資源簡介

多彩泥藝
授課年級：三年級 版本：山東科技版
教學(xué)分析：
（一）、教材分析：
本課以自制彩泥為活動主題創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生通過自制彩泥和制作生動有趣的泥塑作品，走進(jìn)泥塑世界。激發(fā)學(xué)生探究的熱情，體驗勞動與學(xué)習(xí)的可貴與快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動熱愛生活的情趣。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，體驗自我動手勞動的快樂，樹立合理利用身邊資源的意識。
本主題共安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在探究的過程中體會勞動的快樂。
“問題與思考”部分提出了本課要解決的問題，“學(xué)習(xí)與探究”部分介紹了泥塑的基本方法，“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的公雞”三個活動，使學(xué)生掌握自制彩泥的方法和自制泥塑，提高動手實踐的能力。
（二）學(xué)情分析
三年級的學(xué)生對橡皮泥有一定的接觸與認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識彩泥、制作彩泥，學(xué)生有一定的求知欲望。自作泥塑的過程中能夠體驗到自我動手勞動的快樂。
二、教學(xué)課時建議
建議：三課時
第一課時完成活動一自制彩泥，第二課時完成活動二聰明的烏龜?shù)谌n時完成活動三漂亮的公雞
第一課時 自制彩泥
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，學(xué)會制作彩泥的步驟與方法。
2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究，查資料等認(rèn)識彩泥制作過程，學(xué)會使用基本工具，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。欣賞中國傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識學(xué)會制作彩泥的一般程序方法
教學(xué)難點：制作彩泥的材料搭配
二、教學(xué)策略建議
教法建議：
情境教學(xué)法：利用多媒體展示各種各樣有趣的美麗的泥塑作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察這些美麗的作品是怎樣做出來
觀察法：利用教師示范、圖片展示、明確泥塑的基本方法。
指導(dǎo)法：利用豐富的泥塑作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
學(xué)法建議：
本課可采用小組討論學(xué)習(xí)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)等方法。在學(xué)習(xí)泥塑的基本方法時，可讓學(xué)生通過看圖嘗試技法，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)資源與環(huán)境：
教學(xué)資源準(zhǔn)備：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：面粉、食用色素、防腐粉、鹽、食用油、熱水、玻璃棒、小盆。
2、媒體設(shè)計：利用ppt設(shè)計制作多媒體課件，展示泥塑作品的圖片，展示泥塑基本技法的視頻等，讓學(xué)生獲得更直觀的體驗。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：面粉、鹽、竹筷、小盆（2個）
教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。
四、教學(xué)評價建議：
評價標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從制作彩泥的速度、彩泥的漂亮及可用程度、制作工具的使用熟練程度，等方面進(jìn)行評價。
評價方法建議：
注重學(xué)生在學(xué)習(xí)探究實踐活動中的主動參與，關(guān)注對學(xué)習(xí)實踐過程的評價 。關(guān)注學(xué)生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué),課前交流
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，將材料分給各個小組。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了趣味盎然 的折紙藝術(shù)，創(chuàng)造了生動形象的作品，大家喜不喜歡？
今天開始，我們將各種各樣的泥巴變成栩栩如生的作品，愿意不愿意與大家一起做？
課件出示泥塑（學(xué)生欣賞）
學(xué)生交流說說自己的感受
教師出示資料卡：泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的歷史。各種顏色的泥巴，經(jīng)揉搓、配色、捏塑后，會變成栩栩如生的作品。泥藝反映了不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣，具有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。
問題與思考：
知道了泥塑是我們中華民族古老神圣的藝術(shù)，你有什么問題呢？
學(xué)生討論交流，匯報整理：（教師預(yù)設(shè)）
什么樣的泥巴比較適合做泥塑做平？
彩泥是用什么材料制成的？
制作泥塑時需要哪些技能？
課堂小結(jié)：要想制作出美輪美奐的泥塑作品，首先要學(xué)會泥塑的基本技法。想知道有哪些技法嗎？讓我們一起來看看吧。
