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(共26張PPT)
第十五章　電流和電路
第4節(jié)　電流的測(cè)量
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道電流的概念,會(huì)進(jìn)行電流單位的換算 物理觀念
2 通過(guò)實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表,并能在實(shí)驗(yàn)中正確使用電流表 科學(xué)探究
3 會(huì)對(duì)電流表正確讀數(shù) 科學(xué)探究
知識(shí)點(diǎn)一　電流的強(qiáng)弱
1.在物理學(xué)中,　 　是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母　　表示。
2.電流的單位是　　　　 ,簡(jiǎn)稱安,符號(hào)是　 　　　。比安培小的常用單位還有　 　　、　　　 　。它們之間的換算關(guān)系是1 A=　 　mA,1 mA=　　　　μA。
例1 手電筒中電流約為200 mA,相當(dāng)于　　　　μA;雷電電流可達(dá)2×105 A,相當(dāng)于　　　　μA。
電流　
I　
安培　
A　
毫安(mA)　
微安(μA)
1 000　
1 000　
2×105　
2×1011　
知識(shí)點(diǎn)二　電流的測(cè)量
1.電路中的　　　　可以用電流表測(cè)量。
2.用電流表測(cè)量電流。
(1)電流表的連接。
①必須將電流表和被測(cè)的用電器　　　　聯(lián)。
②必須讓電流從　　　　號(hào)接線柱流進(jìn),再?gòu)摹　　　√?hào)接線柱流出。
③必須正確選擇電流表的　　　　　　,可采用試觸法。
④　　　　　把電流表直接連到電源的兩極。
電流　
串　
“+”　
“-”　
測(cè)量范圍　
不允許　
(2)電流表的讀數(shù)。
①明確所選電流表的　　　　　　。
②確定電流表的　　　　　。
③接通電路,指針?lè)€(wěn)定后,看指針向右偏轉(zhuǎn)的小格數(shù),電流表示數(shù)=指針偏轉(zhuǎn)的小格數(shù)×　　　　　。
(3)用電流表測(cè)量電流。
嘗試用電流表測(cè)量電路中的電流,改變電流表的位置,多測(cè)幾次。
測(cè)量范圍　
分度值　
分度值　
例2 某同學(xué)用電流表測(cè)量電路中的電流。
甲 乙
(1)電流表使用前,應(yīng)檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)　　　　　　,如果有偏差,需先“調(diào)零”。
零刻度線
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,電流表必須　　　聯(lián)在被測(cè)的那部分電路中,且應(yīng)選用合適的測(cè)量范圍,使電流從電流表的　　　　　　　流出。
(3)圖甲是該同學(xué)連接好的電路,閉合開關(guān)后,電流表測(cè)通過(guò)燈　　　　的電流,如果電流表的示數(shù)如圖乙所示,那么通過(guò)該燈的電流大小是　　　　A。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D甲中某根導(dǎo)線上畫“×”,并用筆畫線表示導(dǎo)線,將該導(dǎo)線正確改接到另一接線柱上,使電流表測(cè)干路中的電流。
串　
“-”號(hào)接線柱　
L1　
0.24　
方法技巧:　試觸法選測(cè)量范圍時(shí),電流表可能出現(xiàn)以下幾種情況。
(1)不偏轉(zhuǎn):電流表所在電路斷路,或者電流表已損壞。
(2)偏轉(zhuǎn)角度太小:所選測(cè)量范圍太大。
(3)反偏:電流表正、負(fù)接線柱接反了。
(4)滿偏:待測(cè)電路短路,或者所選測(cè)量范圍太小。
答案：如圖所示
知識(shí)點(diǎn)一　電流的強(qiáng)弱
1.實(shí)驗(yàn)用小燈泡正常工作時(shí)通過(guò)的電流約為(　　)。
A.0.02 μA　　　　　 B.0.2 A
C.20 A D.200 A
2.小明在家中調(diào)查家用電器的電流時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的電飯鍋煮飯時(shí)的電流為4.2 ;他手上戴的電子表工作時(shí)的電流約為2 μA,則電飯鍋煮飯時(shí)的電流大約是電子表工作時(shí)電流的　　　　倍。
B
A
2.1×106
知識(shí)點(diǎn)二　電流的測(cè)量
3.如圖所示,圖中兩燈規(guī)格不同,能測(cè)出通過(guò)燈L2電流的電路是(　　)。
B
A B C D
4.關(guān)于如圖所示的電路有以下判斷:①L1和L2兩燈泡串聯(lián),②L1和L2兩燈泡并聯(lián),③電流表A1測(cè)燈泡L1的電流,④電流表A2測(cè)電路中的總電流。其中正確的有(　　)。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
5.如圖所示,要讓A2測(cè)通過(guò)L2的電流(電流為0.3 A),請(qǐng)將A2正確地連入電路。
答案：如圖所示
6.某同學(xué)用電流表測(cè)電路中的電流。
(1)閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示,這是因?yàn)?br/> 　　　　　　　。
(2)連接的電路如圖乙所示,則電流表測(cè)的是通過(guò)燈　　　　的電流。閉合開關(guān),如果電流表的示數(shù)如圖丙所示,那么通過(guò)該燈的電流是　　　　A。
甲 乙 丙
電流表沒有調(diào)零　
L2
0.7
(3)若閉合開關(guān)后,兩燈均亮,但電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),則原因可能是　　　　。
A.電流表內(nèi)部斷路
B.開關(guān)處接觸不良
C.電流表被短路
D.電源供電不足
C
1.兩個(gè)同學(xué)用電流表測(cè)電路中的電流,甲接入電路的電流表的測(cè)量范圍是0~0.6 A,當(dāng)乙讀數(shù)時(shí),得到的電流為2.4 A,那么實(shí)際測(cè)得的電流是(　　)。
A.2.1 A　　　　　 B.0.44 A
C.0.24 A D.0.48 A
D　
2.下列電路中,電流表能正確測(cè)量通過(guò)燈L1電流的電路是(　　)。
B　
A B C D
3.如圖所示的電路中,閉合開關(guān)時(shí),下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.燈L1與燈L2串聯(lián) B.開關(guān)只能控制燈L2
C.電流表測(cè)通過(guò)燈L1的電流 D.電流從電流表經(jīng)a流向開關(guān)
C　
4.小華要用電流表測(cè)并聯(lián)電路中流經(jīng)燈L2的電流,下列電路連接正確的是(　　)。
　 D　
A B C D
5.小明和同桌用電流表測(cè)量電流的電路圖如圖所示。
(1)電流表使用前,應(yīng)檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)　　　　　　,如有偏差,需要“　　　　”。
(2)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于　　 　　狀態(tài);電流表應(yīng)與用電器　　　　(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在電路中。
零刻度線　
調(diào)零
斷開
串聯(lián)
(3)圖中電流表測(cè)量的是　　　　(填“L1”或“L2”)的電流,電流表右端(括號(hào)位置)應(yīng)該連接電流表的　　　　(填“正”或“負(fù)”)接線柱。
(4)小明發(fā)現(xiàn)同桌讀出的電流數(shù)據(jù)是自己的5倍,請(qǐng)指出同桌錯(cuò)誤的原因: 　。
L1 　
正 　
選的是較小測(cè)量范圍,卻按較大測(cè)量范圍讀數(shù)　
6.如圖所示,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤把電流表并聯(lián)在燈L2的兩端,開關(guān)閉合后觀察到的現(xiàn)象是(　　)。
A.兩燈都不亮
B.兩燈亮度正常
C.L1亮,L2不亮
D.電流表沒有示數(shù)
C　
7.在如圖所示的電路中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。
A.閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1和S3時(shí),燈L1和L2都發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù)
B.閉合開關(guān)S1和S2時(shí),電源有燒壞的風(fēng)險(xiǎn)
C.閉合開關(guān)S1和S3、斷開開關(guān)S2時(shí),電流表測(cè)量通過(guò)L2的電流
D.閉合開關(guān)S2和S3、斷開開關(guān)S1時(shí),電流表測(cè)量通過(guò)L1的電流
C　
8.小敏和小東在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。
(1)如圖甲所示,小敏和小東進(jìn)行了用電流表測(cè)電流的小實(shí)驗(yàn),為確保電路安全,實(shí)驗(yàn)前開關(guān)應(yīng)　　　　(填“閉合”或“斷開”);同時(shí)可以看出電流表測(cè)的是通過(guò)燈　　　　(填“L1”或“L2”)的電流。
斷開　
