資源簡介

我的新家我做主
教學目標：
1.提升主人翁意識，積極參與家庭建設規劃。
2.學會合理配置家用電器。
3.通過調查、討論、購物（模擬）等活動，形成健康的消費觀念。
重點難點：
1.重點：家用電器配置方案的制定。
2.難點：型號、尺寸的確定。
教學準備：
1.教師準備：收集各種家用電器的圖片，了解不同錄像機、電視機的型號，測量工具卷尺等。
2.學生準備：課前調查家庭常用電器的類型、等離子電視與液晶電視的區別。
教學過程
一、導入新課
啟發討論：生活不斷改善，很多同學喬遷新居，新家有哪些變化
課題引入：多數新家需要采購家電，我們應該參與規劃和建設，做家庭小主人。
二、探究學習
1.組織討論家電在“新家”中的布局
出示新家的平面圖，認識新居的結構，說說“電視機” “冰箱” “洗衣機” “空調”等家用電器的擺放位置。
2.介紹家電采購的考慮因素
提問：采購家電時考慮哪些因素？
3.演示操作：家用電器的規格指標知多少
出示各種（不同類型、不同型號、不同品牌）的家電圖片，認認哪張圖片的家用電器和你家用的一樣。
歸類并提出家用電器規格的關鍵詞：品牌 型號 功能
4.介紹配置家用電器的關鍵因素
活動1：尺寸選擇（以電視機為例）
小組同學說一說家中的彩電是什么品牌，尺寸是多少？
出示教室里的電視機，指導學生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。
查出它屬于的規格尺寸。
(2) 請學生上臺站一站，然后量一量離電視的距離。
對照表格看看與最佳距離是否一致，便于今后調整。
在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。
活動2：型號選擇（以電視為例）
視頻播放：等離子和液晶兩種平板電視錄像。
知識介紹：等離子電視和液晶電視是根據不同成像原理制成的電視機。
深入比較：等離子電視和液晶電視的優缺點。（結合教材第3頁表格）
活動3：確定電視的配置。
歸納方法：既要對種類、特性等綜合考慮，也需要貨比三家。
三、實踐體驗
組織小組合作為靈靈家設計一套電視和空調的配置方案。
1. 帶領學生認一認標志。
2. 學生小組活動合作完成方案。
3.教師巡視指導。
四、交流評議
1. 組織方案匯報與交流
2.組織評比
3. 課后作業
用學會的方法，對自己家的家電配置提出改進意見。

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