（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生求知欲好奇心強(qiáng)的心理特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的愿望和表現(xiàn)欲，為操作泥塑的基本技法作情感鋪墊）
（三）學(xué)習(xí)與探究(8分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
泥塑作品的制作需要基本技法，只有掌握這些技法，我們才能制作出美麗的作品。
多媒體展示：
摶：一般做出圓球形的部位，如動物的頭部、身軀等。
撳扁：一般在球形的基礎(chǔ)上用兩個手掌擠壓，做出比較扁的形狀，如花瓣魚身等。
搓：把球形的泥巴延展成長條，適合做比較細(xì)長的動物，如蛇等，或者做動物的四肢等部位。
組織學(xué)生交流討論泥塑基本技法
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先通過了解泥塑的基本技法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的動手操作奠定基礎(chǔ)）
(四)實踐與體驗（23分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：平時我們用的彩泥，大多是從商店買來的，其實，同學(xué)們，我們自己也可以制作出漂亮的彩泥。同學(xué)們，想想怎樣利用已有的材料制作彩泥。
學(xué)生小組內(nèi)交流討論，師巡視。
小組代表發(fā)言彩泥的制作步驟
教師多媒體展示：
將面粉和防腐粉放在1號小面盆內(nèi)混合。
將食用油、色素、鹽和熱水放在2號小面盆內(nèi)，用竹筷攪拌均勻。
將2號面盆內(nèi)的混合液倒入1號盆的面粉混合物里攪拌，至糊狀物微溫時，再反復(fù)揉捏。
揉成面團(tuán)，彩泥制作完成。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)與：同學(xué)們根據(jù)以上所的方法步驟進(jìn)行動手實踐，在操作的過程中要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，分工合作完成彩泥的制作。但是操作的過程中有些需要注意的地方，這里有老師給同學(xué)們的溫馨小提示。
課件出示：
溫馨提示：
1、小組分工細(xì)致合理 。
2、操作過程中使用工具輕拿輕放，注意安全。
3、混合材料時攪拌用力適當(dāng)，攪拌均勻。
4、材料不要弄丟，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
學(xué)生按照多媒體的提示進(jìn)行操作，教師巡視并給與合適的指導(dǎo)。
組織學(xué)生評價
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，漂亮的彩泥已經(jīng)做出來了，下面讓我們先小試牛刀，將泥塑的基本技法操作一遍。
各小組將摶、撳扁、搓、接合、捏合等技法操作一遍，師巡視。
組織學(xué)生對各小組進(jìn)行評價。
課堂小結(jié)：大家在做事的時候，只要細(xì)心用心，就一定能夠?qū)⑹虑樯剖忌平K順利完成。
（設(shè)計意圖：將所學(xué)知識加以應(yīng)用，體現(xiàn)實踐精神，學(xué)會自己制作彩泥，而不是用到什么就只想著去買的不良習(xí)慣。通過經(jīng)歷制作過程，掌握制作彩泥的方法步驟，體驗自己動手勞動的快樂。掌握泥塑的基本技法，為后面的活動打好基礎(chǔ)）
（五）課堂總結(jié)（3分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了自制彩泥的方法及泥塑的基本技法，在自制彩泥的過程中，你有什么收獲和新發(fā)現(xiàn)嗎？
下面老師帶領(lǐng)大家一起欣賞中國古老的民間藝術(shù)——泥塑，多媒體出示：
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)泥塑作品，讓學(xué)生對傳統(tǒng)工藝多些了解，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生興趣）
（六）布置任務(wù)（1分鐘）
你們還知道哪些制作彩泥的方法呢？希望同學(xué)們課下收集資料，下節(jié)課我們將利用彩泥制作漂亮的作品。
板書設(shè)計：
多彩泥藝
基本技法：
摶、撳扁、搓、捏合、接合
第二課時 聰明的烏龜
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：利用自制的彩泥，根據(jù)泥塑的基本技法，學(xué)會制作小烏龜。
過程與方法目標(biāo)：在制作小烏龜?shù)倪^程中，進(jìn)一步熟悉泥塑的基本技法，學(xué)會如何制作漂亮的烏龜。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在制作泥塑作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，感受勞動的快樂。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹谱鞣椒?br/>難點：烏龜?shù)闹谱鞣椒耙I(lǐng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：制作PPT課件，刻刀，黑豆、彩泥、水粉、水粉筆
學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、黑豆、小刀、水粉、水粉筆
教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室。
四、教學(xué)評價建議：
評價標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從彩泥的形態(tài)及比例、技法的熟練程度等方面進(jìn)行評價。
評價方法建議：