L2 　
(2)小敏連接了如圖乙所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將燈泡L2兩端的接線柱用一根導(dǎo)線連接,閉合開關(guān)S,燈泡L2不發(fā)光。受小敏實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啟發(fā),為了讓兩盞燈同時(shí)熄滅,小東認(rèn)為可以不斷開開關(guān),而用一根導(dǎo)線同時(shí)連接燈泡L1左端和燈泡L2右端的接線柱。根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷小明這樣操作是　　　(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,你判斷的理由是
　 　。
錯(cuò)誤　
電源被短路,可能會(huì)燒壞電源,甚至引起火災(zāi)　
9.小明用如圖甲所示的電路來(lái)測(cè)通過(guò)燈泡的電流。
(1)閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是
　 ; 在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所
示,則電流表的讀數(shù)為　　　　A。
電流表正、負(fù)接線柱接反了　
甲 乙 丙
0.20
(2)若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)接線的位置,應(yīng)將導(dǎo)線　　　　(填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的　　　　(填“-”“0.6”或“3”)接線柱上。
(3)在第(2)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)要測(cè)量通過(guò)燈A的電流,但只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,應(yīng)將導(dǎo)線　　　(填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的　　　　(填“-”“0.6”或“3”)接線柱上。
(4)在第(3)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,閉合開關(guān),燈A、B正常發(fā)光,如果實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中a線斷路,那么電流表的示數(shù)　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。
b　
0.6　
a　
-　
不變　(共27張PPT)
第十五章　電流和電路
第1節(jié)　兩種電荷
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用 物理觀念
2 了解驗(yàn)電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位 物理觀念
3 了解原子結(jié)構(gòu),知道摩擦起電的原因 物理觀念
4 了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利用的技術(shù) 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
知識(shí)點(diǎn)一　電荷間的相互作用
1.用摩擦的方法使物體帶電,叫作　　　　　 　。摩擦過(guò)的物體具有　　　　　　　　的性質(zhì)。
2.用　　　　摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷。
3.用　　　　摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫作負(fù)電荷。
4.電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷互相　 　　 　,異種電荷互相　　　　。
摩擦起電　
吸引輕小物體　
絲綢　
毛皮　
排斥　
吸引　
5.電荷量:電荷的　　　　叫作電荷量;單位是　　　　,簡(jiǎn)稱庫(kù),符號(hào)是　　　　。
6.驗(yàn)電器。
(1)用途:用來(lái)檢驗(yàn)物體　　　　　　　　。
(2)原理:　 。
多少
庫(kù)侖　
C　
是否帶電　
同種電荷互相排斥　
例1 用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒,去接觸已經(jīng)帶電的驗(yàn)電器的金屬球,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔片張角變小,這說(shuō)明驗(yàn)電器原來(lái)(　　)。
A.帶負(fù)電　　　B.帶正電 C.不帶電 D.不能確定
例2 如圖所示,有甲、乙、丙三個(gè)泡沫塑料小球,甲帶正電。先用甲靠近乙,發(fā)現(xiàn)乙被排斥;再用乙靠近丙,丙被吸引。若用丙接觸帶負(fù)電的驗(yàn)電器的金屬球,則下列判斷正確的是(　　)。
A　
D　
A.驗(yàn)電器的金屬箔片的張角一定不變
B.驗(yàn)電器的金屬箔片的張角一定變小
C.驗(yàn)電器的金屬箔片的張角一定變大
D.丙球可能不帶電
方法技巧：　驗(yàn)電器本身并不帶電,張角的大小反映了帶電體所帶電荷的多少,張角越大,帶電體所帶電荷越多。
知識(shí)點(diǎn)二　摩擦起電的原因
1.原子的中心是　　　　,它帶　　　電;有一定數(shù)目的　　　　在原子核外運(yùn)動(dòng),它帶　　　　電,是帶有最小負(fù)電荷的粒子,所帶電荷量為　 　　　C。
2.在通常情況下,原子核所帶的正電荷與核外所有電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上　　　　,原子整體不顯電性,物體對(duì)外也不顯電性。
原子核　
正　
電子　
負(fù)　
1.6×10-19　
相等　
3.摩擦起電的實(shí)質(zhì):由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)　　　,所以摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個(gè)物體　　　　到另一個(gè)物體,失去電子的物體帶　　　　電,得到電子的物體帶　　　電。
知識(shí)拓展:　同種物質(zhì)摩擦不起電,原因是同種物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)相同,摩擦?xí)r不會(huì)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移。
不同　
轉(zhuǎn)移　
正　
負(fù)　
例3 玻璃棒與絲綢摩擦后,玻璃棒帶正電,絲綢帶負(fù)電,在摩擦過(guò)程中(　　)。
A.玻璃棒和絲綢都得到電子
B.玻璃棒和絲綢都失去電子
C.玻璃棒失去電子,絲綢得到電子
D.玻璃棒得到電子,絲綢失去電子
C
知識(shí)點(diǎn)三　靜電的防止和利用
1.日常生活中的靜電現(xiàn)象往往和摩擦有關(guān),摩擦?xí)奂罅康摹　?電荷間發(fā)生劇烈的作用而產(chǎn)生　　　　現(xiàn)象,伴有火花和聲音。在遇到易燃、易爆物品時(shí),要注意防止靜電的危害。
知識(shí)拓展:　靜電的防止可以通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn),主要包括接地、增濕、使用抗靜電添加劑、穿防靜電衣物和使用防靜電設(shè)備等。
2.靜電的利用:靜電除塵、靜電噴漆等。
電荷
靜電
例4 生活中的靜電,有的可以利用,有的需要防止。下列實(shí)例中屬于利用靜電的是(　　)。
A.油罐車的尾部通常拖一條鐵鏈
B.地毯中編織了一些細(xì)小的鋼絲
C.復(fù)印時(shí),讓硒鼓帶電吸引墨粉
D.高層樓房頂部都安裝上避雷針
C
知識(shí)點(diǎn)一　電荷間的相互作用
1.小朋友從塑料滑梯上滑下,形成“怒發(fā)沖冠”的現(xiàn)象,如圖所示。這是因?yàn)轭^發(fā)絲帶有　　　(填“同”或“異”)種電荷而互相　　　。
同
排斥
2.如圖所示,它們都可以用來(lái)檢驗(yàn)?zāi)澄矬w是否帶電。圖乙裝置是依據(jù)　　　　　　　　　　　　　的原理來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的;圖甲裝置的工作原理與圖乙裝置的　　　(填“相同”或“不同”)。
帶電體可以吸引輕小物體
甲
乙
不同
知識(shí)點(diǎn)二　摩擦起電的原因
3.部分物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子束縛本領(lǐng)的強(qiáng)弱如下表所示,小星將與滌綸布料摩擦后的玻璃棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被吸引,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.小球一定帶正電
B.小球一定帶負(fù)電
C.滌綸布料摩擦?xí)r失去電子
D.滌綸布料摩擦?xí)r得到電子
D
原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng):弱→強(qiáng)
玻璃 毛皮 絲綢 紙 金屬 硬橡膠 滌綸 硬塑料
4.如圖所示,將玻璃板架在兩本書之間,下方的桌面上放著一些小紙屑。用絲綢在玻璃板上反復(fù)摩擦,過(guò)一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn):最初小紙屑被玻璃板吸引,然后小紙屑又上下飛舞、彼此分離。下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.摩擦后的絲綢帶正電
