資源簡介

(共22張PPT)
第十三章　內(nèi)能
第3節(jié)　內(nèi)能
第2課時　物體內(nèi)能的改變
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評價
必備知識導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道改變內(nèi)能的兩種方法 物理觀念
2 了解熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 物理觀念
3 了解做功可以改變物體的內(nèi)能 物理觀念
知識點一　熱傳遞和內(nèi)能的改變
1.熱傳遞發(fā)生的條件是不同的物體或同一物體的不同部分之間存在　　　　。
2.在熱傳遞過程中,由高溫物體向低溫物體傳遞熱量。發(fā)生熱傳遞時,高溫物體放出熱量、內(nèi)能　　　,低溫物體吸收熱量、內(nèi)能　　　 。
溫度差　
增加　
減少　
例1 下圖是冰塊溫度隨加熱時間變化的圖像,假設(shè)相同時間內(nèi)冰塊吸收的熱量相等。那么,冰塊在AB段吸收熱量,內(nèi)能　　　　。在BC段,燒杯中的內(nèi)容物處于　　 　　態(tài),溫度　　　　,內(nèi)能 　　　　。
增加　
固液共存　
不變　
增加　
例2 下圖是某食品冷鏈運輸過程中使用的冰袋,下列分析正確的是(　　)。
A.冰袋溫度很低,沒有內(nèi)能
B.溫度從食品轉(zhuǎn)移到冰袋
C.冰袋中的物質(zhì)熔化時,內(nèi)能增加
D.此過程中發(fā)生熱傳遞的原因是食品的內(nèi)能比冰袋大
質(zhì)量　
C　
知識點二　做功和內(nèi)能的改變
1.對物體做功,物體的內(nèi)能會　　　　。此過程中,　　　　能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
2.物體對外做功,物體的內(nèi)能會　　　　。此過程中,　　　　能轉(zhuǎn)化為機械能。
增加　
機械　
減少　
內(nèi)　
例3 人們曾發(fā)明一種活塞式點火器,如圖所示。以牛角制作套筒,木質(zhì)推桿前端黏附艾絨。取火時,一手握住套筒,另一手猛推推桿入筒,艾絨即燃。下列對猛推推桿入筒的過程,分析正確的是(　　)。
A.牛角筒內(nèi)氣體溫度降低
B.牛角筒內(nèi)氣體的內(nèi)能不變
C.牛角筒內(nèi)氣體分子運動變劇烈
D.氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為推桿的機械能
例4 中醫(yī)按摩中,當(dāng)刮痧板在身體上刮動時,身體會感覺到熱,這是通過　　　　的方式來增加身體的內(nèi)能的。
C　
做功　
知識點一　熱傳遞和內(nèi)能的改變
1.煮餃子的過程中蘊含了很多物理知識。下列說法正確的是(　　)。
A.冷凍餃子中的分子不運動
B.冷凍餃子升溫過程中內(nèi)能不變
C.煮熟的餃子香氣四溢是擴散現(xiàn)象
D.煮熟的餃子冷卻后內(nèi)能變?yōu)?
C
2.小新早晨利用熱水加熱冷牛奶,將冷牛奶放入裝有熱水的水槽中,如圖甲所示,不考慮熱量損失,它們的溫度隨時間的變化如圖乙所示。下列說法正確的是(　　)。
A.A是水的溫度變化曲線
B.水的初溫比牛奶高,溫度從水傳向牛奶
C.牛奶吸收的熱量與水放出的熱量一樣多
D.水的溫度變化得比牛奶快
C
甲 乙
知識點二　做功和內(nèi)能的改變
3.中醫(yī)藥是中華文化的瑰寶,“艾灸”時,將“艾條”點燃,從而刺激人體穴位,這是通過　　　　(填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變了穴位處的內(nèi)能。
4.下列生活實例中,利用做功改變物體內(nèi)能的是(　　)。
A.用暖手寶暖手
B.在陽光下曬棉被
C.燒水時水溫升高
D.搓手取暖
熱傳遞
　 D　
5.二氧化碳(CO2)爆破技術(shù)是現(xiàn)代工程建設(shè)中非常環(huán)保的技術(shù),起爆前高壓泵將CO2壓縮成高壓氣體,液化后輸入爆破筒內(nèi)。如圖所示,爆破時電加熱管發(fā)熱,使筒內(nèi)的液態(tài)CO2迅速汽化,形成的高壓氣體從泄氣孔中噴出,實施爆破。下列說法正確的是(　　)。
A.高壓泵壓縮CO2,氣體內(nèi)能增加,溫度降低
B.高壓泵壓縮CO2,氣體內(nèi)能減少,溫度升高
C.高壓CO2氣體噴出時,內(nèi)能增加,溫度升高
D.高壓CO2氣體噴出時,內(nèi)能減少,溫度降低
D
6.如圖所示,用氣缸、固定隔板和活塞密閉甲、乙兩部分氣體,氣缸和活塞均不導(dǎo)熱, 隔板導(dǎo)熱良好。迅速將活塞向左推至圖中虛線位置并固定,靜置一段時間。下列說法正確的是(　　)。
A.與推動活塞前相比,甲、乙內(nèi)能均增加
B.與推動活塞前相比,甲內(nèi)能不變,乙內(nèi)能增加
C.乙內(nèi)能改變的方式只有做功
D.乙內(nèi)能改變的方式只有熱傳遞
A
1.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系,下列說法正確的是(　 )。
A.物體吸收了熱量,溫度可能不變
B.物體溫度升高,一定是吸收了熱量
C.溫度為0 ℃的物體沒有內(nèi)能
D.物體內(nèi)能減少時,一定對外做功
A　
2.下列說法正確的是(　　)。
A.兩物體溫度相同,內(nèi)能一定相同
B.擴散現(xiàn)象中,分子可以從低溫物體運動到高溫物體
C.兩物體相比,分子動能越大的物體,其內(nèi)能越大
D.甲物體傳遞了熱量給乙物體,說明甲物體內(nèi)能大
B　
3.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量,下列說法正確的是(　　)。
A.物體內(nèi)能增加,溫度一定升高
B.0 ℃的水結(jié)成0 ℃的冰后,其內(nèi)能減少
C.一壺水加熱后,其含有的熱量增多
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體
4.生活中的“熱”含義非常豐富,物理學(xué)中,“天氣很熱”中的“熱”是指　　 　　高;“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”中的“熱”是指　　　 　增加;“燒紅的炭放熱”中的“熱”是指　　　 　。(均填“內(nèi)能”“熱量”或“溫度”)
B　
溫度　
內(nèi)能　
熱量　
5.下列現(xiàn)象中,屬于用熱傳遞方法使物體的內(nèi)能減少的是(　　)。
A.灼熱的鐵水變成鐵鑄件
B.夏天從冰箱里取出的冰塊熔化
C.沖開熱水瓶塞子的水蒸氣
D.墜入大氣層中的流星
A　
6.古代工人切割玉石的場景如圖所示。兩個人拉扯像鋸子一樣的工具來切割玉石。同時,工具上方的壺會流出水使其不致過熱。下列說法正確的是(　　)。
A.玉石被切割是力改變了物體的運動狀態(tài)
B.切割處發(fā)熱是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.切割時,玉石的熱量增大
D.切割過程中用水降溫是因為水的內(nèi)能較少
B　
7.從熱湯中取出金屬勺子,在其由燙手到不燙手的過程中,其內(nèi)能(　　)。
A.逐漸增加
B.保持不變
C.通過做功改變
D.通過熱傳遞改變
D　
8.中醫(yī)是中華文化的瑰寶。傳統(tǒng)熬制中藥湯藥的做法:將草藥浸水,用陶罐(或砂鍋)慢慢煎熬,直至草藥的精華溶于水成藥汁(主要為水)。下列說法正確的是(　　)。
