資源簡(jiǎn)介

中烤輪架過(guò)教學(xué)索
第10課時(shí)力
課前熱身
1.關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.力是物體對(duì)物體的作用，離開(kāi)物體就談不上什么力
B.一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體
C.馬拉車(chē)向前，同時(shí)車(chē)用同樣大小的力向后拉馬
D.磁鐵吸引鐵釘，鐵釘卻不能吸引磁鐵，對(duì)磁鐵沒(méi)有力的作用
2.如圖A所示，壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越
(選填“大”或“小”)；如圖
B所示，拉彈簧用的力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越
(選填“長(zhǎng)”或“短”)；這兩幅圖共同說(shuō)
明的一個(gè)物理問(wèn)題是
,根據(jù)這一物理問(wèn)題設(shè)計(jì)的一種測(cè)量工
具是
第2題
第3題
第4題
3.重力的施力物體是
,重力的方向總是
·如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值
是
N,砝碼受到的重力是
N.
4.如圖所示，一木塊A沿斜面勻速下滑，請(qǐng)作出木塊受到的重力和斜面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力的
示意圖
5.(天津)如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后
移動(dòng).該現(xiàn)象說(shuō)明了
()
A.力能使物體發(fā)生形變
B.物體間力的作用是相互的
C.力的作用效果與力的大小有關(guān)
D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)
6.(2022·泰州)隨著人們生活水平的不斷提高，自行車(chē)功能正從代步轉(zhuǎn)變?yōu)榻∩恚錁?gòu)造中
包含許多物理原理，例如：在輪胎上刻花紋來(lái)增大摩擦，下列四種改變摩擦力的方法與該
例相同的是
()
A.自行車(chē)剎車(chē)時(shí)捏緊剎把
B.溜冰時(shí)穿旱冰鞋
C.體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉
D.運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍
36
新中考復(fù)習(xí)用書(shū)
第10課時(shí)力
7.(2022·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題)如圖所示，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
木板
木板
甲
丙
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊，木塊沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，水平方向受到的摩擦力大小
(選填“大于”“小于”或“等于”)拉力大小
(2)要測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，木塊應(yīng)沿水平方向做
運(yùn)動(dòng)，圖甲中木塊做勻速運(yùn)
動(dòng)，受到的滑動(dòng)摩擦力大小為
N.
(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步確定滑動(dòng)摩擦力的大小與
有關(guān)。
(4)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
(選填“能”或“不能”)得到“滑動(dòng)摩擦力的大小與接
觸面粗糙程度有關(guān)”的結(jié)論，理由是
課堂互動(dòng)
考點(diǎn)一彈力
例1如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另
一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是
()
vW
A.手對(duì)彈簧的拉力
B.彈簧對(duì)手的拉力
C.墻對(duì)彈簧的拉力
D.以上說(shuō)法都不正確
例2為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究.下表是他
們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)，
表1
甲彈簧受到的拉力N
0
1
2
3
4
5
6
甲彈簧的長(zhǎng)度cm
6.0
9.0
12.0
15.0
18.0
21.024.0
表2
乙彈簧受到的拉力/N
0
1
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm
6.0
7.5
