資源簡介

(共32張PPT)
第四單元-第五課
比例、遠處、近處
藝術詞匯
比例，遠處，近處
第五課：比例、遠、近
課程目標：
鑒別并描述藝術作品中的比例
描述，分析，解讀并評價藝術作品
NVAS(5-8) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
NVAS(5-8) #6 將視覺藝術與其他學科聯系起來
第五課：繪畫比例風景圖
作業目標：
通過原創藝術作品展現比例
演示怎樣按正確的比例來畫物品
評價自己和同齡人原創的藝術品
NVAS (K-4) #1 理解并學會運用藝術的媒質、技術和方法
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點
開場引導
Q：小朋友們，你們見過路燈么？
想想看，路燈都有哪些作用？
Q：可是，大小一樣的路燈，在這幅圖片中，
看起來有什么不同？
互動：找找看，哪一個路燈看起來最大？哪一個看起來最小？
藝術探究
Q:看看這幅畫面中的樹木，離你最近的那一
棵和離你最遠的那一顆大小有什么不同？
《花園小路》魯弗申
近大遠小
藝術家們在創作的時候回考慮比例，即一個物體與其位置對應的大小。
近大遠小
如果藝術家想要創作遠景，那么樹木和灌木叢會顯得小一些，如果想要創作近景，那么相對應的物體就會變現的大一些。
比例：數量之間的對比關系,或指一種事物在整體中所占的分量。
遠處：指遠離的或遙遠的地方。
近處：指附近的地方。
藝術鑒賞
藝術問題：
1看看在這幅畫面中你都看到了什么？
2在真實的生活中，雞和羊這兩種動物哪個大？
3觀察雞和羊在畫面中的位置，在這幅畫面中，雞和馬對比起來有什么不同？
馬克夏加爾《THE BRIDE AND GROOM ON COCK》
藝術背景：
俄國畫家馬克·夏卡爾（1887-1985）的作品充滿著想象力，且講述了許多民
間故事。他的一些著名作品現陳列于巴黎和耶路撒冷的公共建筑中，包括象征著以色列十二支派的十二扇彩色玻璃窗。
馬克夏加爾《THE BRIDE AND GROOM ON COCK》
藝術問題：
你在這幅畫中看到了什么？描述
你的眼睛最先被哪部分吸引？為什么？分析
你覺得藝術家為什么要展現這一場景？解讀
你喜歡這幅畫的什么？評價
羅莎博納爾《尼維爾內的犁耕》
藝術背景：
羅莎博納爾：出生在法國波爾多，和身為風景畫家的父親學習
繪畫，為了讓專家的作品看起來更寫實，博納爾學習了動物解剖
學。
藝術生活
觀察生活中物體的比例、遠、近
觀察生活中物體的比例、遠、近
藝術創作
課本創作引導：
總結：回顧剛才學習到的關于比例、遠、近的內容，離我們事先較遠的物體看起來比較小，而離視線較近的物體看起來更大。
創作提問引導：
1選擇你想要變現的場景，例如：身邊的家具、室外城市的建筑、野外的風景等等。
2想一想，在進行創作的時候，你會把什么物體畫的較近一些？把什么物體畫的較遠一些？
3你在創作的時候，會使用到哪些媒材？會使用到哪些線條和色彩？
作業設計-書籍作品
第一步：距離近的物體畫的離畫面底部近一些,畫的大一些。
第二步：距離遠的物體畫的稍微遠一些,畫的小一些。
第三步：距離最遠的物體畫的最小，離畫面頂部最近。
第四步：給作品涂色。
備注：
溫習 讓學生先想象他們要畫的物體有多大。對折紙張。提醒學生在畫近物時，可以把物體畫得大一點，接近紙張的底部；畫遠物時，可以把物體畫得小一點，接近紙張的頂部。
其它作品參考圖例
其它作品參考圖例
其它作品參考圖例
其它作品參考圖例
其它作品參考圖例
藝術評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術鏈接：
劇場：
將學生分組，給每個小組一張大厚紙和一些馬克筆。讓學生以小組為單位，在紙上畫
出一個他們熟悉的故事中的某個場景。
提醒每個組要使用他們學過的知識，使物體看起來有些近、有些遠。然后讓學生表演關于
他們故事的短劇，這個短劇要包含他們制作的場景。

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