A.熬制中藥過程中,通過做功的方式增加藥汁的內(nèi)能
B.藥汁沸騰后,繼續(xù)加熱的過程中溫度降低
C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞見藥味,是因為分子在不停地做無規(guī)則運動
D.藥汁放置一會兒,溫度降低、內(nèi)能不變
C　
9.(科技發(fā)展)國家速滑館“冰絲帶”采用世界上最先進環(huán)保的二氧化碳制冰技術(shù)。制冰過程中,二氧化碳?xì)怏w進入壓縮機被壓縮,氣體溫度升高,這是通過　　　　的方式改變其內(nèi)能的。溫度較高、壓強較大的二氧化碳進入冷凝器,在這里放熱變成高壓液體,接著液態(tài)二氧化碳進入低壓強的蒸發(fā)器中　　　　(填物態(tài)變化名稱)變?yōu)槎趸細(xì)怏w,　　　　(填“吸收”或“放出”)大量的熱量,結(jié)合其他工序,就能制造出優(yōu)質(zhì)的冰面。
做功　
汽化　
吸收　
10.如圖所示,把裝有冷水的回形管懸空架在鐵架臺上,從回形管左側(cè)開口處投入一些紫紅色的高錳酸鉀晶粒,它會沉到管底。用酒精燈在回形管下面對準(zhǔn)晶粒加熱。我們會看到:晶粒周圍有紫紅色溶液向上升起,然后又沿圖中箭頭所示方向流回管底,不一會兒,整管水都成了紫紅色。高錳酸鉀溶液的流動過程清楚地表示出熱傳遞的情況。在這里,熱量是靠水的流動來傳遞的,空氣的流動也可以傳遞熱量,例如,冬季用暖氣片取暖就是靠空氣的流動。這種靠液體或者氣體的流動來傳遞熱的方式叫作對流。對流是液體、氣體特有的熱傳遞方式。要使整個容器中的液體(或氣體)的溫度很快升高,應(yīng)該從下方來加熱,因為這樣可以形成對流。
(1)對流是　 　　　的特有方式。
(2)晶粒周圍的水受熱向上升起的原因是
　。
(3)要使整個容器中的液體(或氣體)的溫度很快降低,應(yīng)該從液體(或氣體)　　　　　(填“上方”或“下方”)來冷卻。
熱傳遞　
晶粒周圍的水受熱體積膨脹，密度變小，向上升起　
上方　(共19張PPT)
第十三章　內(nèi)能
第1節(jié)　熱量 比熱容
第2課時　熱量的計算
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評價
必備知識導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 會進行簡單的吸、放熱計算 科學(xué)思維
1.水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃),這表示質(zhì)量是1 kg的水溫度升高1 ℃時吸收的熱量為4.2×103 J。那么,2 kg的水溫度升高1 ℃時吸收的熱量為　　　 　J;2 kg的水溫度從4 ℃升高到7 ℃ 時吸收的熱量為　　 　　J。
規(guī)律總結(jié):　要區(qū)分“升高”和“升高到”。“升高”指(t-t0),“升高到”指t。
2.計算物體吸收熱量的公式:　　　　　　　。
3.計算物體放出熱量的公式:　　　　　　　。
8.4×103 　
2.52×104 　
Q吸=cm(t-t0) 　
Q放=cm(t0-t) 　
例1 某同學(xué)家的熱水器裝有50 kg水,將水由20 ℃加熱到60 ℃,水需要吸收的熱量是　　　　　J。若用去一部分水,則熱水器中水的比熱容將　 　(填“增大”“減小”或“不變”)。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
例2 兩個鋁塊的質(zhì)量之比為1∶4,升高的溫度之比是2∶1,則兩個鋁塊的比熱容之比為　　　　,吸收的熱量之比為　　　　。
8.4×106 　
不變　
1∶1　
1∶2　
1.北方的暖氣大多用水作為散熱劑,是因為水的比熱容較　　。若有質(zhì)量為 50 kg 的水流過暖氣,溫度下降2 ℃,則放出的熱量是　　　　J。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
2.若質(zhì)量為2 kg的某種物質(zhì)溫度從20 ℃升高到40 ℃,吸收的熱量是1.84×104 J,則該物質(zhì)的比熱容為　　　　　　J/(kg·℃)。
大
4.2×105 　
0.46×103 　
3.炎炎夏季,城區(qū)氣溫往往比郊外要高,這就是熱島效應(yīng)。人們在小區(qū)里修建人工湖、噴水池,主要是利用水的　 　　較大來調(diào)節(jié)氣溫的,若噴水池內(nèi)有5 t水,則這些水溫度升高2 ℃所吸收的熱量是　　　　J。
4.水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),將2 kg 的水倒掉一半,剩下的水的比熱容是　　　　J/(kg·℃);水結(jié)冰后它的比熱容將　 　　　(填“改變”或“不變”);若標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,初溫為52 ℃、質(zhì)量為2 kg 的水吸收了4.2×105 J熱量,則其溫度將升高　　　℃。
比熱容
4.2×107 　
4.2×103 　
改變
48
5.某實驗小組用相同的電加熱器分別對質(zhì)量為0.2 kg的水和0.3 kg的另一種液體進行加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如圖所示。已知c水=4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)求水在16 min內(nèi)吸收的熱量。
(2)求另一種液體的比熱容。
解:(1)由題圖可知,在16 min內(nèi),水的初溫為10 ℃,末溫為40 ℃,水吸收的熱量Q吸水=c水m水(t-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×0.2 kg×(40 ℃-10 ℃)=2.52×104 J。
(2)因為是用相同的電加熱器加熱,所以另一種液體加熱8 min,初溫為20 ℃,末溫為50 ℃,其吸收的熱量與水在8 min內(nèi)吸收的熱量相等,即
Q吸液=×2.52×104 J=1.26×104 J;
由Q吸=cm(t-t0)得c液===1.4×103 J/(kg·℃)。
1.已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),則質(zhì)量為2 kg的水,溫度由25 ℃降低20 ℃,放出的熱量是(　　)。
A.4.2×104 J　　　　 B.2.1×105 J
C.1.68×105 J D.3.78×105 J
C　
2.甲、乙兩物體的比熱容之比是2∶3,放出的熱量之比是3∶1,它們
降低的溫度相同,則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是(　　)。
A.9∶2 B.2∶1 C.2∶9 D.3∶1
3.用電熱水壺?zé)畷r,如果使壺內(nèi)20 ℃的水溫度升高60 ℃,水吸收的熱量是5.04×105 J,已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),那么壺內(nèi)水的質(zhì)量是(　　)。
A.1.5 kg B.2 kg C.3 kg D.6 kg
A　
B　
4.一些物質(zhì)的比熱容如表所示,2 kg的銅塊溫度升高5 ℃所吸收的熱量為　　　　J。質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊,吸收相同的熱量,鋁塊升高的溫度　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)銅塊升高的溫度。