注重學(xué)生在學(xué)習(xí)探究實踐活動中的主動參與，關(guān)注對學(xué)習(xí)實踐過程的評價 ，關(guān)注學(xué)生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)、組內(nèi)交流（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了泥塑的基本技法，也參與制作了彩泥，把你的心得體會在小組內(nèi)交流一下吧！特別是對于自己的問題你知道了什么呢？
（設(shè)計意圖：組織學(xué)生進(jìn)行實踐體驗的交流可以幫助學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的問題有些許的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生感受到我們進(jìn)行的實踐就是解決問題的過程，帶著問題來，帶著問題做。）
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:同學(xué)們！你聽說過“龜兔賽跑”的故事嗎？你肯定對那只烏龜印象深刻，看，這是老師做的烏龜，你喜歡嗎？今天這節(jié)課我們進(jìn)行做烏龜比賽，看誰捏的烏龜漂亮好不好？
課堂小結(jié)：（出示一只烏龜）看誰做的漂亮逼真。今天就讓我們試著捏一只烏龜吧。
（設(shè)計意圖：以龜兔賽跑為切入點，讓學(xué)生參與比賽，渲染了活動氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）
（三）實踐與體驗（20分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，做烏龜有一定的順序，先在小組內(nèi)討論一下，該怎樣捏出一只逼真的烏龜呢？
學(xué)生先在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言說說捏烏龜?shù)捻樞颉?br/>教師多媒體展示:(學(xué)生按步驟進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，并給與指導(dǎo))
1、小組分工細(xì)致合理 。
2、操作過程中使用工具輕拿輕放，注意安全。
3、材料不要弄丟，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：摶是基本技法，同學(xué)們思考捏出頭部應(yīng)注意什么？怎樣捏的更逼真？
教師示范捏出烏龜?shù)纳眢w，強(qiáng)調(diào)不要捏的太扁，在用小刀做嘴巴的時候注意安全。
對于眼珠你可以采取別的方法嗎？
生：用小棒或牙簽戳出烏龜?shù)难劬?br/>生：把眼珠直接粘在頭上。
師巡視各小組活動情況。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在制作泥塑時，怎樣才能做到既漂亮，又逼真呢？請把自己的想法匯報給小組長，由小組長匯報總結(jié)。
組織學(xué)生對作品進(jìn)行評價，并說出自己判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
（設(shè)計意圖：通過小組合作交流，進(jìn)行烏龜創(chuàng)作。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，完成教學(xué)目標(biāo)。）
（四）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：大家看，我想讓烏龜變的更漂亮些，用水彩筆畫上漂亮的顏色。怎么樣，漂亮么？你是不是也想和老師一樣給烏龜穿上漂亮的外衣呢？開始動手吧。
各小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
（五）、課堂總結(jié)，評價作品（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們真是太棒了！！把一個個烏龜打扮的真漂亮，請同學(xué)們選出最漂亮的作品，請他們說說自己的經(jīng)驗。
學(xué)生在小組內(nèi)對作品進(jìn)行欣賞、評價交流，選出最好的作品并把經(jīng)驗介紹給其他同學(xué)。
教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，技法熟練程度，逼真度等方面進(jìn)行評價。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲嗎？
（設(shè)計意圖：對作品進(jìn)行多種形式的觀察與評價既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有能訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力，并且學(xué)生能從中獲得快樂。
課堂小結(jié)：同學(xué)們的泥塑作品太漂亮了，你能根據(jù)龜兔賽跑的故事創(chuàng)作故事場景嗎？
板書設(shè)計：
聰明的烏龜
創(chuàng)作步驟 我的經(jīng)驗
第三課時 漂亮的公雞
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：利用自制的彩泥，學(xué)會制作漂亮的公雞。
過程與方法目標(biāo)：在制作公雞的過程中，熟練掌握泥塑的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在制作泥塑作品的過程中，，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神和做事細(xì)心、善于觀察、樂于探究的意識。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)公雞的制作方法
難點：公雞的制作方法及要領(lǐng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：制作PPT課件，刻刀、彩泥、水粉、水粉筆