B.摩擦后帶電,說(shuō)明摩擦能產(chǎn)生新的電荷
C.小紙屑上下飛舞、彼此分離的原因是
同種電荷互相排斥
D.最初小紙屑被玻璃板吸引是因?yàn)?br/>異種電荷互相吸引
C
知識(shí)點(diǎn)三　靜電的防止和利用
5.如圖所示,加油站工作人員提取油槍加油前,手必須觸摸靜電釋放器,以清除身體上的靜電,確保安全。下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.靜電釋放器可由玻璃制成
B.身體上的靜電是人體與衣服摩擦過(guò)程創(chuàng)造的
C.清除靜電后,人體所帶的正、負(fù)電荷全部消失
D.清除靜電時(shí),人體的靜電經(jīng)靜電釋放器釋放到大地
D
1.用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電,說(shuō)明摩擦過(guò)程中橡膠棒(　　)。
A.得到電子　　　　 B.失去電子
C.得到正電荷 D.失去正電荷
A　
2.用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸一只不帶電的驗(yàn)電器金屬球,金屬箔片張開,在這個(gè)過(guò)程中(　　)。
A.玻璃棒上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到金屬箔片上
B.玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到金屬箔片上
C.金屬箔片上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上
D.金屬箔片上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上
D　
3.用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸不帶電的驗(yàn)電器金屬球后,金屬箔片張角如圖甲所示;接著用毛皮摩擦過(guò)的氣球再接觸金屬球,金屬箔片張角變大,如圖乙所示;然后用紫外光照射但不接觸金屬球,金屬箔片張角如圖丙所示,此時(shí)金屬球中的某種電荷“逃”到了空氣中。下列推斷錯(cuò)誤的是(　　)。
C　
甲 乙 丙
A.圖甲中瞬間電流方向是由驗(yàn)電器到橡膠棒
B.圖乙中摩擦過(guò)的氣球帶負(fù)電
C.圖丙中金屬箔片張角變小是因?yàn)樗鼈兿嗷ノ?br/>D.圖丙中從金屬球“逃”出的是電子
4.如圖所示,用絕緣線分別懸吊甲、乙兩輕小物體,甲帶電。用帶電棒丙分別靠近甲、乙,下列能證明乙?guī)щ娗壹住⒁規(guī)М惙N電荷的現(xiàn)象是(　　)。
　 D　
A B C D
5.兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器,分別帶上不等量的異種電荷,現(xiàn)將它們的金屬球用一根絕緣的金屬導(dǎo)體接觸后分開,則兩驗(yàn)電器的金屬箔片(　　)。
A.張角一定都減小,且?guī)系攘慨惙N電荷
B.張角一定都增大,且?guī)系攘慨惙N電荷
C.張角一定有一個(gè)增大,且?guī)系攘客N電荷
D.張角一定有一個(gè)減小,且?guī)系攘客N電荷
　 D　
6.(傳統(tǒng)文)我國(guó)學(xué)者王充在《論衡》中寫下“頓牟掇芥”,此語(yǔ)意為摩擦過(guò)的琥珀能吸引微小屑末。這是利用摩擦起電的方法,使電荷發(fā)生了　 　。這一現(xiàn)象本質(zhì)上就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的帶電體具有　　　輕小物體的性質(zhì)。
　 轉(zhuǎn)移　
　 吸引　
7.小偉媽媽做飯時(shí),不小心把胡椒粉撒在粗粒鹽上。小偉急中生智,拿橡膠小勺在干燥毛料布上摩擦了幾下,然后把小勺靠近胡椒粉,胡椒粉立刻被吸到勺子上,成功將胡椒粉和粗粒鹽分開。下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.橡膠小勺能吸引胡椒粉是因?yàn)樾∩讕Я穗?br/>B.橡膠小勺帶負(fù)電是因?yàn)樗チ穗娮?br/>C.橡膠小勺帶電是通過(guò)摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
D.摩擦后的毛料布帶了正電,說(shuō)明小勺上的正電荷轉(zhuǎn)移到毛料布上
A　
8.(傳統(tǒng)文)“金陵金箔”是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文遺產(chǎn),手工打造的金箔輕薄柔軟,不能用手直接拿取,正確拿取的方法是:手持羽毛輕輕掃過(guò)紙墊,如圖甲所示;再將羽毛靠近工作臺(tái)上方的金箔,羽毛即可將金箔吸住,如圖乙所示。羽毛掃過(guò)紙墊的結(jié)果和吸住金箔的原因,分別是(　　)。
B　
甲 乙
A.摩擦使得羽毛和紙墊帶異種電荷;異種電荷相互吸引
B.摩擦使得羽毛和紙墊帶異種電荷;帶電物體吸引輕小物體
C.摩擦使得羽毛和紙墊帶同種電荷;異種電荷相互吸引
D.摩擦使得羽毛和紙墊帶同種電荷;帶電物體吸引輕小物體
9.小紅用絲綢摩擦玻璃棒使其帶電,測(cè)得玻璃棒所帶的電荷量約為3.2×10-7 C。已知一個(gè)電子的電荷量為1.6×10-19 C,在此摩擦過(guò)程中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)約為　　　　個(gè)。
2×1012　
10.如圖甲所示,小紅用梳過(guò)干燥頭發(fā)的梳子靠近水流,水流彎曲,這是　　　　　　現(xiàn)象,由帶電體具有　　　　　　　　　的性質(zhì)引起。她查閱了資料發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛本領(lǐng)強(qiáng)弱不同,如圖乙所示,據(jù)此可判斷出梳過(guò)頭發(fā)的梳子帶　　　　電。
摩擦起電　
甲 乙
吸引輕小物體　
負(fù)　(共34張PPT)
第十五章　電流和電路
第2節(jié)　電流和電路
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道電流的形成及電流方向;了解導(dǎo)體與絕緣體的區(qū)別 物理觀念
2 認(rèn)識(shí)電路的基本結(jié)構(gòu),能從能量轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用 物理觀念
3 會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖 科學(xué)探究
4 認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路 物理觀念
知識(shí)點(diǎn)一　電流
1.電荷的　　　　　　形成電流。
2.把　　　　定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。電路閉合時(shí),在電池外部,電流的方向是從電池　　極經(jīng)過(guò)用電器流向　　極。有一種半導(dǎo)體發(fā)光二極管,電流只能從它的一端流向另一端,不能　 。
定向移動(dòng)　
正電荷　
正　
負(fù)　
反方向流動(dòng)　
例1 關(guān)于電流,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只要有電荷就能形成電流
B.電路中有了電池就能形成電流
C.正、負(fù)電荷定向移動(dòng)都可以形成電流
D.只有正電荷定向移動(dòng)才能形成電流
方法技巧:　電路中形成電流的條件:有電源;電路閉合。
C　
知識(shí)點(diǎn)二　導(dǎo)體與絕緣體
1.　　　　導(dǎo)電的物體叫作導(dǎo)體。例如:金屬、人體、大地、石墨、食鹽水溶液等。
2.　　　　導(dǎo)電的物體叫作絕緣體。例如:橡膠、玻璃、塑料等。

知識(shí)拓展：　純水是不導(dǎo)電的,但生活中的水都含有大量的離子,具有導(dǎo)電性,所以不能用濕手去觸碰電器。
容易　
不容易　
例2 關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.液體都是導(dǎo)體
B.非金屬都是絕緣體
C.銅、石墨、食鹽水溶液都是導(dǎo)體
D.橡膠、玻璃、陶瓷屬于導(dǎo)體
C　
知識(shí)點(diǎn)三　電路的構(gòu)成及電路圖
1.電源是　　　　電能的裝置。用電器是　　　　電能的裝置。
2.電路:由　　　　、　　　　、　　　　、　　　　組成了電流可以流過(guò)的路徑。
3.用　　　　表示電路連接的圖,叫作電路圖。
提供　
消耗　
電源　
用電器　
開關(guān)　
導(dǎo)線　
符號(hào)　
例3 如圖所示,某款手機(jī)搭載了我國(guó)自主研發(fā)的芯片,能支持 “反向充電”。當(dāng)該手機(jī)利用“反向充電”功能給其他手機(jī)充電時(shí),與此時(shí)它所起的作用相同的電路元器件是(　　)。
A.開關(guān)　　　　B.導(dǎo)線 C.用電器 D.電源
D　
例4 由一個(gè)小燈泡、一個(gè)發(fā)光二極管(LED)、水果電池、一個(gè)開關(guān)組成的電路如圖所示,閉合開關(guān),小燈泡和LED都發(fā)光。對(duì)應(yīng)的電路圖為(　　)。
B
A B C D
方法技巧：　(1)畫電路圖的要求:
①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)表示元器件。
②電路圖與實(shí)物圖要對(duì)應(yīng),符號(hào)要布局合理,不能畫在拐角處。