3.9×103 　
物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1] 物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1]
煤油 約2.1×103 鋁 0.88×103
水 4.2×103 銅 0.39×103
小于 　
5.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,1.26×106 J的熱量全部被質(zhì)量為5 kg、溫度為45 ℃的水吸收,c水=4.2×103 J/(kg·℃),可使這些水的溫度升高到多少攝氏度

解:由Q吸=cm(t-t0)可得水升高的溫度
(t-t0)===60 ℃,
t=60 ℃+t0=60 ℃+45 ℃=105 ℃,
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點是100 ℃,105 ℃>100 ℃,所以水溫升高到
100 ℃。
6.若質(zhì)量為2 kg的某種物質(zhì)溫度從20 ℃升高到40 ℃,吸收的熱量是1.84×104 J,則該物質(zhì)的比熱容是多少
解:由Q吸=cm(t-t0)可得,該物質(zhì)的比熱容
c===0.46×103 J/(kg·℃)。
7.用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱(不計熱量損失),右圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖像,下列說法正確的是(　　)。
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2∶1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2∶3
C.加熱時間相同,B吸收熱量比A吸收熱量多
D.A和B升高相同的溫度,B吸收熱量較多
A　
8.某同學(xué)用火焰穩(wěn)定的酒精燈對冰塊加熱,依據(jù)實驗數(shù)據(jù),他繪制出如圖所示的圖像。已知c水=4.2×103 J/(kg·℃),c冰=2.1×103 J/(kg·℃),
m冰=0.1 kg。下列分析不正確的是(　　)。
A.代表水的圖線是乙
B.0~2 min內(nèi),冰塊吸收的熱量為1.05×103 J
C.10 min末,水的末溫為5 ℃
D.2~8 min內(nèi)冰水混合物吸收熱量但溫度不變
C　
9.已知沙子和水的比熱容之比為1∶4,沙子和水的密度之比為3∶2。當(dāng)相同體積的沙子和水吸收相同的熱量時,它們升高的溫度之比為　　　　。
8∶3 　
10.某實驗小組利用酒精燈對1 kg的某物質(zhì)均勻加熱,此物質(zhì)每隔相同時間吸收的熱量相同。他們每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的該物質(zhì)的溫度—時間圖像如圖所示。
(1)該物質(zhì)在AB段吸收的熱量是4.2×104 J,則該物質(zhì)在AB段時的比熱容為多大
(2)在CD段,該物質(zhì)吸收的熱量是多少
(3)該物質(zhì)在CD段時的比熱容為多大
解:(1)由題圖得,AB段初溫為-20 ℃,
末溫為0 ℃,由Q吸=cm(t-t0)可得,該物質(zhì)的比熱容
cAB===2.1×103 J/(kg·℃)。
(2)CD段加熱時間是AB段的2倍,所以QCD=2×4.2×104 J=8.4×104 J。
(3)mCD=1 kg,由題圖得,CD段初溫為0 ℃,末溫為20 ℃,該物質(zhì)的比熱容
cCD===4.2×103 J/(kg·℃)。(共26張PPT)
章末總結(jié)(十三)
知識整合
專題歸納
專題訓(xùn)練
第十三章 內(nèi)能
內(nèi)能
內(nèi)能
專題1　比熱容及其應(yīng)用
例1 沿海地區(qū)比沙漠地區(qū)的晝夜溫差小,這是因為水的(　　)。
A.質(zhì)量大　　 B.溫度高 C.密度大 D.比熱容大
比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì),每種物質(zhì)都有自己的比熱容,當(dāng)同種物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化時,比熱容也會發(fā)生變化。常見的物質(zhì)中,水的比熱容較大,吸收相同的熱量時,與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比,溫度變化較小,通常用來調(diào)節(jié)溫度。
D　
1.汽車常用水來冷卻汽車發(fā)動機是因為水的　 　較大。若水箱中裝有10 kg的水,水循環(huán)一次溫度上升10 ℃,則水吸收的熱量為　 　　J。c水=4.2×103 J/(kg·℃)。
2.下列與比熱容有關(guān)的生活現(xiàn)象,描述正確的是(　　)。
A.沙漠地區(qū)晝夜溫差小
B.北方冬天的暖氣中常用水作為取暖介質(zhì)
C.在太陽光的照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
D.“早穿皮襖午穿紗,守著火爐吃西瓜”是我國沿海地區(qū)的生活寫照
比熱容
4.2×105
B
專題2　分子熱運動和機械運動
例2 下列詞語中,能體現(xiàn)分子在做熱運動的是(　　)。
A.駿馬奔馳　　　　 B.塵土飛揚
C.花香滿園 D.水滴石穿
C　
項目 分子熱運動 機械運動
研究對象 微觀分子 宏觀物體
運動情況 不停運動 相對靜止或運動
是否在外 力作用下 形成 否 是
是否肉眼 可見 否 是
影響因素 溫度 外力(重力、彈力等)
3.下列現(xiàn)象能說明分子在不停地做無規(guī)則的運動的是(　　)。
A.秋天樹葉紛紛落下
B.沸騰時水中氣泡在運動
C.端午節(jié)聞到煮粽子的香味
D.掃地時看見灰塵在空中飛舞
4.下列現(xiàn)象用分子動理論的觀點解釋,其中正確的是(　　)。
A.落葉在風(fēng)中飛舞表明空氣分子在不停地做無規(guī)則的運動
B.鐵塊很難被壓縮表明分子間沒有距離
C.鮮花香氣四溢是一種擴散現(xiàn)象
D.水和酒精混合后總體積減小表明分子間有引力
C
C
專題3　溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系
例3 關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能,下列說法正確的是(　　)。
A.晶體熔化吸熱,溫度不變,內(nèi)能也不變
B.0 ℃的水凝固過程中,溫度不變,內(nèi)能減少
C.液體沸騰后繼續(xù)加熱,溫度不變,內(nèi)能也不變
D.物體的內(nèi)能增加,一定是從外界吸收了熱量
B　
溫度和內(nèi)能是物體本身就具有的,是狀態(tài)量。熱量只存在于熱傳遞的過程中,是過程量,所以我們只能說物體“吸收”或“放出”熱量,不能說物體“具有”熱量。
熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能,但是內(nèi)能變化,溫度不一定改變(例如晶體熔化、液體凝固形成晶體的過程)。
同一物體的溫度變化,內(nèi)能會變化,但是內(nèi)能的變化不一定通過熱傳遞的方式實現(xiàn),也可以通過做功的方式實現(xiàn)。