9.0
10.512.013.515.0
(1)分析表1和表2數(shù)據(jù)可知：①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成
:②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧
(選填
課時(shí)設(shè)計(jì)一新課標(biāo)新思維
37部分參芳答案
第3課時(shí)熔化和凝固
課時(shí)部分
升華和凝華水循環(huán)
第1課時(shí)
聲現(xiàn)象
課前熱身
1.熔化保持不變2.D3.B4.C
課前熱身
1.振動(dòng)會(huì)2.變小介質(zhì)3.振動(dòng)音調(diào)
課堂互動(dòng)
音色4.次超5.聲源處傳播過(guò)程中
例1(1)使試管中的物質(zhì)受熱均勻80(2)不
課堂互動(dòng)
變變大(3)1：2例2水銀或甲苯酒精
酒精1.B2.D3.A4.小溫度5.吸
例1(1)空氣(2)大于(3)其空不能傳聲
1,振動(dòng)空氣2.振動(dòng)轉(zhuǎn)換法3.C4.A
收0不變例3放出熔化6.D7.A
5.A例2A6.B7.A8.A9.大低
例4D8.能量汽化熔化升華吸
甲10.A11.C12.B例3聲源處響
9.A
度13.音色噪聲14.真空不能傳聲傳播
第4課時(shí)光現(xiàn)象
過(guò)程中例4C15.顏率16.A17.C
課前熱身
第2課時(shí)溫度的測(cè)量汽化和液化
1.綠藍(lán)白光2.上升紅外線熱細(xì)菌
課前熱身
發(fā)光有害3.倒立變大不變4.虛像
1.固液氣固20℃一10℃2.溫度
0.25.(1)入射角(2)等于遠(yuǎn)離(3)不能
℃通常情況下冰水混合物的溫度標(biāo)準(zhǔn)大氣
同一(4)漫反射
壓下水沸騰時(shí)的溫度三十七攝氏度3.D
課堂互動(dòng)
4.液氣吸蒸發(fā)沸騰氣液放降
例1C例2光的色散紅光綠光1.色
低溫度壓縮體積5.D6.C
散綠2.C3.C例3C4.D5.C
課堂互動(dòng)
例4A例5C6.直線傳播電磁7.直線
例1乙不能安全1.C2.B3.A
傳播暗大8.略例6(1)刻度尺(2)反
例2(1)①等量(2)液體表面積A(3)變小
射(3)未點(diǎn)燃大小相等(4)蠟燭A的位置
吸熱例3(1)燒杯(2)96(3)持續(xù)吸熱，溫
(5)虛像9.4不變衣領(lǐng)10.B11.C
度不變(4)時(shí)不正確4.B5.C例4試
12.如圖所示.例7C13.如圖所示.14.D
管壁有小水珠（液化）上升氣體液化要放熱
15.B16.如圖所示.17.(1)豎直在同一
冷水溫度低，水蒸氣容易液化6.液化外側(cè)
平面內(nèi)(2)減小(3)不能能
內(nèi)側(cè)7.C
1
小變小3.C4.D例2凸照相機(jī)縮
小2f近例3凸發(fā)散5.A6.A
7.A例4C8.凸透（或放大）顯微鏡
心應(yīng)
觀眾P
第7課時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)
課前熱身
第12題
第13題
1.(1)乙2.80(2)s0.22.C3.C4.A
課堂互動(dòng)
例1C例21.80338.51.0~10不正確
2.B3.(1)1.50(2)B例3(1)秒表
第16題
(2)慢正例4(1)68米(2)如圖所示.
第5課時(shí)光的折射透鏡
4丙路程時(shí)間5.766，B7.(1)-
課前熱身
(2)小(3)C例5D8.A9.A10.C
1.直線傳播折射2.(1)左(2)偏向(3)偏
41m5)
離(4)不變3.37°43°4.C
45
課堂互動(dòng)
30
例1(1)D(2)B(3)C1.等于大于折
15
射光線2.如圖所示.3.C4.A例2凹
123戰(zhàn)
透發(fā)散5.A6.如圖所示.7.略8.紅
例4(2)
凸透鏡（或三棱鏡）對(duì)紅光的偏折（或折射）程
第8課時(shí)質(zhì)量密度
度小
課前熱身
空氣
1.不變0.062.38.5變小3.(1)水平游
碼右(2)26.8(3)1.05大4.B
課堂互動(dòng)
第2題
第6題
例1形狀狀態(tài)例2等臂右26.41.kg
g2.(1)游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺左端的零刻度(2)平
第6課時(shí)凸透鏡成像及其應(yīng)用
衡(3)由大到小從右盤(pán)中取出5g砝碼后調(diào)節(jié)游
課前熱身
碼(4)67.6(5)偏小偏大3.向左調(diào)節(jié)平衡螺
1,(1)10(2)80不會(huì)(3)小于(4)粗細(xì)
母減少右盤(pán)中的砝碼或向左移動(dòng)游碼4.B
2.凸透鏡會(huì)聚實(shí)3.凹
例3C5.D6.保溫性能（隔熱性）不變變大
課堂互動(dòng)
例4(1)左(2)33.20.83×10(3)偏大
例1(1)主光軸(2)倒5.0(3)①投影儀
②17.5右1.虛物距小于焦距2.凸縮
(4)gm
1一m。P
例5(1)120g(2)120cm
。2￥

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