資源簡介

小學勞動教育教學計劃
一、指導思想
勞動教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習。
二、學情分析
四年級學生整體素質不錯，大多數熱愛勞動，有部分來自農村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，但動手能力不是很強，部分同學勞動積極性不足，個別學生勞動態度不端正，對他們應加強指導和教育。
三、教學目標要求
1. 教育學生初步懂得勞動創造財富，勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的道理。從小培養他們熱愛勞動，熱愛人民的思想感情，遵守紀律，認真負責，細耐心細致不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質，初步樹立環境保護意識。
2. 學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能，能進行簡單的生產勞動。
3. 通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察思維想象的能力和創造精神，促進學生身心的發展。培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、教學重難點
在勞動課的教學過程當中，根據小學生的年齡心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動教育的重中之重。
五、教學實施措施
1.培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解班上的學生大多是獨生子女，在家里習慣飯來張口，衣來伸手。面對這種情況，首先要對他們進行思想教育，告訴他們勞動創造了人勞動最光榮，講一些熱愛勞動的小故事，培養他們熱愛勞動的好習慣。
2.積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生勞動技能和各項能力的培養。因此，在課堂上充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高技能，陶冶情操。
3. 改革勞動課的評價制度.改革過去單一的理論測評的評價制度，每學期從三個方面評價學生的表現：一平時的勞動如值日義務勞動；二對待勞動課的態度；三家務勞動。
4.結合學校的實際情況，充分調動學生熱愛勞動的積極性，經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們勇于創新實踐的能力。

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