資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《中華民族一家親》第二課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:知道我國經濟文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的結果。
道德修養:懂得我國56個民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。
法治觀念:明白56個民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的夢想。
健全人格:了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，激發學生熱愛56個民族，維護民族團結的情感。
責任意識:了解不同民族的人具有不同的生活習慣和風土人情，認識我國扶助少數民族的政策，懂得實現各民族共同繁榮的必要性。
話題二 《中華民族大家庭與“各民族誰也離不開誰”》教學反思：
第二課時:互相尊重守望相助
本課時教學邏輯設計:尊重不同民族的習俗——了解“興邊富民”“精準扶貧”等事例——組織、策劃主題班會或展覽。
在第一個環節，教師引導學生知道，各民族異中有同，同中有異。學生通過了解不同民族的傳統節日及其習俗，知道不同民族之間在生活與交往中要相互尊重彼此的文化習俗
在第二個環節，教師利用教材第60、61 頁的圖文，讓學生通過具體事例，了解國家的“興邊富民”“精準扶貧"等政策，從而感受到，在通往小康的道路上，一個民族都不能少，各民族之間要“守望相助"。
在第三個環節，教師讓學生分組，結合課前搜集的資料和課上學習的收獲，組織、策劃一個班會。如果條件允許，可以在年級范圍內開展一個“中華民族一家親”的展覽，進行跨學科的綜合實踐活動，把學生課前搜集、整理的圖片和文字資料，張貼、展示出來，由學生擔任講解員，請家長來參觀。

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