5.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系,下列說法正確的是(　　)。
A.降溫較多的物體內(nèi)能一定較小
B.鉆木取火是利用熱傳遞改變內(nèi)能的
C.冰吸收熱量后內(nèi)能增加,溫度一定會升高
D.內(nèi)能小的物體也可以將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體
6.關(guān)于內(nèi)能、溫度、熱量之間的關(guān)系,下列描述正確的是(　　)。
A.物體放出了熱量,溫度一定降低
B.物體溫度降低,內(nèi)能一定減少
C.溫度相同的不同物體,內(nèi)能一定相同
D.物體內(nèi)能減少了,一定對外做了功
D
B
專題1　比熱容及其應(yīng)用
1.下列現(xiàn)象和比熱容無關(guān)的是(　　)。
A.城市中修建人工湖和濕地公園來調(diào)節(jié)氣溫
B.在發(fā)燒的病人頭上放濕毛巾降溫
C.春天夜間,向稻田里灌水,防止秧苗溫度過低
D.北方冬天的暖氣中用熱水循環(huán)取暖
B　
2.以下過程不發(fā)生物態(tài)變化。初溫和質(zhì)量相同的兩金屬塊甲、乙吸收了相同熱量,甲的末溫比乙的低,那么,當(dāng)初溫和質(zhì)量相同的甲、乙放出相同熱量時,有(　　)。
A.甲的末溫比乙的低,甲的比熱容大
B.甲的末溫比乙的低,乙的比熱容大
C.甲的末溫比乙的高,甲的比熱容大
D.甲的末溫比乙的高,乙的比熱容大
C　
3.用相同的電加熱器分別對相同質(zhì)量的水和另一種液體進行加熱,并繪制得到如圖所示的圖像,已知水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃),則另一種液體的比熱容是(　　)。
B　
A.1.4×103 J/(kg·℃)
B.2.1×103 J/(kg·℃)
C.4.2×103 J/(kg·℃)
D.8.4×103 J/(kg·℃)
4.同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個實心物體,若它們的質(zhì)量之比為2∶1,
吸收熱量之比為4∶1,則它們升高的溫度之比為　　　　;若將甲物體的
質(zhì)量減小一半,則兩物體的比熱容之比為　　　　。
5.甲、乙兩物體質(zhì)量相等,如果甲物體的溫度降低15 ℃,乙物體的溫度降低10 ℃,這時甲放出的熱量是乙放出的熱量的2倍,那么由
此可知　　物體的比熱容大,甲、乙兩物體的比熱容之比為　　　　。
2∶1
1∶1
甲
4∶3
6.某小組給冰塊加熱,6 min末,冰塊剛好熔化完畢,下圖是小組同學(xué)沒有畫完的圖像,請你用實線繪制出熔化后的水的溫度隨時間變化的圖像。水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),冰的比熱容為2.1×103 J/(kg·℃)。
答案：如圖所示
7.請根據(jù)下表提供的信息,回答下列問題。
物質(zhì) 比熱容/[J·(kg·℃)-1]
水銀 0.14×103
沙子 約0.92×103
水 4.2×103
冰 2.1×103
(1)由于水比沙子的比熱容大,質(zhì)量相同的水和沙子吸收或放出同樣的熱量時,水升高或降低的溫度比沙子　　　,所以沿海地區(qū)的晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)　　　　。(均填“大”或“小”)
(2)一杯質(zhì)量為0.2 kg的水,溫度從70 ℃降到20 ℃,在此過程中,水放出的熱量為　　　　　　J,水的比熱容　　　　(填“增大”“減小”或“不變”)。
小
小
4.2×104
不變
8.兩個同樣的燒杯,內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和液體甲,用同樣的酒精燈加熱,每隔1 min 記錄一次它們的溫度,測得數(shù)據(jù)如下。
(1)在加熱時間相同的條件下,升溫快的是　　　　。
(2)如果它們升高相同的溫度,那么　　　　吸收的熱量多。
(3)可以算出c水　　　　(填“>”“<”或“=”)c甲。
(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得c甲=　 　　　　　　　。
液體甲
水
＞
時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30
液體甲的溫度/℃ 20 23 26 29 32 35
2.8×103 J/(kg·℃)
專題2　分子熱運動和機械運動
9.下列事例中,不能表明構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則的運動的是(　　)。
A.看到雪花在空中飛舞
B.在皮膚上擦點酒精,立即就能聞到酒精的味道
C.衣箱中的樟腦片變小了,衣箱和衣服上充滿了樟腦片的氣味
D.在墻角堆煤,過一段時間,墻表面及其內(nèi)部靠近表面的一淺層都變黑了
A　
10.關(guān)于分子動理論,下列說法正確的是(　　)。
A.沖泡茶葉時,茶葉飛舞,說明分子在做無規(guī)則的運動
B.凍豆腐解凍后,出現(xiàn)很多孔洞,說明分子間有間隙
C.溫度越高,分子運動越劇烈,當(dāng)溫度降至0 ℃時,分子就停止運動了
D.鐵塊很難被拉長,也很難被壓縮,說明分子間既存在引力也存在斥力
D　
11.將一小勺白糖慢慢加入滿滿一杯水中,杯中水不會溢出,這是因為分子間有　　　 　。過一會兒整杯水都變甜,這說明了　 　。

12.在百合花盛開的季節(jié),我們走在花叢中,會聞到陣陣花香,這是　　　　現(xiàn)象。
間隙
分子在不停地做無規(guī)則的運動
擴散
專題3　溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系
13.下列事例中,改變物體內(nèi)能的方式與其他三項不同的是(　　)。
A.燒水使水變熱
B.鉆孔時金屬塊和鉆頭溫度升高
C.陽光下盆中水溫升高
D.橙汁中的冰塊溫度升高
B　
14.小華從冰箱取出凍肉,肉的表面很快出現(xiàn)一層白霜,隨后他將凍肉放入自來水中解凍。下列說法正確的是(　　)。
A.凍肉的溫度很低,凍肉沒有內(nèi)能
B.凍肉的溫度很低,因此它含有的熱量很少
C.白霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的
D.凍肉在自來水中解凍時,自來水的內(nèi)能增加
C　
15.兩個正方體形狀的金屬如圖所示,甲、乙接觸后,甲傳遞熱量給乙,則(　　)。
B　
A.甲物體所含的熱量一定大
B.乙物體的溫度一定比甲的低
C.當(dāng)甲、乙內(nèi)能相等時,熱傳遞停止
D.甲物體分子運動更劇烈,其內(nèi)能也更大
16.“曲水流觴”是古代文人墨客詩酒唱酬的一種雅事。酒盞隨溪流動,酒的溫度降低,這是通過　　　　的方式改變酒的內(nèi)能的;在盛有100 g酒的酒盞漂流過程中,酒的溫度從30 ℃降低至20 ℃,放出　　　 　J的熱量。酒的比熱容取3.4×103 J/(kg·℃)。
17.在咖啡壺中放入100 g、10 ℃的冷水,然后將咖啡壺放到滾燙的沙子上,待水沸騰后再加入適量細(xì)膩的咖啡粉,經(jīng)過攪拌得到一杯濃郁的咖啡。咖啡壺內(nèi)的水沸騰前,是通過　　　　 的方式增大內(nèi)能的,把100 g水加熱至沸騰需要吸收　 　　 　J的熱量。水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),當(dāng)?shù)氐拇髿鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓。