③最好呈長(zhǎng)方形,導(dǎo)線要橫平豎直。
(2)連電路的要求:連電路,不能看一根線連一根線,看一個(gè)元器件連一個(gè)元器件,應(yīng)該先讀出電流的路徑,再根據(jù)電流的路徑連線。　　
①連實(shí)物圖導(dǎo)線不能交叉。
②按一定的順序連圖。
③電路圖與實(shí)物圖的元器件位置應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。
知識(shí)點(diǎn)四　通路　斷路　短路
1.通路:用電器　　　　　　的電路。
2.斷路:電路中某處被　　　　,不會(huì)有電流通過(guò)的情況。
3.短路。
(1)直接用導(dǎo)線將電源的　　　 　連接起來(lái),這種情況下電源被短路,電路中會(huì)有　　　　的電流,可能把電源燒壞。
(2)如果電路是接通的,但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通,這種情況下該用電器被短路,　　　　工作。
能夠工作
切斷
正、負(fù)極
很大
不能
例5 在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈泡L1、L2均發(fā)光。把導(dǎo)線接在L2的兩端,則(　　)。
A.L1一定熄滅且已燒斷
B.L1一定熄滅但仍完好
C.L2一定熄滅且已燒斷
D.L2一定熄滅但仍完好
D
方法技巧:電源被短路的情況是絕對(duì)不允許的;如果有特殊需求,用電器被短路在電路設(shè)計(jì)中是允許存在的,此時(shí)被短路的用電器不工作。
知識(shí)點(diǎn)一　電流
1.如圖所示,使驗(yàn)電器A帶正電,B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)。下列對(duì)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是(　　)。
A.A的金屬箔片完全閉合,B的金屬箔片張開
B.金屬箔片開合的瞬間,原子核從A定向移動(dòng)到B
C.金屬箔片開合的瞬間,電子從B定向移動(dòng)到A
D.金屬箔片開合的瞬間,電流從B流向A
C
2.如圖所示,電池右端為電源正極,閉合開關(guān),發(fā)光二極管處于發(fā)光狀態(tài)。若將電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)后,閉合開關(guān),發(fā)光二極管　　　　(填“仍能”或“不能”)發(fā)光,所以,發(fā)光二極管具有　　　　　　性。
不能
單向?qū)щ?br/>知識(shí)點(diǎn)二　導(dǎo)體與絕緣體
3.下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流
B.物理學(xué)中規(guī)定負(fù)電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较?br/>C.導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因是導(dǎo)體內(nèi)部存在大量的自由電子
D.絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體中幾乎沒有電子
4.在①玻璃、②陶瓷、③水銀、④銅、⑤蒸餾水、⑥鉛筆芯這些物質(zhì)中,通常情況下屬于導(dǎo)體的有　　　　,屬于絕緣體的有　　　 　。(均填序號(hào))
C
　 ③④⑥　
　 ①②⑤　
知識(shí)點(diǎn)三　電路的構(gòu)成及電路圖
5.下圖是一款“盲人水杯防溢報(bào)警器”,使用時(shí)掛在杯壁上即可,其掛扣上有兩個(gè)金屬觸點(diǎn),當(dāng)杯中水位到達(dá)掛扣時(shí),報(bào)警器會(huì)發(fā)出蜂鳴聲,提示水已盛滿,掛扣的作用相當(dāng)于防溢報(bào)警器電路中的(　　)。
A.用電器　　　　B.導(dǎo)線 C.電源 D.開關(guān)
D
6.下圖是某實(shí)物的連接電路,請(qǐng)根據(jù)實(shí)物電路在方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
答案：如圖所示
知識(shí)點(diǎn)四　通路　斷路　短路
7.對(duì)如圖所示的三個(gè)電路的狀態(tài)判斷正確的是(　　)。
A.甲斷路、乙短路、丙通路 B.甲通路、乙短路、丙斷路
C.甲斷路、乙通路、丙短路 D.甲短路、乙斷路、丙通路
A
甲 乙 丙
8.如圖所示,當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí),電路處于　　　 　狀態(tài);當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí),電路處于　　 　　狀態(tài);當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電路處于　　　　狀態(tài)。
斷路
通路
短路
1.關(guān)于電流的形成,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只要導(dǎo)體中的電荷運(yùn)動(dòng),就會(huì)形成電流
B.只有正電荷定向移動(dòng),才會(huì)形成電流
C.只有正、負(fù)電荷同時(shí)定向移動(dòng),才會(huì)形成電流
D.不論是正電荷還是負(fù)電荷,只要它們定向移動(dòng),就會(huì)形成電流
D　
2.關(guān)于電路,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。
A.電源是提供電能的裝置
B.只要電路閉合,電路中就有電流
C.在電源外部,電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動(dòng)
D.用電器是消耗電能的裝置
B　
3.水果電池和發(fā)光二極管( )組成的電路如圖所示。下列電路圖與其對(duì)應(yīng)的是(　　)。
D　
A B C D
4.電暖氣的防傾倒裝置如圖所示,當(dāng)電暖氣發(fā)生傾倒時(shí),塑料桿底部不受力,在彈簧的作用下頂部觸點(diǎn)斷開,電暖氣便不再工作,該裝置相當(dāng)于電路中的(　　)。
A.電源　　　　　B.導(dǎo)線 C.開關(guān) D.用電器
　 C　
5.如圖所示電路,在金屬夾子A、B之間分別接入下列學(xué)習(xí)物品,閉合開關(guān)后,小燈泡能發(fā)光的是(　　)。
A.塑料尺 B.橡皮擦
C.金屬圓規(guī) D.木制書簽
　 C　
6.如圖甲所示,小華用充電寶正在給手機(jī)電池充電,此時(shí)充電寶相當(dāng)于電路的　 　　;圖乙所示為賓館房間的取電房卡,將房卡插入卡槽中,房間內(nèi)的用電器才能使用,房卡的作用相當(dāng)于電路元器件中的　　　。
　 電源　
甲 乙
　 開關(guān)　
7.圖甲中,發(fā)光二極管具有　　　　向?qū)щ娦?圖乙中的電路,電燈中的電流方向是　　　　;形成電流的電子的移動(dòng)方向是　　　　。(后兩空均填“A到B”或“B到A”)
　 單　
　 B到A 　
甲 乙
　 A到B 　
8.定時(shí)引爆裝置原理如圖所示。引爆前定時(shí)開關(guān)S閉合,當(dāng)設(shè)定的引爆時(shí)間一到,定時(shí)開關(guān)S會(huì)自動(dòng)斷開。為使引爆裝置停止工作,圖中導(dǎo)線一定不能剪斷的是(　　)。
A.a導(dǎo)線 B.b導(dǎo)線 C.c導(dǎo)線 D.d導(dǎo)線
B　
9.靜電噴涂利用了靜電現(xiàn)象,其噴涂原理如圖所示,被噴涂的工件帶正電。工作時(shí),靜電噴涂的噴槍接高壓電源,霧后的涂料微粒通過(guò)槍口時(shí)由于　　　　(填“失去”或“得到”)電子而帶　　　　電,又由于同種電荷互相排斥而均勻散開后吸附在工件上;圖中帶電微粒移動(dòng)過(guò)程中形成的電流方向是　　　　(填“向左”或“向右”)。
得到　
負(fù)　
向右　
10.綜合實(shí)踐小組自制的開門報(bào)警器如圖甲所示,電路板固定于大門,條帶左端插在兩電池之間,右端固定于門框。如圖乙所示,大門一旦被打開,燈亮、電鈴響。條帶在電路中起到了電路元器件　　　　的作用,具有優(yōu)異的　　　　(填“導(dǎo)電”或“絕緣”)性。某次測(cè)試發(fā)現(xiàn),把大門打開,電鈴響而燈不亮,故障可能是燈L處發(fā)生　　　　。
開關(guān)　
甲 乙
絕緣　
斷路　
11.小明和爸爸逛夜市時(shí),發(fā)現(xiàn)有攤主在叫賣一種應(yīng)急燈——“不消耗電能、遇水就亮”的燈泡。小明認(rèn)為這與物理課上所學(xué)知識(shí)矛盾,于是買了一個(gè)燈泡,將其放入自來(lái)水中進(jìn)行測(cè)試。
(1)小明猜想燈泡遇水就亮的原因是:燈泡內(nèi)部裝有提供能量的　　　　,燈泡遇水后電路形成　　　　路從而發(fā)光。
(2)小明觀察到燈泡底部結(jié)構(gòu)由a、b、c三部分組成,如圖甲所示,a、c為金屬,b為塑料。如圖乙所示,將燈泡緩慢浸入水中,觀察燈泡發(fā)光情況,收集到證據(jù)見下表。
電源　
水面對(duì)應(yīng)的部分 a b c
燈泡的發(fā)光情況 不發(fā)光 不發(fā)光 發(fā)光
通　
(3)小明拆開燈泡塑料殼,如圖丙所示,證明了猜想正確。燈泡遇自來(lái)水發(fā)光說(shuō)明自來(lái)水是　　　,發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)為　　　和內(nèi)能。
(4)小明將燈泡取出并擦干,不放入水中,再次讓燈泡發(fā)光的操作是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
