資源簡介

課題 從明朝建立到清軍入關
教學目標
教學目標：通過研習地圖和文字材料，了解明朝統一全國和經略邊疆的相關舉措；知道南海 諸島、臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼是中國版圖的一部分，認識這一時期統一多民族國家 版圖奠定的重要意義，培養學生識圖的能力，提升時空觀念和史料實證的意識；通過認識明朝時 期封建專制的發展、世界變化對中國的影響，認識中國社會面臨的危機，增強學生歷史理解能力 和歷史解釋的素養。 教學重點：明朝統一全國和經略邊疆的相關舉措。 教學難點：認識明朝對統一多民族國家的鞏固作出的貢獻，及當時中國社會面臨的危機。
教學過程
時間 教學 環節 主要師生活動
1 分鐘 導入 從“元末農民起義 ”地圖導入，緊接第 10 課相關內容，帶領學生迅速進入明 朝史事。
8 分鐘 一 、 明朝政 治制度 的變化 1.出示從秦至元宰相制度的演變過程，點出明太祖朱元璋廢除宰相制度帶來的 變化。 2.解讀《皇明祖訓》中朱元璋的文字史料，分析朱元璋廢除宰相的原因。 3.出示明朝廢除宰相后中樞行政機構示意圖，了解明朝政治制度的變化。 4.觀察《宰相與內閣職權情況對比表》，比較宰相與內閣的不同點，引導學生 認識到內閣是明朝君主專制加強的產物。 5.解讀《廿二史札記》中的文字史料，引出明朝政治制度變化過程中出現的政 治現象——宦官專權。
6.出示明朝中樞行政機構處理政務流程圖，了解宦官專權局面的出現。引導學 生認識內閣和宦官都對皇權有很強的依附性，都加強了君主專制。
6 分鐘 二、海 上交通 與沿海 形勢 1.出示鄭和下西洋航線圖，了解鄭和下西洋的基本史實，培養時空觀念。 2.觀察《鄭和下西洋與哥倫布航海對比表》，通過對比各項數據，認識鄭和下 西洋是世界航海史上的壯舉。 3.分析學者對鄭和下西洋評價的文字材料，概括鄭和下西洋推動的明朝對外關 系的發展。 4.出示戚繼光抗倭圖，講述戚繼光抗擊倭寇的史實，引導學生認識戚繼光是抵 抗外來侵略的民族英雄。 5.結合文字材料、地圖，了解葡萄牙占領澳門、荷蘭占領臺灣的情況。 6.閱讀教材 74 頁史料閱讀欄目，知道荷蘭的火器制造技術已經明顯領先于中 國，認識中國已開始逐漸落后于西方。
7 分鐘 三、 內 陸邊疆 與明清 易代 1.出示明朝形勢圖，講述明朝北部邊防面臨的壓力與對策。 2.閱讀文字材料，引導學生從短期和長遠兩個角度概括俺答封貢的意義。 3.出示明朝形勢圖，講述明朝對西藏地區的管理和對東北地區的統治。 4.通過閱讀《明朝經略邊疆的措施表》，概括明朝經略邊疆措施的特點。 5.結合地圖，講述滿清政權的建立和明末農民戰爭的情況，引出清軍入關及確 立在全國統治的史實。
1 分鐘 本課 小結 結合知識結構圖，回顧本課主要史實，幫助學生加深理解和形成認識。

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