熱傳遞
3.4×103
熱傳遞
3.78×104(共16張PPT)
第十三章　內(nèi)能
第3節(jié)　內(nèi)能
第1課時　內(nèi)能
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評價
必備知識導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 了解內(nèi)能的定義 物理觀念
2 能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 科學(xué)思維
1.機械能和內(nèi)能的對比。
運動　
機械能 內(nèi)能
物體由于①　　　 而具有動能 分子在不停地做④　　　　　,所以分子也具有動能
物體由于受到重力并處在②　　　　　　而具有重力勢能;物體由于發(fā)生彈性形變而具有彈性勢能 分子之間有相互作用的⑤　　　和⑥　　　,類似彈簧形變時的相互作用力,所以分子也具有勢能,這種勢能叫作分子勢能
動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為③　　　　 構(gòu)成物體的所有分子,其熱運動的動能與分子勢能的總和,叫作⑦　 　　　 　　　
可能為0 一定不為0
一定高度　
機械能　
熱運動　
引力　
斥力　
物體的內(nèi)能　
2.內(nèi)能的單位和其他能量的單位一樣,都是　　　　。
3.一切物體,不論溫度高低,都具有　　　　。
例1 下列說法正確的是(　　)。
A.0 ℃的物體沒有內(nèi)能
B.單個分子的動能與分子勢能的總和叫作內(nèi)能
C.物體內(nèi)能的大小與溫度無關(guān)
D.物體具有內(nèi)能也可以同時具有機械能
焦耳　
內(nèi)能　
D　
例2 下列說法不正確的是(　　)。
A.內(nèi)能和機械能各自包含動能和勢能,因此,它們在本質(zhì)上是一樣的
B.運動物體的內(nèi)能和機械能均不為0
C.一個物體的機械能可以為0,但它的內(nèi)能永遠(yuǎn)不可能為0
D.物體的機械能變化時,它的內(nèi)能可以保持不變
A　
1.下列說法正確的是(　　)。
A.內(nèi)能就是機械能
B.0 ℃的物體沒有內(nèi)能
C.物體內(nèi)能的大小與其溫度有關(guān)
D.物體內(nèi)能的大小與其運動速度有關(guān)
C
2.關(guān)于內(nèi)能,下列說法正確的是(　　)。
A.熾熱的鐵水比冰塊的內(nèi)能大
B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大
C.物體溫度升高時,內(nèi)能增加
D.物體內(nèi)能增加時,溫度一定升高
C
3.某個物體內(nèi)能為b J,每個分子的平均動能為a J,該物體包含的分子個數(shù)為n個,則它的分子總勢能為　　　　J。
4.如圖所示,甲杯中水量較少,乙、丙、丁杯中的水量相同,根據(jù)內(nèi)能的知識,甲、乙兩杯水的內(nèi)能　 　　　(填“甲大”“乙大”或“無法比較”),四杯水中,　　　　杯中水的內(nèi)能最大。
b-an
　 無法比較　
甲 乙 丙 丁
　 丁　
1.關(guān)于內(nèi)能,下列說法正確的是(　　)。
A.溫度低于0 ℃的物體不具有內(nèi)能
B.物體具有內(nèi)能,也可以同時具有機械能
C.具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能
D.物體內(nèi)能只與分子動能有關(guān)
B　
2.下列說法正確的是(　　)。
A.水具有內(nèi)能,冰塊沒有內(nèi)能
B.水蒸氣具有的內(nèi)能一定比水具有的內(nèi)能大
C.一杯水的溫度越高,它具有的內(nèi)能越大
D.一杯水放在高處比放在低處具有的內(nèi)能大
3.下列說法正確的是(　　)。
A.0 ℃的冰具有內(nèi)能
B.內(nèi)能與質(zhì)量無關(guān)
C.物體內(nèi)能越大,溫度越高
D.-5 ℃的物體一定比5 ℃的物體的內(nèi)能少
C　
A　
4.下列說法正確的是(　　)。
A.任何狀態(tài)下處于任何位置的物體都具有內(nèi)能
B.機械能大的物體內(nèi)能一定大
C.靜止在地面上的物體無內(nèi)能
D.空中飛行的子彈比地面上靜止的子彈內(nèi)能多
A　
5.關(guān)于內(nèi)能,下列說法正確的是(　　)。
A.一切物體都具有內(nèi)能,但不一定具有機械能
B.熾熱的鐵水具有內(nèi)能,冰冷的冰塊不具有內(nèi)能
C.在空氣中飛行的鉛球具有動能,不具有內(nèi)能
D.溫度低的物體具有的內(nèi)能少,溫度高的物體具有的內(nèi)能多
A　
6.南極是世界上最冷的地方之一,常年平均氣溫是-25 ℃。假設(shè)甲、乙兩名同學(xué)有機會來到了南極,他們之間發(fā)生了一次有趣的對話,部分說法如下,其中不正確的是(　　)。
A.甲:呵呵,這里太冷了,冰山肯定沒有內(nèi)能了
B.乙:再冷,構(gòu)成冰山的分子也在做熱運動呀,所以冰山也有內(nèi)能
C.甲:如果太陽出來,冰山吸收熱量,內(nèi)能一定增加
D.乙:冰山的內(nèi)能可能比100 ℃的沸水的內(nèi)能大
A　
7.甲、乙兩個冰塊的質(zhì)量相同,溫度均為0 ℃。甲冰塊位于地面靜止,乙冰塊靜止在10 m高處,關(guān)于這兩個冰塊,下列說法正確的是(　　)。
A.兩個冰塊的機械能一樣大
B.冰塊乙的機械能大
C.冰塊甲的內(nèi)能大
D.冰塊乙的內(nèi)能大
B　
8.如圖所示,該打火機以丁烷為燃料,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0下,丁烷的熔點為-135.35 ℃,沸點為-0.5 ℃。隨著液態(tài)丁烷表面氣壓的增大,其沸點會升高。
(1)在常溫下,可以通過壓縮體積的方式讓丁烷從氣態(tài)變成液態(tài),此過程發(fā)生的物態(tài)變化名稱是　　　　,該物態(tài)變化過程中要　　　　(填“吸熱”或“放熱”)。
液化　
放熱　
(2)在室溫25 ℃時,觀察到打火機內(nèi)的丁烷是液態(tài),且沒有沸騰。由此推斷此時打火機內(nèi)氣壓　　　(填“大于”“等于”或“小于”)p0。
(3)用該打火機給固體M加熱,M吸收熱量,溫度升高,達(dá)到熔點(熔點為40 ℃)后溫度保持一段時間不變,完全變成液體后,溫度繼續(xù)上升。在加熱過程中,M的內(nèi)能隨時間變化的大致情況是　　　　(填圖下對應(yīng)的字母)。
大于　
A B C D
D　(共27張PPT)
第十三章　內(nèi)能
第1節(jié)　熱量 比熱容
第1課時　比熱容
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評價
必備知識導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 了解熱量及其單位 物理觀念
2 體會控制變量的方法在比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況實驗中的作用 科學(xué)思維
3 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì) 物理觀念
4 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 科學(xué)思維