導(dǎo)體　
光能　
用一根導(dǎo)線同時(shí)接觸燈泡底部a和c兩部分　
12.根據(jù)實(shí)物電路,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
答案：如圖所示
13.根據(jù)如圖甲所示的電路圖,用筆畫線表示導(dǎo)線將圖乙中實(shí)物電路連接完整。
甲 乙
答案：如圖所示(共29張PPT)
第十五章　電流和電路
第3節(jié)　串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn) 物理觀念
2 會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖,會(huì)正確識(shí)別并連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 科學(xué)探究
3 知道生活生產(chǎn)中運(yùn)用簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路或并聯(lián)電路的實(shí)例 科學(xué)思維
知識(shí)點(diǎn)一　串聯(lián)和并聯(lián)
1.將用電器　　　　　　,然后接到電路中。我們說(shuō)這些用電器是串聯(lián)的。如圖所示,L1和L2組成串聯(lián)電路。
依次連接　
2.將用電器的兩端　　　　　　　,然后接到電路中。我們說(shuō)這些用電器是并聯(lián)的。如圖所示,L1和L2組成并聯(lián)電路。

分別連在一起　
例1 關(guān)于如圖所示的電路圖,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只閉合S1、S3時(shí),燈L1和L2串聯(lián)
B.只閉合S2兩燈并聯(lián)
C.3個(gè)開關(guān)同時(shí)閉合會(huì)發(fā)生短路
D.同時(shí)閉合S2和S3、斷開S1時(shí),燈泡L2發(fā)光
C　
方法技巧:　識(shí)別電路的連接方式。
(1)斷路法(或拆除法):串聯(lián)電路中出現(xiàn)一個(gè)斷點(diǎn)或去掉一個(gè)用電器,電路中所有的用電器都會(huì)停止工作;并聯(lián)電路中,斷開支路上的一個(gè)用電器的開關(guān)或去掉這個(gè)用電器,其他支路中的用電器仍能正常工作。
(2)節(jié)點(diǎn)法:在識(shí)別不規(guī)范電路的過(guò)程中,不論導(dǎo)線有多長(zhǎng),只要其間沒有電源、用電器等,導(dǎo)線兩端均可以看成同一個(gè)點(diǎn),從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)。
(3)電流法:從電源正極開始,沿著電流流向看,始終是一條路徑,沒有分支的電路是串聯(lián)電路;在某處分為幾條支路,且每條支路上都有用電器,造成電流有分有合的電路是并聯(lián)電路。
知識(shí)點(diǎn)二　連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
1.連接電路后,要先確認(rèn)電路連接無(wú)誤,然后方可閉合開關(guān)。
2.在串聯(lián)電路中,開關(guān)可以控制　 　　　用電器,開關(guān)位置的改變　　　　　　它對(duì)用電器的控制作用。
3.在并聯(lián)電路中,干路開關(guān)可以控制　　　　用電器,支路開關(guān)只能控制　　　　　　　的用電器。
所有　
并不影響　
所有　
其所在支路　
例2 利用如圖所示的器材,按下列要求補(bǔ)充完成實(shí)物連線圖:①燈L1和燈L2并聯(lián);②開關(guān)S1控制燈L1,開關(guān)S2控制燈L2。
答案：如圖所示
方法技巧：　連接串聯(lián)電路時(shí),電路元器件逐個(gè)順次連接;連接并聯(lián)電路時(shí),采用“先串后并法”或“先并后串法”,連接時(shí)導(dǎo)線不能交叉。
知識(shí)點(diǎn)三　生活中的電路
1.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路都是最基本的電路。節(jié)日里的一串小彩燈是　　　　的,家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機(jī)是　　　　的,開關(guān)和它控制的電燈是　　　　的。
2.判斷生活中的電路的連接情況:如果各用電器可以　　　　工作,那么它們就是并聯(lián)的,否則就是串聯(lián)的。
串聯(lián)
并聯(lián)
串聯(lián)
獨(dú)立
例3 某科技小組為醫(yī)院病房設(shè)計(jì)呼叫電路,在病人需要護(hù)理時(shí),閉合床頭開關(guān)S1或S2,護(hù)士值班室的護(hù)士就能及時(shí)看到對(duì)應(yīng)的燈L1或L2亮,同時(shí)聽到電鈴響起。請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線在圖中連接符合設(shè)計(jì)要求的電路圖。
方法技巧：　設(shè)計(jì)電路就是運(yùn)用電路連接的知識(shí),根據(jù)具體要求繪制電路圖。具體步驟如下:
(1)根據(jù)設(shè)計(jì)要求,弄清用電器、開關(guān)和電源的連接方式。
(2)畫出草圖,驗(yàn)證設(shè)計(jì)的電路圖與題目要求是否相符。
答案：如圖所示
知識(shí)點(diǎn)一　串聯(lián)和并聯(lián)
1.下列電路圖中,屬于并聯(lián)電路的是(　　)。
A.甲、乙　　　　　 B.甲、丁
C.乙、丙 D.丙、丁
D
甲 乙 丙 丁
2.在如圖所示的電路中,L1和L2是兩個(gè)完全相同的小燈泡,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.閉合開關(guān)S,小燈泡L1和L2都能發(fā)光
B.閉合開關(guān)S,只有L1發(fā)光
C.要使小燈泡L1、L2串聯(lián),可去掉A、C之間的導(dǎo)線1
D.要使小燈泡L1和L2并聯(lián),可將導(dǎo)線3與接線柱B連接的一端改接到
接線柱A上
D
知識(shí)點(diǎn)二　連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
3.在如圖所示的電路中,要求只添加一根導(dǎo)線,使燈L1和L2并聯(lián),開關(guān)S只控制燈L2。
答案：如圖所示
4.下圖是未完成連接的實(shí)物電路,請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線表示導(dǎo)線按要求完成電路連接。要求:兩燈串聯(lián),導(dǎo)線不能交叉。
答案：如圖所示
5.按照?qǐng)D甲所示的電路圖,用筆畫線表示導(dǎo)線,將圖乙中各元器件連接起來(lái),導(dǎo)線不能交叉。
甲 乙
答案：如圖所示
6.教室中的電燈與電風(fēng)扇是　　　　　在電路中的,電燈與控制它的開關(guān)是 的。(均填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)
7.學(xué)校打算在南門和北門上各安裝一個(gè)按鈕開關(guān),在傳達(dá)室安裝甲、乙兩盞提示燈和電池組。做到南門來(lái)人按下開關(guān)時(shí)只有乙燈亮,北門來(lái)人按下開關(guān)時(shí)只有甲燈亮。以下電路圖符合設(shè)計(jì)要求的是(　　)。
A B C D
并聯(lián)　
串聯(lián)　
C　
1.如圖所示,將L1、L2兩只燈泡分別接在甲、乙兩個(gè)電路中,比較串聯(lián)、并聯(lián)電路特點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是(　　)。
D　
甲 乙
A.在甲電路中,若燈L2被短路,則當(dāng)閉合開關(guān)后,燈L1不能發(fā)光
B.在甲電路中,若燈L1斷路,則當(dāng)閉合開關(guān)后,燈L2可以發(fā)光
C.在乙電路中,若燈L2被短路,則當(dāng)閉合開關(guān)后,燈L1可以發(fā)光
D.在乙電路中,若燈L1斷路,則當(dāng)閉合開關(guān)后,燈L2可以發(fā)光
2.如圖所示,開關(guān)S閉合時(shí),可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　)。
A.L1被燒壞　　　 B.L2被燒壞
C.電源被燒壞 D.L1和L2被燒壞
C　
3.某同學(xué)連接了如圖所示的電路,閉合開關(guān)S1、S2,斷開S3,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只有L1發(fā)光 B.只有L2發(fā)光
C.L1和L2均發(fā)光 D.L1和L2均不發(fā)光
　 B　
4.下列電路圖中,與實(shí)物電路對(duì)應(yīng)的是(　　)。
B　
A B C D
5.電動(dòng)自行車具有輕便、節(jié)能、環(huán)保等特點(diǎn)。電動(dòng)自行車前面的大燈和車尾燈之間是　　　　(填“串”或“并”)聯(lián)連接的。在通過(guò)紅綠燈路口時(shí),要遵守“紅燈停,綠燈行,黃燈也要等一等”的交規(guī),路口的這些交通指示燈是　　　　聯(lián)的。
6.如圖所示,若L1、L2串聯(lián),則只需閉合開關(guān)　　　　;若斷開S1,閉合S2、S3,則　　　　發(fā)光。
并　
并　
S2 　
L2 　
