資源簡介

(共16張PPT)
第十六章　電壓 電阻
第5節　跨學科實踐：制作簡易調光臺燈
素養分層評價
項目式學習單
課標知識導學
一、課標要求
1．知道電壓、電流和電阻。
2．會使用電流表和電壓表。
3．會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產生活中采用簡單串聯電路或并聯電路的實例。探究并了解串聯電路和并聯電路中電流、電壓的特點。
二、學以致用
1．列舉兩種生活中利用變阻器調節設備功能的例子： 　、
　。
2．某新能源汽車中電動機的轉速由電流大小
控制，其工作原理簡圖如圖所示，圖中O、E、F
為變阻器的三個接線柱。當駕駛員踩下“油門”時，
旋鈕滑片逆時針轉動，電流變大，電動機的轉速加
大。請用筆畫線代表導線完成電路連接。
項目主題：
1．通過制作調光臺燈，理解串聯電路中電阻對電流的影響。
2．通過設計與制作調光臺燈，培養工程實踐能力。
材料選擇:
以下是參考使用的實驗器材。如果想做出更加個性、有特點、多功能的臺燈，可以自行增減器材。
光源：小燈泡(額定電壓2.5 V)或LED燈
變阻器：滑動變阻器(0~50 Ω)
電源：兩節干電池(總電壓3 V)
其他材料：開關、導線、底座、燈罩材料(如塑料瓶)、支架(如吸管或木棍)
項目實施：
1．設計電路。
①將電源、開關、小燈泡、滑動變阻器串聯連接，確保電路中的電流和電壓能與小燈泡適配。
②請畫出電路圖，標注各元件名稱與連接方式。
2．組裝臺燈。
①將變阻器、開關固定在底座上，確保結構緊湊且操作方便。
②將小燈泡固定在支架一端，導線從支架內部穿過，支架另一端也固定在底座上。
3．調試與觀察。
①閉合開關，緩慢調節變阻器，觀察小燈泡亮度的變并記錄現象。
②觀察小燈泡在不同阻值下的亮度，分析變阻器阻值與小燈泡亮度的關系。
4.優設計。
①思考如何改進燈罩的反光性能或支架穩定性，提升臺燈實用性。
②有沒有其他方面需要進一步優或美的
③如果可以，會考慮給臺燈增加什么實用功能 怎么做可以實現這個功能
展示交流：

1．下列用電器沒有用到變阻器的是(　　)。
A．白熾燈 B．收音機
C．調光臺燈 D．調溫電飯煲
A　
2．(走近生活)右圖為一款新式有線插座轉換器，帶有USB插頭、多位插座、調光臺燈等多種功能，開關控制調光臺燈。下列說法正確的是(　　)。
A．給手機充電時，手機電池相當于電源
B．給手機充電時，臺燈與手機串聯
C．調節臺燈亮度的元件相當于滑動變阻器
D．開關與調光臺燈的連接方式一定為并聯
C　
3．某種電位器的外形及其內部構造如圖所示，A、B、C是三個接線柱，如果將A、C接線柱接入電路中，通過分析可得此時電位器不能通過改變電阻來實現它的功能，請寫出能通過改變電阻來實現電位器功能的兩種接入電路的方法：①將　　　 接線柱接入電路中，②將　 　 接線柱接入電路中。
A、B　
B、C　
4．如圖所示，甲為亮度可調的臺燈，電位器是調節其亮度的裝置；乙為電位器的內部結構示意圖，a、b、c是它的三個接線柱，旋鈕帶動滑片轉動。電位器應與燈泡　　　　(填“串聯”或“并聯”)。若要逆時針旋轉旋鈕時燈泡變暗，則需將 　　　　(填“a和b”“a和c”或“b和c”)接線柱接入電路。
串聯　
　 b和c 　
5．(工程實踐)物理興趣小組想要設計一個模擬調光燈的電路。
(1)利用滑動變阻器設計了如圖甲所示的電路，該電路是通過改變連入電路的電阻絲的　　　　來改變燈泡亮度的。
(2)利用電位器設計了如圖乙所示的電路，增加電阻R0的作用是　　　 。為了實現電位器順時針轉動時燈泡變亮，應該將A、B端與接線柱　　　　(填“1和2”“2和3”或“1和3”)相連。
長度　
保護電路　
1和2　
(3)利用光敏電阻R和發光二極管設計了如圖丙所示的智能調光電路，光敏電阻的阻值R隨光照強度E的變圖像如圖丁所示，可知隨著光照強度的增強，R的阻值　　　　(填“增大”“減小”或“不變”)。光線變弱時，二極管的亮度會　　　　(填“變亮”“變暗”或“不變”)。