知識點一　熱量
1.加熱水的過程就是熱傳遞的過程。在熱傳遞過程中,傳遞的熱的多
少叫作　　　　。熱量的單位是　　　　。
2.將初溫相同的一壺水和半壺水燒至沸騰,燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量　 　;把一壺水燒開比把它燒成溫水需要的熱量　 　。可見,水吸收的熱量和它的　　　　有關(guān),也和它　 　　　有關(guān)。
熱量　
焦耳　
多　
多　
質(zhì)量　
升高的溫度　
例1 給爐子上裝有水的水壺加熱,水和水壺的溫度升高,是因為水和水壺從火焰上吸收了　　　　。當(dāng)關(guān)閉閥門熄火后,水和水壺的溫度降低,是因為水和水壺放出了　　　　。
例2 用如圖甲、圖乙所示實驗裝置比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況
乙
甲
熱量　
熱量　
(1)實驗過程中,溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯底、燒杯側(cè)壁和
　 　。
(2)實驗中選取初溫相同且　　　　(填“質(zhì)量”或“體積”)相等的A、B兩種液體。
(3)選用規(guī)格相同的電加熱器分別給A、B兩種液體加熱,這樣做的目的是保證在相同時間內(nèi)A、B兩種液體吸收的熱量　　　　。

電加熱器　
質(zhì)量　
相同　
(4)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時間的變化,如圖丙所示,則質(zhì)量相等的A、B兩種液體,升高的溫度相同時,　　　　吸收的熱量多。
丙
B　
規(guī)律總結(jié)：物質(zhì)吸收熱量的多少不易測量,所以,我們采用轉(zhuǎn)換法,通過電加熱器加熱的時間長短間接地反映被加熱物質(zhì)吸收熱量的多少。
知識點二　比熱容
1.一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的　　　和升高的溫度乘積之比,叫作這種物質(zhì)的比熱容。
2.比熱容用符號　 　 表示,它的單位是　 　,符號是　　 　　。
3.比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量。不同的物質(zhì),比熱容一般　　　　。

質(zhì)量　
c　
焦每千克攝氏度　
J/(kg·℃)　
不同　
4.水的比熱容。
(1)水的比熱容較大,為　　 　　J/(kg·℃),質(zhì)量相同的水和其他常見的物質(zhì)相比,當(dāng)吸收或放出同樣的熱量時,水的溫度變化較小。
(2)水對調(diào)節(jié)　　　　有較強的作用。如:①暖氣用水作為散熱劑,汽車發(fā)動機用水作為冷卻劑;②生物體內(nèi)水的比例很高,有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度;③海邊晝夜的氣溫變化不會很大。
4.2×103　
溫度　
例3 根據(jù)比熱容的定義,下列說法正確的是(　　)。
A.杯中的水喝掉一半,剩下的水的比熱容變小
B.熱水的比熱容大于冷水的比熱容
C.水結(jié)冰以后,水的比熱容和冰的比熱容不同
D.給水加熱時,水吸收的熱量越多,比熱容越大
C
知識歸納：物質(zhì)的比熱容不隨物體的質(zhì)量、吸收(或放出)熱量的多少及溫度的變化而變化,只要是同一物態(tài)的同種物質(zhì),不論其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點如何,比熱容一般都相同。
例4 下列事例中,與“水的比熱容較大”這個特性無關(guān)的是(　　)。
A.汽車發(fā)動機用水作為冷卻劑
B.人游泳之后從水中出來,風(fēng)一吹感覺特別冷
C.海邊晝夜溫度變化比沙漠中小,適于居住
D.生物體內(nèi)水的比例很高,有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度
B
知識點一　熱量
1.同種材料制成的大、小兩個火鍋裝上溫度相同、高度相同的清水,放在同樣規(guī)格的電磁爐上,小鍋中的水先沸騰,說明物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)的　　　　有關(guān)。
2.關(guān)于熱量,下列說法正確的是(　　)。
A.沒有吸熱過程和放熱過程,說熱量是毫無意義的
B.熱量就是能量
C.熱量就是溫度
D.熱量總是從含有熱量多的物體傳遞給含有熱量少的物體
質(zhì)量
A
知識點二　比熱容
3.下表是一些物質(zhì)的比熱容,根據(jù)表中數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)象,下列判斷正確的是(　　)。
物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1] 物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1]
水 4.2×103 鋁 0.88×103
煤油 約2.1×103 干泥土 約0.84×103
冰 2.1×103 鐵、鋼 0.46×103
沙子 約0.92×103 銅 0.39×103
D
A.不同種類的物質(zhì),比熱容一定不同
B.比熱容與物質(zhì)的物態(tài)無關(guān)
C.質(zhì)量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊的末溫更低
D.沿海地區(qū)晝夜溫差小,是因為水的比熱容較大
4.人體內(nèi)水的占比為60% ~ 70%,這有助于調(diào)節(jié)體溫,原因之一是水具有較大的(　　)。
A.熱量　　　 B.密度 C.溫度 D.比熱容
5.某同學(xué)在海邊玩耍,感覺沙灘上的沙子很熱,海水卻比較涼爽。某天,他從6時到22時對沙子和海水的溫度進行了測量,繪成的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。由圖像我們可以看出,海水在一天中的溫差比沙子小,這是因為海水的　　　　比沙子的大。
D
　 比熱容　
1.對公式c = 的理解,下列說法正確的是(　　)。
A.物質(zhì)的比熱容與物體的質(zhì)量成反比
B.比熱容與物體質(zhì)量的多少、溫度變化的大小、吸熱或放熱的多少無關(guān)
C.物質(zhì)的比熱容與物體吸熱或放熱的多少成正比
D.物質(zhì)的比熱容與物體的溫度變化的大小成反比
B　
2.濕地被稱為“地球之腎”,可以有效地調(diào)節(jié)氣溫,這主要是因為水的(　　)。
A.比熱容大　　　　 B.密度大
C.流動性大 D.易蒸發(fā)
3.一杯開水降至室溫的過程中,下列判斷正確的是(　　)。
A.比熱容不變,放出熱量
B.比熱容不變,吸收熱量
C.比熱容變大,放出熱量
D.比熱容變小,吸收熱量
A　
A　
4.一些物質(zhì)的比熱容如下表所示,表中數(shù)據(jù)單位均為J/(kg·℃),下列說法正確的是(　　)。
A.1 kg水與2 kg水升高相同的溫度,吸收的熱量相等
B.不同物質(zhì)的比熱容一定不同
C.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
D.在太陽光照射下,濕泥土比干泥土升溫慢
D　
物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1] 物質(zhì) 比熱容c/[J·(kg·℃)-1]