7.如圖所示實(shí)物電路,請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線按要求完成電路連接。要求:兩燈并聯(lián),開關(guān)控制整個(gè)電路,導(dǎo)線不能交叉。
答案：如圖所示
8.關(guān)于生活中的一些電路連接,下列判斷正確的是(　　)。
A.節(jié)日的夜晚,街道兩邊樹上的小彩燈一個(gè)壞了,其他的就不亮了,它們是并聯(lián)的
B.道路兩旁的路燈,晚上同時(shí)亮,早上同時(shí)滅,它們是串聯(lián)的
C.廚房里的換氣扇和照明燈,使用時(shí)互不影響,它們是并聯(lián)的
D.樓道里的電燈使用的聲控開關(guān)和光控開關(guān)通常是并聯(lián)的
C　
9.如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開或閉合時(shí),下列關(guān)于三燈連接的情況正確的是(　　)。
A.S1、S2閉合,L1、L2并聯(lián)
B.S1、S2斷開,L1、L3并聯(lián)
C.S1斷開,S2閉合,L1、L2串聯(lián)
D.S1斷開,S2閉合,L1、L2并聯(lián)
A　
10.有一種電動(dòng)玩具魚,內(nèi)部電路主要由電源、小型電動(dòng)機(jī)、小燈泡和開關(guān)構(gòu)成。白天只閉合開關(guān)S1,玩具魚游動(dòng),小燈泡不發(fā)光;晚上再閉合S2,玩具魚又游動(dòng)又發(fā)光;不玩時(shí)只需要將S1斷開,下列電路設(shè)計(jì)符合要求的是(　　)。
C　
A B C D
11.如圖所示,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)生　　　　現(xiàn)象。若要兩燈串聯(lián),應(yīng)去掉導(dǎo)線　　　　;若要兩燈并聯(lián),應(yīng)將導(dǎo)線2改接到　　　　接線柱。
短路　
3　
b和d　
12.如圖所示, 請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出該實(shí)物電路的電路圖。
答案：如圖所示(共30張PPT)
第十五章　電流和電路
第5節(jié)　串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 通過(guò)探究式實(shí)驗(yàn),得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法 科學(xué)探究
2 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鞏固連接電路的訓(xùn)練 科學(xué)探究
3 正確使用電流表,識(shí)記使用規(guī)則 科學(xué)探究
4 會(huì)利用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律來(lái)分析相關(guān)的問(wèn)題 科學(xué)思維
知識(shí)點(diǎn)一　串聯(lián)電路的電流規(guī)律
1.實(shí)驗(yàn)思路。
串聯(lián)電路中的電流只有　　　　路徑,改變電流表在電路中的位置,就可以探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
按照如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用電流
表分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流,比較它們
之間的大小關(guān)系。
一條　
3.實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)按圖連接電路,連接時(shí)開關(guān)要　　　　,合理選擇電流表的測(cè)量范圍。
(2)閉合開關(guān),分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流。
(3)換不同規(guī)格的燈泡,重復(fù)上述步驟。
4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在串聯(lián)電路中,電流　　　　 　　　,即IA　　　　IB　　　　IC。
斷開　
處處相等　
=
=
例1 圖甲是探究串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該　　　　(填“相同”或“不相同”)。
(2)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)該　　　(填“斷開”或“閉合”),電流表應(yīng)先用　　　　(填“較大”或“較小”)測(cè)量范圍試觸。若在連接電路之前,看到如圖乙所示的情景,則發(fā)生此現(xiàn)象的原因是　 　。
不相同　
甲 乙
斷開
較大
電流表沒有調(diào)零
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是　　　　。
A.通過(guò)小燈泡的電流小
B.小燈泡的燈絲斷了
C.燈絲被短路
D.小燈泡靠近負(fù)極
(4)有一串小彩燈,由20個(gè)小彩燈串聯(lián)而成,若知道通過(guò)第1個(gè)小彩燈的電流是0.2 A,則通過(guò)第10個(gè)小彩燈的電流是　　　　A。
C　
0.2　
方法技巧：　(1)選擇電流表的測(cè)量范圍時(shí),若不能估計(jì)被測(cè)電流的大小,則要采用選擇較大的測(cè)量范圍“試觸”的方法來(lái)選擇合適的測(cè)量范圍。
(2)同一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每個(gè)小燈泡的亮度可能不同,甚至有的小燈泡不亮,這不能說(shuō)明各處電流不相等,可能是由各小燈泡的規(guī)格不同造成的。
(3)測(cè)量完一組數(shù)據(jù)后,要更換不同規(guī)格的小燈泡重做實(shí)驗(yàn),目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性。
知識(shí)點(diǎn)二　并聯(lián)電路的電流規(guī)律
1.實(shí)驗(yàn)思路。
并聯(lián)電路中有干路和支路,電流有　　　　路徑,將電流表分別連接在干路和不同支路上,就可以探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
按照如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用電流表
分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流,通過(guò)比較分析,
找出它們之間的大小關(guān)系。
多條　
3.實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)按圖連接電路,連接時(shí)開關(guān)要　　　　,合理選擇電流表的測(cè)量范圍。
(2)閉合開關(guān),分別測(cè)出干路(A點(diǎn))的電流和各支路(B點(diǎn)和C點(diǎn))的電流。
(3)換不同規(guī)格的小燈泡,重復(fù)上述步驟。
4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在并聯(lián)電路中,干路中的電流　　　　各支路中的電流之和,即IA　　　　IB+IC。
斷開
等于
=
例2 在探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。
甲 乙 丙
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明應(yīng)該選擇規(guī)格　　　　(填“相同”或“不同”)的兩個(gè)小燈泡。
(2)請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線,按圖甲中的電路圖把圖乙中的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉)。
不同
答案：如圖所示
(3)小明在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于　　　(填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。
(4)小明先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān),觀察到燈L2發(fā)光,燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為0,電路可能存在的故障是　　　　(填“燈L1斷路”或“燈L1被短路”)。
(5)排除故障后,他測(cè)量出L1支路上的電流I1=0.8 A,然后他把電流表依次接入電路,分別測(cè)量出L2支路上的電流I2、干路電流I,兩次測(cè)得的結(jié)果都如圖丙所示,則I2=　　　　A、I=　　　　A。小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是　　　　　　　　　(寫關(guān)系式即可)。
斷開
燈L1斷路
0.20
1.0
I=I1+I2
(6)本次實(shí)驗(yàn)的不足之處是 　。

規(guī)律總結(jié):　在同一電路中,通過(guò)兩小燈泡的電流相等,這兩個(gè)小燈泡可能串聯(lián),也可能并聯(lián)。若兩個(gè)小燈泡串聯(lián),則由電流處處相等可知,通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流一定相等;若兩個(gè)小燈泡并聯(lián)且規(guī)格相同,則通過(guò)它們的電流也相等。
只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性
