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《國家機構有哪些》第三課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:知道人民是如何行使權利的;知道哪些國家領導人由全國人民代表大會產生。理解國家的一切權力屬于人民。
道德修養:培養學生樹立人民是國家主人的意識，深刻理解一切國家機關都要受人民監督，為人民服務。
法治觀念:懂得人民代表大會與“一府一委兩院”關系。
健全人格:讓學生了解人民代表大會制度，知道中央和地方各級國家機關及其主要工作人員的任職情況。
責任意識:讓學生我知道國實行民主集中制，人民通過選舉產生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監督。
話題三：《國家機關的產生》教學反思
本話題分析了我國實行的人民代表大會制度，人民通過選舉產生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權力;“一府一委兩院” 的設置是我國國家機構的組成形式，分為中央和地方兩個層級:了解人民，人民代表大會與“一府一委兩院” 的關系。本話題可以分為兩部分內容，
其一，我國實行人民代表大會制度。本部分內容由教材第48—49頁組成， 引導學生了解國家機關的產生方式，引發學生對“人大代表如何代表人民行使當家作主的權利”等問題的思考。通過知識窗與49頁正文和圖文的描述，使學生進一步加深對國家權力機關(即人民代表大會)產生方式的認識，從而更加深刻地理解國家機關工作人員的產生和任職方式。
其二，國家的一切權力屬于人民，以及我國“一府一委兩院” 的設置。本部分內容由教材第50—51 頁組成，引導學生了解我國國家機關的組織形式，了解“一府一委兩院”的具體含義;通過知識窗的搞述，認識到“一府一委兩院” 的設置也分為中央和地方兩級，分別在各自的領域行使職權；活動園涉及對人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關系的理解，是在綜合理解本課內容的基礎上對國家運行方式的深層次分析。

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