水 4.2×103 鋁 0.88×103
酒精 2.4×103 干泥土 約0.84×103
煤油 約2.1×103 冰 2.1×103
5.北方的暖氣片中用水做循環(huán)物質(zhì),主要是應(yīng)用了水的比熱容較　　　的性質(zhì),一杯水倒掉一半,它的比熱容　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。
6.某同學(xué)家買了一個電暖氣,閱讀說明書時發(fā)現(xiàn),電暖氣里的工作物質(zhì)是油而不是水,是因為油的比熱容比水的　　 　,加熱時升溫　　 　(填“快”或“慢”)。
　 大　
　 不變　
　 小　
　 快　
7.已知鋁的比熱容比銅的大,相同質(zhì)量的鋁和銅,吸收相同的熱量,則(　　)。
A.鋁升高的溫度較高
B.銅升高的溫度較高
C.鋁和銅升高的溫度相同
D.無法比較升高的溫度
B　
8.兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量和初溫都相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)。
A.升高相同的溫度,甲液體吸收的熱量多
B.吸收相同的熱量,乙液體比甲液體的末溫高
C.甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
D.即使甲液體吸收的熱量增多,甲的比熱容也不變
C　
9.將質(zhì)量和初溫相同、材料不同的金屬塊甲、乙、丙加熱到相同的溫度后,放到表面平整的冰塊上。經(jīng)過一段時間,冰塊形狀基本不再變化,如圖所示。由此說明,這三塊金屬塊中,　　　　的比熱容最大。
丙　
10.為比較煤油和水的吸熱情況,某實驗小組利用如圖甲所示的裝置進行探究。
甲
(1)在兩個相同的燒杯中分別倒入　 　 (填“質(zhì)量”或“體積”)和初溫均相同的煤油和水。為使兩燒杯中的液體每秒吸收的熱量相同,應(yīng)選擇規(guī)格　 　(填“相同”或“不同”)的兩個電加熱器進行加熱。
質(zhì)量　
相同　
(2)實驗過程中,用相同的秒表和溫度計測量了兩液體的加熱時間和溫度,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。分析實驗數(shù)據(jù)時,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)表格的設(shè)計存在不足,即各物理量的記錄缺少　　　 　。
(3)實驗中,小組同學(xué)比較兩液體升高相同溫度所用的時間便可判斷出　　　　(填“煤油”或“水”)吸收的熱量較多。
物質(zhì) 初溫 加熱時間 末溫
煤油 20 5 35
水 20 5 30
單位　
水　
(4)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)又用該裝置探究了水在升高相同的溫度時,吸收熱量的多少跟質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖乙所示的不同質(zhì)量的水在加熱過程中的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像。由圖像可知　　　　(填“A”或“B”)圖線對應(yīng)的水的質(zhì)量較大。
B　
乙
11.小明利用如圖甲所示的裝置探究沙子和水的吸熱情況。
甲
(1)實驗中,需要控制沙子和水的初溫和　　　　相等。
質(zhì)量　
(2)用相同的酒精燈火焰進行加熱,可通過比較　　　　　　來比較沙子和水吸收熱量的多少。
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖乙所示的圖像,分析圖像可知,升高相同的溫度時,　　　　吸收的熱量較多。
加熱時間　
水　
(4)圖丙是某沿海城市和某內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線,根據(jù)以上探究的結(jié)論可推斷,曲線　　　　(填“C”或“D”)表示的是沿海城市的年氣溫變化。
D　(共27張PPT)
第十三章　內(nèi)能
第2節(jié)　分子動理論的初步知識
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評價
必備知識導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道常見的物質(zhì)是由分子、原子等構(gòu)成的 物理觀念
2 能識別擴散現(xiàn)象,能用分子動理論的觀點進行解釋 科學(xué)思維
3 知道分子間存在著相互作用力 物理觀念
知識點一　物質(zhì)的構(gòu)成
1.常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、　　　等構(gòu)成的。在研究與熱學(xué)有關(guān)的問題時,這些微觀粒子可以不必區(qū)分,都看作分子。
2.分子很小,通常以　　　　m為單位來量度分子。人們用肉眼甚至光學(xué)顯微鏡都分辨不出它們。不過,電子顯微鏡可以幫助我們觀察到這些微小的粒子。
原子　
10-10　
例1 冬天,雪花漫天飛舞,雪花　　(填“是”或“不是”)分子。
規(guī)律總結(jié)：分子的體積很小,用肉眼和光學(xué)顯微鏡都不能直接觀察到分子,凡是用肉眼能直接觀察到的一定不是分子。
不是　
知識點二　分子熱運動
1.不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象,叫作　　　　。
2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做　　　　的運動。這種無規(guī)則的運動叫作分子的熱運動。分子運動越劇烈,物體的溫度　　　　。
擴散　
無規(guī)則　
越高　
例2 下列不屬于擴散現(xiàn)象的是(　　)。
A.在一杯熱水中滴入一滴藍(lán)墨水,整杯水變藍(lán)
B.打掃衛(wèi)生,看到陽光下飛揚的灰塵
C.長期堆煤的墻角,墻體變黑
D.在箱子里放上樟腦片,過些日子一開箱就能聞到樟腦氣味
B　
知識拓展:(1)擴散現(xiàn)象一定是發(fā)生在不同物質(zhì)之間,向盛有水的燒杯中繼續(xù)加水,發(fā)生的不是擴散現(xiàn)象。
(2)擴散現(xiàn)象并不局限于同種狀態(tài),氣體和液體、氣體和固體、液體和固體之間均能發(fā)生擴散現(xiàn)象。
(3)一般來說,氣體擴散的速度大于液體擴散的速度,液體擴散的速度大于固體擴散的速度。所以擴散的快慢除了和溫度有關(guān),還和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。
知識點三　分子間的作用力
1.常見的物質(zhì)是由大量　 　　 構(gòu)成的,物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做　　　　,分子之間存在　　　　和　　　　。
2.各種熱現(xiàn)象的微觀本質(zhì)都是分子的 　　　。
3.下表歸納了物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的微觀特性和宏觀特性,請完成這個表格。
分子　
物態(tài) 微觀特性 宏觀特性 分子間距離 分子間作用力 有無固定形狀 有無固定體積
固態(tài) 很大
液態(tài) 較大 較大
氣態(tài) 很大