知識(shí)點(diǎn)一　串聯(lián)電路的電流規(guī)律
1.兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路,通電后它們的亮度不一樣,經(jīng)測(cè)量通過(guò)較亮的燈泡的電流是0.4 A,則通過(guò)較暗的燈泡的電流(　　)。
A.等于0.4 A　　　 B.大于0.4 A
C.小于0.4 A D.不能確定
A
2.圖甲是小明探究串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)下表是小明在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三個(gè)不同位置的電流,有一個(gè)位置的電流測(cè)量值明顯有誤,它是　　　　,錯(cuò)誤的原因是
　 　。
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.30 0.30 1.5
　 1.5　
連接電流表較小測(cè)量范圍卻按照較大測(cè)量范圍讀數(shù)
甲
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),若L1不發(fā)光,L2發(fā)光,則原因可能是　　　　。
A.通過(guò)L1的電流比通過(guò)L2的電流小
B.燈泡L1的燈絲斷了
C.燈泡L1燈座處可能被短路
D.燈泡L1靠近電源負(fù)極
(3)小明和小強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度線處,當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)時(shí)分別出現(xiàn)了如圖乙、丙所示的兩種情況,則圖乙體現(xiàn)的問(wèn)題是　　　　　　　　　,圖丙體現(xiàn)的問(wèn)題是　　　　　　　　　　　　　　　。
C
正、負(fù)接線柱接反了
電流表測(cè)量范圍選大了
乙 丙
知識(shí)點(diǎn)二　并聯(lián)電路的電流規(guī)律
3.如圖甲所示,電流表測(cè)量并聯(lián)電路中的電流。開關(guān)閉合后,指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,則此時(shí)(　　)。
A.干路中的電流是0.34 A
B.通過(guò)L1的電流是1.7 A
C.通過(guò)L2的電流是0.34 A
D.通過(guò)L1的電流是0.34 A
D
甲 乙
4.小桂和小亮在探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。
(1)他們按如圖甲所示的電路圖連接電路,在圖乙所示的實(shí)物圖中還差一根導(dǎo)線沒有連接,請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線表示出該條導(dǎo)線。
甲 乙
答案：如圖所示
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,L2突然熄滅,L1亮度不變,電路可能出現(xiàn)的故障是L2　　　　。
斷路
(3)排除故障后,用電流表測(cè)出通過(guò)L1、L2和干路的電流,記錄如下表,第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表A1指針指在如圖丙所示的位置,其讀數(shù)應(yīng)為　 A;小桂分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路中的電流之和,且各支路電流相等。小亮認(rèn)為小桂的結(jié)論可能不正確,為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確,他們應(yīng)該更換規(guī)格　　　　(填“相同”或“不同”)的燈泡再次實(shí)驗(yàn)。
　 0.24　
　 不同　
(4)本實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是　　　　　　　　　　　　。
尋找普遍規(guī)律
丙
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
電流表A1的示數(shù)/A 0.18 0.20
電流表A2的示數(shù)/A 0.18 0.20
電流表A的示數(shù)/A 0.36 0.40
1.如圖所示,在電路中有兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡L1、L2,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1比L2亮,則下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.通過(guò)L1、L2的電流一定相等
B.通過(guò)L1的電流大于通過(guò)L2的電流
C.若L2燈絲燒斷,則燈L1仍能正常發(fā)光
D.若將開關(guān)S接在L1和L2之間,則開關(guān)只控制L2
A　
2.如圖所示,開關(guān)S閉合后,甲、乙兩電流表的示數(shù)分別為0.18 A和0.16 A,造成兩個(gè)電流表示數(shù)不同的原因可能是(　　)。
A.電流表使用前未調(diào)零
B.燈泡L1 和L2的規(guī)格不同
C.電流表在電路中的位置不同
D.燈泡L1和L2在電路中的位置不同
A　
3.小嚴(yán)利用電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材按照如圖所示的方式連接了一個(gè)電路,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),電流表示數(shù)為0.5 A,當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí),電流表示數(shù)變了 0.3 A,下列分析正確的是(　　)。
A.電流表需要選擇0~3 A的測(cè)量范圍
B.開關(guān)S斷開時(shí),通過(guò)L2的電流為0.3 A
C.開關(guān)S閉合時(shí),通過(guò)L1的電流為0.5 A
D.調(diào)整開關(guān)S狀態(tài),通過(guò)L2的電流不會(huì)改變
D　
4.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中,閉合開關(guān)S后,通過(guò)小燈泡L1、L2的電流分別是0.2 A、0.3 A,電流表A、A1的示數(shù)分別是(　　)。
A.0.5 A,0.2 A　　 B.0.5 A,0.3 A
C.0.2 A,0.3 A D.0.3 A,0.2 A
　 A　
5.請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出實(shí)物電路的電路圖。
答案：如圖所示
6.在如圖所示的電路中,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.斷開開關(guān)S2、S3,閉合開關(guān)S1時(shí),電流
表A1、A2的示數(shù)不相等
B.斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S2、S3時(shí),電流
表A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)
C.同時(shí)閉合三個(gè)開關(guān),燈泡L1、L2并聯(lián)
D.若閉合開關(guān)S1、S2,斷開開關(guān)S3,燈泡L1不發(fā)光、L2發(fā)光,電流表A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)
B　
7.請(qǐng)?jiān)趫D中只改動(dòng)一根導(dǎo)線,使之符合下列要求:閉合開關(guān)后,燈泡L1、L2并聯(lián),開關(guān)S控制所有用電器,電流表A1測(cè)通過(guò)干路的電流,A2測(cè)通過(guò)燈L2的電流(提醒:在需要?jiǎng)h除的導(dǎo)線上畫“×”,用筆畫線表示改動(dòng)后的導(dǎo)線,導(dǎo)線不許交叉)。
答案：如圖所示
8.小銘做探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
甲 乙 丙
(1)請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線完成圖乙中串聯(lián)電路的連接,要求用電流表測(cè)量A點(diǎn)的電流。
(2)實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該選擇　 　　　(填“相同”或“不同”)的。
(3)小銘發(fā)現(xiàn),閉合開關(guān)前電流表的指針出現(xiàn)了如圖丙所示的情況,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是　 。
答案：如圖所示
不同　
電流表未調(diào)零　
(4)下表是小銘記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中有一個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了明顯錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的原因是　 。
(5)糾正表格的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后,小銘得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:在串
