資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
我們大家跳起來
一、教學目標：
欣賞《小步舞曲》，感受輕盈明快的節奏。
學習歌曲《我們大家跳起來》。
感受3／4拍的韻律，能用身體語言表現3／4拍的韻律。
初步認識跳躍記號，初步了解音的走向。
教學重點與難點：
感受三拍子的韻律，會唱歌曲《我們大家跳起來》。
教學準備：
多媒體軟件
教學過程：
一、組織教學，調動情緒
師生問好。
發聲練習
自主感受，鑒賞音樂
導入歌曲：復習巴赫的《小步舞曲》，問：這首舞曲的速度和情緒是怎樣的。
介紹音樂知識：小步舞曲
利用巴赫引出今天的學唱的歌曲《我們大家跳起來》。這首歌曲就是根據這首小步舞曲的第一主題旋律填詞而成的。
初次聆聽范唱。
問：這是一首幾拍子的歌曲，它的強弱規律是怎樣的？
講解 3/4，三拍子的強弱規律。 聽音樂跟隨音樂律動。
跟琴視唱簡譜，找出旋律相同的兩句。
師：講解頓音記號，分析有頓音記號與無頓音記號的區別視唱。注意唱出輕快、跳躍的感覺。
跟隨范唱輕聲嗯唱。
讓學生分組討論，進行重新填詞演唱
跟隨音樂跳起三拍子的舞步。
三、小結：
音樂是具有可創造性的，在學習過程中我們要學會舉一反三，勇于創新。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1單元第4課時《我們大家跳起來》
人音版 四年級下
歡迎來到音樂課堂
歐洲貴族宮廷舞《小步舞曲》
中速、歡快的
這首舞曲的速度與情緒是怎樣的？
思考
小步舞曲（Minuet）源于一種法國古老的民間舞曲——土風舞，17世紀（約1650年）流入宮廷，逐步變得速度徐緩、風格典雅，逐漸盛行于貴族社會。因其舞蹈的步子較小而得名。三拍子，中庸速度，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅優美。19世紀初，小步舞曲構成交響曲奏鳴套曲的第三樂章，后又被諧謔曲所代替。
音樂知識卡
《我們大家跳起來》
人音版小學音樂四年級下冊唱歌課
這是一首幾拍子的歌曲，他的強弱規律是什么？
初次聆聽
這是一首幾拍子的歌曲，他的強弱規律是什么？
初次聆聽
強 弱 弱
三拍子
《我們大家跳起來》
邊聽音樂邊律動
《我們大家跳起來》
跟琴視唱簡譜，找出旋律相同的兩句
頓音記號
音樂知識卡
唱出輕快、跳躍的感覺
《我們大家跳起來》
跟隨范唱輕聲哼唱
《我們大家跳起來》
完整演唱歌曲
隨著音樂跳起來吧
《我們大家跳起來》
表演歌曲
小 結
謝謝
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