資源簡介

豎
教學目標：
1、使學生認識豎，理解懸針豎和垂露豎的區別，以及形態特征并掌握其寫法。
2、引導學生通過觀察懸針豎、垂露豎圖解，觀看并體會他們的書寫視頻，嘗試練習寫法，逐步學會書寫“十”“上”兩個例字。
3、培養學生良好的書寫習慣，力求把字寫得規范，端正，整潔。學會正確判斷書寫中的不足，從而在臨習中不斷取得進步。
教學重點：
掌握和認識懸針豎和垂露豎的寫法。
教學難點：
理解嘗試并掌握懸針豎和垂露豎的寫法。
教學準備：
筆、墨、紙、硯、毛氈、多媒體課件、微課。
教學方法：
講練結合
教學過程：
課前談話，學生心靜
學生欣賞《多寶塔碑》局部，向學生簡單介紹唐代書法家顏真卿。
出示露珠和寶劍圖片，讓學生發現并說一說露珠和寶劍的特征，美的所在之處。
引入新課。第七課 豎
學習新課。
、出示懸針豎雙勾描紅筆法示意圖。
學生觀察圖解并試說懸針豎雙勾描紅筆法。
師引導說明。
歸納懸針豎運筆筆法。
師生書空并讀一讀懸針豎運筆筆法。
、出示垂露豎雙勾描紅筆法示意圖。
1、學生觀察圖解并試說垂露豎雙勾描紅筆法。
2、師引導說明。
3、歸納垂露豎運筆筆法。
4、師生書空并讀一讀垂露豎運筆筆法。
（三）、觀看懸針豎和垂露豎的書寫視頻。
1、學生看視頻，并說說運筆過程。
2、學生練習懸針豎和垂露豎，師巡回指導。
三、學習“十”“上”的寫法。
1、引導學生分析“十”“上”兩字，橫豎在米字格的位置布局。
2、師黑板范寫，學生書空。
四、我們一起練一練。
1、強調學好書法要做到“三勤”。
2、學生練習寫“十”“上”。
五、作品賞析。
1、學生展示作品“十”“上”。
2、學生點評。
3、師評價小結。
4、師作品展示《勸學詩》。
六、布置作業。
臨習教材“止”“王”“非”。
要求：筆畫運筆正確，端正，剛健，布局美觀。

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