聯(lián)電路中,電流　　　　　　。
(6)實(shí)驗(yàn)中存在不足的地方是 　 。
接了較小測(cè)量范圍,但按照較大測(cè)量范圍讀數(shù)　
處處相等　
電流表的位置 A點(diǎn) B點(diǎn) C點(diǎn)
電流I/A 0.40 0.40 2.0
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性　(共25張PPT)
章末總結(jié)
知識(shí)整合
專題歸納
專題訓(xùn)練
第十五章 電流和電路
電流和電路
電流和電路
電流和電路
電流和電路
專題1　如何判斷物體是否帶電
例1 三只輕質(zhì)小球分別用絲線懸掛著,其中任意兩只小球靠近時(shí)都互相吸引,則下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.三只小球都帶電
B.有兩只小球帶同種電荷,第三只小球不帶電
C.只有一只小球帶電
D.有兩只小球帶異種電荷,第三只小球不帶電
D　
物體是否帶電可以通過(guò)以下方法判斷。
(1)看物體是否能吸引輕小物體,若能吸引輕小物體,則物體帶電,但無(wú)法判斷所帶電荷的性質(zhì)。
(2)用驗(yàn)電器檢驗(yàn),若物體使不帶電的驗(yàn)電器金屬箔片張開,則說(shuō)明物體帶電。
(3)靠近已知帶電體,若互相排斥,則說(shuō)明物體帶有與已知帶電體性質(zhì)相同的電荷;若互相吸引,則物體可能不帶電,也可能帶有與已知帶電體性質(zhì)相反的電荷。
1.用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)小球時(shí),產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象。關(guān)于這個(gè)輕質(zhì)小球,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.一定帶負(fù)電
B.可能帶負(fù)電,也可能不帶電
C.一定帶正電
D.可能帶正電,也可能不帶電
B
2.A、B是兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球,C是用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒,A、B、C三者之間相互作用時(shí)的場(chǎng)景如圖所示,由此判斷(　　)。
A.小球A帶正電
B.小球B帶正電
C.小球B可能不帶電
D.小球A可能不帶電
D
專題2　簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)
例2 小明房間門口裝有開關(guān)S1 ,床頭裝有開關(guān)S2,這兩個(gè)開關(guān)都能單獨(dú)控制房間里的吊燈,下列電路圖符合這一要求的是(　　)。
C　
根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合要求的電路:串聯(lián)電路中各元器件相互影響,不能獨(dú)立工作;并聯(lián)電路中各元器件互不影響,能獨(dú)立工作,共用的元器件連接在干路上;開關(guān)控制誰(shuí)就和誰(shuí)串聯(lián)。下圖是四種常見的類型。
甲:獨(dú)立控制 乙:先后控制 丙:共同控制 丁:短路控制
3.高速列車內(nèi)若兩個(gè)相鄰的洗手間都有人并且鎖住時(shí),則紅燈亮,表示有人;若兩個(gè)洗手間都沒有人或者只有一個(gè)有人且鎖住時(shí),則燈不亮,表示可以使用。下列電路圖能實(shí)現(xiàn)上述功能的是(　　)。
A
A B C D
4.舉重比賽有甲、乙、丙三名裁判,其中甲為主裁判,乙和丙為副裁判。若裁判認(rèn)定杠鈴已被舉起,就按下自己面前的按鈕,要求主裁判和至少一名副裁判都按下自己面前的按鈕時(shí),指示杠鈴被舉起的燈泡L才會(huì)亮。下列符合這一要求的電路是(　　)。
B　
A B C D
專題1　如何判斷物體是否帶電
1.我國(guó)有些地方春節(jié)期間有“二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子”的習(xí)俗。小媛在打掃房間時(shí),發(fā)現(xiàn)用干綢布擦拭鏡面后,鏡面更易吸附灰塵。對(duì)此現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.干綢布擦拭鏡面過(guò)程中創(chuàng)造了電荷
B.若干綢布帶負(fù)電,則鏡面一定失去了電子
C.通過(guò)摩擦,鏡面與干綢布帶了等量同種電荷
D.鏡面能吸附灰塵是因?yàn)楫惙N電荷互相吸引
B　
2.博物館里有些古書非常陳舊,直接翻動(dòng)它容易使書頁(yè)破損。有人提出,通過(guò)給書帶電,可使書逐頁(yè)分開。現(xiàn)有以下四種方法,能使書逐頁(yè)分開的是(　　)。
A.讓書每頁(yè)帶上同種電荷
B.讓書每頁(yè)帶上異種電荷
C.只讓書每頁(yè)帶上正電荷
D.只讓書的封面和封底帶異種電荷
A　
3.如圖所示,用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí),驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開,原因是(　　)。
A.同種電荷互相排斥
B.異種電荷互相吸引
C.同種電荷互相吸引
D.異種電荷互相排斥
A　
4.蜜蜂飛行時(shí)會(huì)與空氣摩擦而帶電。當(dāng)蜜蜂飛近花朵時(shí)容易吸附花粉,據(jù)此判斷蜜蜂與花粉的帶電情況為(　　)。
A.兩者一定帶異種電荷
B.兩者可能帶同種電荷
C.花粉之間一定互相排斥
D.花粉可能不帶電
D
5.如圖所示,玩具“靜電飛雪”塑料罩內(nèi)分別放有扇葉和大量的泡沫小球。通電后扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)形成的風(fēng)會(huì)把泡沫小球吹得像雪花一樣漫天飛舞,關(guān)閉電源后,一些泡沫小球沒有掉下來(lái),而是分散吸附在塑料罩的內(nèi)壁上。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)。
A.塑料罩和泡沫小球都是絕緣體
B.泡沫小球和空氣摩擦創(chuàng)造了電荷
C.泡沫小球和塑料罩一定帶同種電荷
D.電動(dòng)機(jī)使扇葉轉(zhuǎn)動(dòng),把機(jī)械能轉(zhuǎn)為電能
A
6.在干燥的天氣里,用塑料梳子梳頭,發(fā)現(xiàn)越梳頭發(fā)越蓬松。這是因?yàn)轭^發(fā)帶　　　　(填“同”或“異”)種電荷而互相　　　　。
7.小勇用手摩擦塑料泡沫顆粒后,發(fā)現(xiàn)有些塑料泡沫顆粒會(huì)粘在手上,如圖所示,這是　　　　　　現(xiàn)象,塑料泡沫顆粒粘在手上的原因是　　　　　　　　　　　　　 。
排斥
同
摩擦起電
帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)
專題2　簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)
8.在參觀未成年人法制教育基地時(shí),某同學(xué)發(fā)現(xiàn),一處地面上有“防止沉迷網(wǎng)絡(luò)”“拒絕打架斗毆”兩個(gè)圓形模塊。用腳踩其中任何一個(gè)模塊,與模塊連接的電視就會(huì)播放相應(yīng)的教育短片。下列有關(guān)分析正確的是(　　)。
A.兩個(gè)模塊相當(dāng)于開關(guān),彼此串聯(lián)
B.兩個(gè)模塊相當(dāng)于電源,彼此串聯(lián)
C.兩個(gè)模塊相當(dāng)于開關(guān),彼此并聯(lián)
D.兩個(gè)模塊相當(dāng)于電源,彼此并聯(lián)
C
9.某款帶有烘干功能的雙滾筒洗衣機(jī),要求洗衣功能和烘干功能均能獨(dú)立進(jìn)行。下列電路設(shè)計(jì)符合要求的是(　　)。
D　
A B C D
10.如圖所示,要使兩燈串聯(lián),應(yīng)只閉合開關(guān)　　　　;只閉合開關(guān)S1和S3,兩燈　　　　聯(lián)。
S2　
并　
11.下圖是未完成連接的實(shí)物電路,請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線完成該電路的連接。要求:兩燈并聯(lián);開關(guān)S在干路上,電流表只測(cè)通過(guò)L1的電流,導(dǎo)線不能交叉。
答案：如圖所示
12.在學(xué)校傳達(dá)室安裝一個(gè)電鈴、一個(gè)電燈和一個(gè)電池組,并在前、后門各裝一個(gè)開關(guān)。要求:前門來(lái)人按下開關(guān)電鈴響,后門來(lái)人按下開關(guān)電燈亮。
答案：如圖所示
13.為了安全起見,自動(dòng)扶梯的上、下口各設(shè)有一個(gè)“緊急停止按鈕”(如圖甲所示),電梯正常運(yùn)行時(shí)它們都處于閉合狀態(tài);當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí),只要按下其中任何一個(gè)按鈕(相當(dāng)于斷開開關(guān)),電梯會(huì)立即停止運(yùn)行,以避免重大事故的發(fā)生。自動(dòng)扶梯靠其內(nèi)部的電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)運(yùn)行。請(qǐng)?jiān)趫D乙的虛線框中畫出滿足上述要求的電路圖。
答案：如圖所示

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