資源簡介

(共23張PPT)
Shape
形狀
回顧上一節課
平衡
第一階段
導入環節
這個圖案里面有哪些形狀？
線條可以用來勾勒形狀。形狀是一種藝術元素。它是扁平的、二維的、有長寬的區域。形狀有明顯的邊線或者由一定的區域界定。
規則形狀比如方形和三角形，是幾何形狀。不規則形狀如云朵，是有機形狀。有機形狀常存在于自然環境中。
幾何形狀
有機形狀
第二階段
授新環節
·你在這塊拼布的哪里看到了有機形狀和幾何形狀？描述
包爾斯對于顏色的選擇如何影響著形狀？分析
為什么包爾斯在每塊拼布里創作了不同的情節？解釋
哪部分讓你覺得最有趣？為什么？評論
藝術問題
藝術史：哈莉特 包爾斯的有故事的拼貼畫是運用拼布而非顏料的民間藝術典范。19世紀的非裔美國人制作的拼布往往反映了非洲人的紡織技藝。
觀察這個有故事的被子中的畫。你喜歡哈莉特構造不同形狀的方式嗎？說說原因。
藝術與文化：除了用雪松樹皮進行編織，特林吉特的婦女們也會利用云杉的樹根。用云杉樹根編織的傳統籃子用于做飯和儲存。有一些籃子編織得十分緊實，甚至可以盛水。

未知藝術家，特林吉特人。《舞動的毯子》，19世紀。山羊羊毛和雪松樹皮。
藝術家們選擇排列藝術品各部分的方式叫做構造。藝術作品的構造傳遞了情感和想法。
觀察特里吉特毛毯中的各種形狀。你覺得中間的那個人物形象是什么？藝術家構造它的方式如何顯得有吸引力？

第三階段
創作環節
作業設計
想想你家發生過的大事以及你家的家譜圖。制作藝術拼布。
頭腦風暴
·你會運用什么象征符號來表達你對家庭里面發生的事情的觀點？
你會運用什么有機形狀和幾何形狀來創作這些象征符號？

作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 形狀
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
舞蹈：不同舞步組成了不同形狀。比如，方形步組成了矩形，華爾茲則組成了三角形。其他舞步則更隨意，沒有特定的形狀規定。讓學生自創包含了特定形狀和自由風格的舞步。讓一些同學跳，另一些同學猜他們跳了什么形狀。
Thanks！

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