資源簡介

作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例
案例名稱 《我制作的“美味佳肴”》
作業(yè)年級 三年級
作業(yè)學(xué)科 美術(shù)
作業(yè)設(shè)計 指導(dǎo)理念 美術(shù)能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的美好情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，也是學(xué)生展示自己優(yōu)勢和特長的有力平臺。美術(shù)作業(yè)不僅是師生溝通與交流的平臺和橋梁，同時也是鞏固知識技能和檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。優(yōu)化美術(shù)作業(yè)設(shè)計，以核心素養(yǎng)和雙減政策為導(dǎo)向，給學(xué)生全新全異的學(xué)習(xí)體驗，不但能改變學(xué)生對美術(shù)的重新認識，還能優(yōu)化學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美趣味。實現(xiàn)既面向全體，又兼顧學(xué)生個體水平差異的目的，踐行“雙減”以美育人。
作業(yè)設(shè)計 學(xué)科統(tǒng)籌 方案 本課結(jié)合教學(xué)目標、學(xué)情，研究整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)生繪畫習(xí)慣、動手習(xí)慣的養(yǎng)成，作業(yè)的布置，以及教師示范，本次作業(yè)接近學(xué)生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生更能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)中去，對美食的視覺感官入手，學(xué)生在之前掌握彩泥制作方法的基礎(chǔ)上，能運用彩泥的幾種方法，如團、搓、壓、切、貼等方法制作一道“美味佳肴”。將充分發(fā)揮學(xué)生的大膽想象，通過圖案、作品引導(dǎo)及對于生活中觀察到的菜肴進行回憶，把自己想象或記憶中的菜肴造型和色彩大膽表現(xiàn)出來。主動去動手制作美食，在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生既細致耐心地創(chuàng)作，又有所創(chuàng)新。積極展示學(xué)習(xí)的成果，深刻體驗媽媽做美食的用心和愛意，增進親情的交流。
作業(yè) 設(shè)計展示 作業(yè)設(shè)計： 制作一道“美味佳肴”。 得標準： 表現(xiàn)出這道“美味佳肴”顏色形狀。 給這道“美味佳肴”添加裝修。 制作的“美味佳肴”造型有特點，有創(chuàng)意又美觀。
創(chuàng)新與發(fā)展 學(xué)生在年齡、認知、身心、情感、能力等多方面存在個體差異，這一特點決定了美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計不能搞“一刀切”，要區(qū)別對待、因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計多層次、多梯級的作業(yè)標準，供學(xué)生自主選擇，使能力水平不同的各類學(xué)生都體會到創(chuàng)作的樂趣和成功的愉悅。

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