資源簡介

(共21張PPT)
我自覺，我主動，我真棒！
課前準備：
1. 上網課前，每人準備好物理課本、筆記本、雙色筆等。
2. 提前完成老師下發的教學案案，并把筆記提綱提前記在筆記本上。
上課要求：
1. 網課期間不遲到、不早退，擁有獨立且安靜的學習環境。
2. 集中精力聽課，做好筆記。
3. 沒有聽懂或者沒有完全掌握的知識做好標注，課下時間請教老師。
4. 每一位同學都要積極的參與并回答問題，勇于展示自己的答案。
1.3.1位置變化快慢的描述——速度
第一章：運動的描述
學習目標
1.理解速度的含義。知道速度的定義式、單位和方向。（重點）
2.理解平均速度和瞬時速度的區別與聯系，初步體會極限方法在研究物理問
題中的應用和意義。知道勻速直線運動的特點及速率的含義。能在實際
問題中正確辨析、應用以上關于速度的概念。(難點)
比比誰更快
劉 翔：13.27s
羅伯斯：13.14s
新課導入
新課導入
運動的描述
機械運動是物體空間位置隨時間的變化，而從初位置到末位置的有向線段表示位移。
（1）定 義：物理學中用位移與發生這段位移所用時間之比表示物
體位置變化的快慢，這就是速度。
Δx
Δt
v ＝
——
（2）定義式：
速度的定義
（3）單 位：“米每秒”，寫作“m/s”
（4）標矢性：
速度是矢量，速度的方向與位移的方向是一致的。
為什么與位移方向一致呢？
比值定義式
例子
(1)若x2>x1,那么Δx>0,速度為正值,說明速度方向與所規定的正方向相同。
(2)若x2總結：指出速度時，僅說明大小是不夠的，還必須說明方向！！
說出下面速度方向并比較大小
v1=4m/s
v2=20km/h
v3=-9m/s
注意：矢量的正負號僅表示方向，比較大小取絕對值，
絕對值大的速度大。
比大小
思考與辨析
“位移除以時間”與初中“路程除以時間”的不同
（1）定 義：物體運動的位移與發生這個位移所用的時間的比值，叫做平均速度。
（2）定義式：
Δx
Δt
v ＝
——
（3）物理意義：粗略地描述了物體運動快慢程度和方向。
平均速度
如何測量物體運動在某一位置或者某一時刻的速度呢？
瞬時速度
當Δt非常小時，運動快慢的差異可以忽略不計，此時我們就把 叫做物體在時刻t的瞬時速度
（1）定義：物體經過某一位置或在某一時刻的運動快慢程度就是
瞬時速度。
（2）瞬時速度精確地描述了物體運動的快慢。
（3）勻速直線運動是瞬時速度保持不變的運動。
（4）速率：瞬時速度的大小通常叫作速率。
（5）方向：與物體所在位置的運動方向相同
瞬時速度
注意:日常生活中說到的“速度”，有時是指速率，要根據上下文判斷。
釋疑交流
A.平均速度
B.瞬時速度
C.速率
速度四兄弟辨析
平均速率不是平均速度的大小，物理意義不同
瞬時速率是瞬時速度的大小，物理意義相似
達標檢測
記筆記：平均速度記錄的是一段時間的事情，不是一個時刻。
平均速度是記錄結果，無法反映過程
達標檢測
達標檢測
關于勻速直線運動,下列說法中正確的是(　　)
A.瞬時速度不變的運動,一定是勻速直線運動
B.速率不變的運動,一定是勻速直線運動
C.相同時間內平均速度相同的運動,一定是勻速直線運動
D.瞬時速度的方向始終不變的運動,一定是勻速直線運動
達標檢測
知識復盤

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