學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、小刀、水粉、水粉筆
教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室。
四、教學(xué)評價建議：
評價標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從泥塑的比例、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面進(jìn)行評價。
評價方法建議：
注重學(xué)生在學(xué)習(xí)探究實踐活動中的主動參與，關(guān)注對學(xué)習(xí)實踐過程的評價 ，關(guān)注學(xué)生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:同學(xué)們！老師先給大家出個謎語，看誰猜的又快又準(zhǔn)。“頭戴紅冠子，身穿五彩衣；不愛唱歌曲，就愛吊嗓子。”打一個動物。（生：大公雞 ）
同學(xué)們真棒。
課堂小結(jié)：同學(xué)們對大公雞都很熟悉，這節(jié)課我們就一起來做大公雞，看誰的創(chuàng)意新穎，形態(tài)逼真。下面就讓我們一起動手來操作吧。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手，以猜謎語為切入點，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）
（二）實踐與體驗（20分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，一塊泥巴，經(jīng)過搓、摶、揉、壓等就可以變成形態(tài)各異的大公雞，下面，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的步驟圖，親自動手做一只大公雞。
多媒體展示：
溫馨小提示：
1、小組分工細(xì)致合理 。
2、操作過程中使用工具輕拿輕放，注意安全。
3、材料不要弄丟，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
4、要先捏大體形狀，再處理細(xì)節(jié)，必要時可以借助一定的工具。
5、公雞的尾部羽毛可以用竹簽畫出來。
各個小組動手操作，教師巡視。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在制作泥塑時，怎樣才能做形態(tài)逼真呢？你有什么創(chuàng)意？請把自己的想法匯報給小組長，由小組長匯報總結(jié)。
學(xué)生匯報：
1、制作泥塑作品前必須先構(gòu)思好。
2、制作泥塑做平要注意各個部分的比例。
組織學(xué)生對作品進(jìn)行評價，并說出自己判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
（設(shè)計意圖：通過小組合作交流，進(jìn)行大公雞創(chuàng)作。學(xué)生親自動手的過程中，可以提高自己的動手實踐能力與創(chuàng)新能力。）
（三）、課堂總結(jié)，評價作品（10分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們真是太棒了！一個個形態(tài)逼真的大公雞出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，請同學(xué)們選出最漂亮的作品，請他們說說自己的經(jīng)驗。
學(xué)生在小組內(nèi)對作品進(jìn)行欣賞、評價交流，選出最好的作品并把經(jīng)驗介紹給其他同學(xué)。
教師引導(dǎo)學(xué)生從比例、構(gòu)思、創(chuàng)意、技法熟練程度，等方面進(jìn)行評價。
（設(shè)計意圖：對他人創(chuàng)作和表達(dá)經(jīng)驗的深刻反思和評價，能產(chǎn)生出對作品的新見解和新問題，經(jīng)過評價環(huán)節(jié)后，學(xué)生再也不會把泥塑制作視為簡單的材料加工，而是把創(chuàng)作過程視為一種特殊經(jīng)驗而從中獲益）
課堂小結(jié)：同學(xué)們的泥塑作品太漂亮了，你能根據(jù)龜兔賽跑的故事創(chuàng)作故事場景嗎？
（四）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：用彩泥可以制作各式各樣的作品，也可以制作彩泥畫，老師給同學(xué)們展示幾副彩泥畫，請同學(xué)們回去自己嘗試。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作彩泥畫，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇與創(chuàng)新）
板書設(shè)計：
漂亮的公雞
搓、摶、揉、壓
制作彩泥畫 注意事項
教學(xué)反思：
設(shè)計理念：三年級的學(xué)生有了一定的動手能力，很多事情都可以自己動手，但是因為家長的觀念導(dǎo)致一些孩子很多基本的事情都不會做，自理能力很差。對于學(xué)習(xí)用品的整理、房間的整理和時間的安排等活動，通過學(xué)習(xí)學(xué)生完全可以動手，既培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力，又能讓學(xué)生知道勞動的辛苦與快樂。
設(shè)計亮點：教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探究。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。讓學(xué)生自己動手操作，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
不足之處：本課實際動手的地方較多，不好操作

展開更多......

收起↑