熱運動　
引力　
斥力　
熱運動　
很小　
很小　
有　
有　
無　
有　
無　
無　
方法技巧:分子間的引力和斥力是同時存在的,當(dāng)分子間的距離變小時,引力和斥力同時增大,只是斥力增大得比引力快,所以對外表現(xiàn)為斥力;當(dāng)分子間的距離變大時,引力和斥力同時減小,只是斥力減小得比引力快,所以對外表現(xiàn)為引力。　
例3 用電子顯微鏡觀察金條,看到的金原子如圖所示,下列說法正確的是(　　)。
A.金原子間作用力比較小,沒有固定位置
B.金條溫度越高,金原子的熱運動越劇烈
C.金原子間間隙較大,使得金條很容易被壓縮
D.金片和鉛片都是固體,所以它們之間不會發(fā)生擴散現(xiàn)象
B
知識點一　物質(zhì)的構(gòu)成
1.春季患流感的病人會增多,流感病毒　 　　　(填“是”或“不是”)分子。
2.下列說法正確的是(　　)。
A.分子是組成物質(zhì)的最小微粒
B.我們看到的粉筆灰就是分子
C.削鉛筆時,產(chǎn)生的鉛筆芯的碎末就是分子
D.分子非常小,人們不能用肉眼進行觀察
不是
D
知識點二　分子熱運動
3.“花氣襲人知驟暖”所蘊藏的物理知識是:分子做無規(guī)則運動的劇烈程度與　　　　有關(guān)。
4.下列描述中是擴散現(xiàn)象的是(　　)。
A.桂花花香四溢
B.雪花漫天飄舞
C.灰塵空中飛揚
D.江面霧氣彌漫
溫度
A
5.關(guān)于擴散現(xiàn)象,下列說法正確的是(　　)。
A.擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間
B.擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則的運動
C.擴散現(xiàn)象的快慢只與溫度有關(guān)
D.在0 ℃的環(huán)境溫度下,不會發(fā)生擴散現(xiàn)象
B
知識點三　分子間的作用力
6.我國空間站的航天員用水將兩個塑料板連接起來,搭建了一座液體橋,如圖所示。水在兩板之間連接成為橋,這說明(　　)。
A.分子之間存在引力
B.分子之間存在斥力
C.物質(zhì)由大量分子構(gòu)成
D.水分子在不停地運動
A
7.夏天,荷葉上的水珠如顆顆珍珠一般,搖一搖荷葉,水珠會很快滑落,荷葉上滴水不沾。關(guān)于荷葉上的水珠,下列說法正確的是(　　)。
A.當(dāng)水珠靜止不動時,水珠中的水分子也靜止不動
B.很小的水珠就是一個水分子
C.荷葉不沾水,是因為水珠與荷葉的分子之間只有斥力沒有引力
D.兩滴水珠相遇時能形成一個較大的水珠,說明分子之間存在引力
D
1.將洗凈的蔬菜放入壇中,加入適量清水和食鹽,密閉、靜置一段時間后,蔬菜內(nèi)部也有了咸味,這說明(　　)。
A.分子之間存在斥力
B.分子之間存在引力
C.物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的
D.分子在不停地做無規(guī)則的運動
D　
2.下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則的運動的是(　　)。
A.雪花飄飄　　　B.塵土飛揚 C.花香滿園 D.落葉紛紛
3.下面的示意圖形象地反映了物質(zhì)的氣、液、固三種不同狀態(tài)下的分子模型。下列說法正確的是(　　)。
A.甲是液態(tài) B.乙是氣態(tài) C.丙是液態(tài) D.甲是固態(tài)
C　
A　
4.下列實驗中,能證明分子間存在斥力的是(　　)。
A.紅墨水在水中擴散開
B.密封注射器內(nèi)的液體很難被壓縮
C.水和酒精混合后總體積變小
D.鉛塊相互緊壓后會粘在一起
B　
5.有甲、乙兩個實驗事實。甲:把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后再將它們切開,看到金與鉛相互滲入約1 mm深。乙:將兩個鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊地壓在一起,兩個鉛柱就會結(jié)合起來,甚至不易拉開。對這兩個實驗事實的分析,正確的是(　　)。
A.甲說明固體間也能發(fā)生擴散,乙說明分子間存在引力
B.甲說明分子間存在引力,乙說明固體間也能發(fā)生擴散
C.甲說明分子間存在斥力,乙說明分子間有間隙
D.甲說明分子間有間隙,乙說明分子間存在斥力
　 A　
6.烹飪?nèi)馄瑫r,將肉片直接放入熱鍋里爆炒,在炒肉片的過程中,附近能聞到肉香,這是 　　現(xiàn)象,說明　 　　　　　　　　　　。
擴散　
分子在不停地做無規(guī)則的運動　
7.下列說法不正確的是(　　)。
A.用手捏面包,面包的體積縮小了,證明分子間有間隙
B.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮,證明分子間有斥力
C.打開香水瓶后,很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味,證明分子在不停地運動
D.假期過后,黑板上的粉筆字很難擦掉,證明分子在不停地運動
A　
8.電熱液體蚊香瓶中的碳纖維棒將瓶內(nèi)的殺蟲劑吸到棒的頂端,發(fā)熱裝置會使棒的上端溫度達(dá)到50 ℃左右,從而提高驅(qū)蚊效果。下列說法不正確的是(　　)。
A.碳纖維棒里面有空隙,說明分子間有間隙
B.常溫下,碳纖維棒里的殺蟲劑分子做無規(guī)則的熱運動
C.殺蟲劑由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),它的分子間的距離發(fā)生了改變
D.殺蟲劑對整個房間都有驅(qū)蚊效果,是分子不斷運動的結(jié)果
A　
9.茶起源于中國,盛行于世界。泡茶時能聞到濃濃茶香,這是　　　　現(xiàn)象,溫度越　　　　,茶香越濃。拿起杯蓋,杯蓋內(nèi)表面會沾有很多小水珠,這是水蒸氣　　　　形成的。小水珠不會從杯蓋上掉落,這說明分子間存在　　　　(填“引力”或“斥力”)。
擴散　
高　
液化　
引力　
10.關(guān)于分子動理論的實驗。
a b c d e
圖a:清水與硫酸銅溶液開始界面十分清晰,靜置一段時間后,兩種液體混合均勻了。
圖b:玻璃板下表面接觸水面,用彈簧測力計把玻璃板拉開,發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板重力。
圖c:水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的體積之和。
圖d:將紅墨水滴入水中,可以看到它在水中擴散開來。
圖e:將兩個底面平整、干凈的鉛塊緊緊地壓在一起, 兩個鉛塊就會結(jié)合起來,下面掛一個鉤碼也不能將它們拉開。
(1)圖a和圖　　　　兩個實驗現(xiàn)象的原因相同,實驗表明:分子在不停地做　　　　　　 　,圖a中硫酸銅的密度　　　　水的密度,在實驗過程中　　　　　　(填“需要”或“不需要”)攪動量筒里的液體。
d　
無規(guī)則的運動　
大于　
不需要　
(2)圖b和圖　　　　兩個實驗現(xiàn)象的原因相同,實驗表明:分子之間存在　　　　。
(3)為盡快達(dá)到實驗?zāi)康?圖d可以用　　　　(填“冷”或“熱”)水進行實驗,原因是分子的熱運動的快慢與　　　　有關(guān)。
(4)圖e裝置放在真空罩內(nèi),隨著罩內(nèi)空氣被抽出,兩個鉛塊　　　 　(填“會”或“不會”)被重物拉開。
e　
引力　
熱　
溫度　
不會　

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