資源簡介

(共16張PPT)
第5節 磁生電
教學目標：(P232)
1．通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
2．了解電磁感應在生產、生活中的應用。
3．了解發電機的原理，知道發電機工作過程的能量轉化。
教學重點：
探究產生感應電流的條件。
教學難點：
產生感應電流的條件。
用矩形線圈或單根導線、磁體、靈敏電流計等探究產生感應電流的條件。
了解電磁感應在生產、生活中的應用。了解發電機的工作原理
第二十章《電和磁》
奧斯特實驗：
電 磁

如果使磁針轉動，能反著使導線中產生電流嗎？
逆向思考（深度思考、批判思考），創造性見解
哲學問題——物理視角
如果使導體ab運動，能反著發出電來嗎？
逆向思考（深度思考、批判思考），創造性見解
電動機
通電線圈在磁場中受力轉動。
電動機與電流表相連，撥動扇葉，
會觀察到什么現象？
電動機
發電機
重演：
歷史的誤區：強電能生強磁，強磁能否生電？
歷史的機遇：運動能生電（運動有相對性）
實驗改進：用多匝線圈替代單根導體，檢流計替代電流表
繼續探究：探究產生感應電流的條件
1831年，法拉第（英國）發現電磁感應現象。
情境化教學、問題教學
探究產生感應電流的條件
實驗1.磁體N上S下，磁場方向：向下
AB運動方向 指針是否偏轉
向上 否
向下 否
向左 是（右偏）
向右 是（左偏）
斜向上 是
斜向下 是
探究產生感應電流的條件
實驗2.磁體N左S右，磁場方向：向右
AB運動方向 指針是否偏轉
向上 是（左偏）
向下 是（右偏）
向左 否
向右 否
斜向上 是
斜向下 是
發現：運動方向與磁場方向平行，不能產生感應電流。
產生感應電流：運動方向與磁場方向應該是什么關系？
閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫做電磁感應。產生的電流叫做感應電流。
抽象概括的建構模型過程
也有：高中繼續學習的“實事求是”
切
割
刮（順著方向）
發電機
1.原理：電磁感應
2.機械能轉化為電能
3.交流電：電流方向和強弱周期性改變
聲波振動→膜片振動帶動線圈同步振動→切割磁感線產生感應電流→電流的方向強弱與聲音同步
“發電機” “電動機”
第二十章《電和磁》
第二十章《電和磁》
產生感應電流的條件
電能從哪里來到哪里去
直流電和交流電
應用：動圈式話筒
從能量角度分析日常生活中常見的發電機
重視教材
重視教材
P120
重視教材
P121
重視教材
P121

展開更多......

收起↑