資源簡介

變化的社會角色導學案
班級 姓名
一、教學目標：
1、明確人有不同角色，有些與生俱來，有些可以選擇改變。
2、明確自己曾經、現在、將來可能扮演的各個角色，懂得扮演好自己角色的必要性。
3、反思自己的成長歷程，并對未來作出構想，對自己的發展有自主的認識。
二、教學重難點：
如何選擇自己的角色。
三、課前預習導學
1、__________是個大舞臺，每個人都有自己的____________。
2、有一部分社會角色是與生俱來的，比如：__________________________________等，這些角色都來自________________________的先天因素。
3、在義務教育階段，每個適齡兒童應該接受______________，扮演好___________的角色，在年滿_______周歲時，我們還要依法行使更多的_____________，履行更多的__________。
4、人們的社會角色總是在 著。當角色發生變化時，我們的 和 ________也會有所改變。
四、課堂學習研討
活動一：課本12頁，圖5—11《爸爸的角色》，根據《爸爸的角色》圖，概括角色的分類。
活動二：
（1）課本13頁，請在圖5-12中填寫出李超（我）過去、現在和將來扮演或可能扮演的社會角色。（填寫在課本上）
（2）在這些角色里哪些是與生俱來、無法選擇的？哪些是社會安排的？哪些是期盼扮演的？
活動三：
鏡頭一 幼兒園時代——小麗最喜歡唱的一首歌是《世上只有媽媽好》。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。
鏡頭二 中學時代——媽媽不停地嘮叨，讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌曲，限制她的自由，小麗覺得和媽媽無話可談！小麗的理想是當一名歌唱家，她多么希望媽媽能理解她。
（1）小麗的哪些角色是與生俱來的？哪一角色是由社會規定的？哪一角色是自己選擇的？
（2）小麗的“變化”說明了什么？
（3）在小麗的一生中，她可以通過哪些途徑來感受自己角色的變化？
活動四：課本14頁，思考
（1）大龍在家、學校和公園這些社會場景中分別扮演了什么角色？
（2）大龍為什么會有這樣不同的表現？
五、當堂檢測
在社會這個大舞臺上，每個人都在不同的場合扮演著不同的角色。請將下列相應內容進行正確連線。
在公交車上 學生
在醫院就醫 顧客
在旅游景點旅游 病人
在學校上課 乘客
在書店買書 游客

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