能夠說出共點力及平衡狀態的概念。
2.通過復習二力平衡，能夠推到出共點力平衡的條件。
3.會用共點力平衡的條件，分析生活和生產中的實際問題。
新知探究
思考與討論：
圖甲、乙、丙、丁分別畫出了重力為G的木棒在力F1和F2的共同作用下處于平衡狀態的情況，這些力都位于同一平面內。根據每幅圖中各個力作用線的幾何關系，可以把上述四種情況的受力分成兩類，你認為哪些情況屬于同一類？你是根據什么來劃分的？
共點力平衡的條件
1、回憶初中的知識， 平衡狀態的定義是什么？
2、根據初中所學過的二力平衡的知識，結合本章第四節的知識，你認為受三個或三個以上共點力作用的物體，在什么條件下才能保持平衡呢？
總結：共點力平衡的條件
3、典例
【例題1】某幼兒園要在空地上做一個滑梯，根據空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設計時，滑板和兒童褲料之間的動摩擦因數取0.4，為使兒童在滑梯游戲時能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？
總結：應用共點力平衡條件解題的步驟
【例題2】生活中常用一根水平繩拉著懸吊重物的繩索來改變或固定懸吊物的位置。如圖懸吊重物的細繩，其O點被一水平繩BO牽引，使懸繩AO段和豎直方向成θ角，若懸吊物所受的重力為G，則懸繩AO和水平繩BO所受的拉力各等于多少？
達標反饋
課本79頁2、3、4、5題
網絡構建
課后作業

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