(4)常見的LED燈由發光二極管組成，它是一種將電能主要轉為光能的發光器件。與白熾燈相比，LED燈的優點是　　　　　　　　　(寫出一點即可)。
減小　
變暗　
節能　
6．(走近生活)小明在臺燈下看書時，感覺燈光太亮。于是他找來同桌小紅，想利用所學物理知識制作一盞簡易調光臺燈，達到調節燈光亮度的目的。
(1)小明嘗試利用鉛筆芯和鱷魚夾實現了調節燈
泡亮度的功能，如圖甲所示。圖甲中的連線有一處
明顯錯誤，為　　 ；
改正后，閉合開關，調節鱷魚夾M、N之間的距離，
發現燈泡的亮度和電流表示數都會發生變，這一
現象說明導體的電阻與其　　　有關。
電流表正、負接線柱接反了　
長度
(2)由于鉛筆芯易斷，小紅在實驗室找了一個
電位器來替代鉛筆芯，如圖乙所示，其內部結構
如圖丙所示。根據下表中的信息，為更好實現電
位器調節燈泡亮度的功能，電位器內的電阻絲應
選用　　　　　　(填“銅絲”或“鎳鉻合金絲”)更
合適。
鎳鉻合金絲　
導線 長度/m 橫截面積/mm2 阻值/Ω
銅絲 0.5 0.02 0.5
鎳鉻合金絲 0.5 0.02 50
(3)請在圖丁中用筆畫線代替導線，實現順時針旋轉電位器旋鈕時燈泡變亮。
圖略
(4)小明提出用LED燈替代臺燈的燈泡可能會更加節能，他通過查找資料，列出了燈泡和LED燈發光時的電壓、電流和對應的亮度值，如下表所示。請根據表格數據，寫出一個LED燈具有的優點：_______
　 。
類型 電壓/V 電流/A 亮度/Lux
燈泡 220 0.5 1 100
LED燈 24 0.5 1 200
LED燈使用低壓供電，更安全(或LED燈更節能，答案不唯一，合理即可)　(共30張PPT)
第十六章　電壓 電阻
第3節　電阻
關鍵能力訓練
素養分層評價
必備知識導學
學習任務清單
序號 學習任務 核心素養
1 初步學習電阻的概念，理解電阻是導體本身的一種性質，知道電阻的單位及其換算關系 物理觀念
2 探究并理解影響導體電阻大小的因素，學會用控制變量的方法來研究物理問題 科學探究
知識點一　電阻及影響電阻大小的因素
1．電阻。
(1)物理意義：表示導體對電流　　　　作用的大小，用字母　　表示。
(2)性質：不同的導體，電阻一般　　　，所以電阻是　 　　　的一種性質。
(3)單位：　　 　，簡稱　　 　，符號是　　　 。常用的單位還有　　　 　、　　 　　。換算關系：1 kΩ=　　 Ω，1 MΩ=　　 Ω。
阻礙　
R　
不同　
導體本身　
歐姆
歐
Ω
千歐(kΩ)
兆歐(MΩ)
103
106
(4)具有一定電阻的元件叫作　　　　，也叫作　 　　　，在電路圖中用符號　　　　表示。
2．影響導體電阻大小的因素。
(1)為了比較電阻的大小，在電壓一定的情況下，比較通過不同導體的電流大小，這種方法叫作　　　　法。
(2)物理學中對于多變量的問題，常常采用控制變量個數，只讓一個因素改變的辦法，把多因素的問題變成單因素的問題，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫作　 　　　法。
(3)導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小取決于導體的
　　 　、　　　　和　　　　等因素。
電阻器　
定值電阻　
轉換　
控制變量　
材料　
長度　
橫截面積　
例1 關于導體的電阻，下列說法正確的是(　　)。
A．通過導體的電流越大，這段導體的電阻就越小
B．通過電流一定時，導體的電阻跟導體兩端電壓成反比
C．電阻是導體本身的一種性質，當導體被拉長后其電阻增大
D．電阻是導體對電流的阻礙作用，當通過導體的電流為0時，電阻也為0
規律總結 導體既能導電，又對電流有阻礙作用。其他條件相同時，電阻越大，電流越小。
C　
知識點二　半導體和超導現象
1．半導體。
(1)有一些材料，如鍺、硅，導電性能介于　　 　和　　 　之間， 常常稱作半導體。
(2)　　　　、　　　　、　　　　等外界因素對半導體的導電性能有很大影響。
(3)利用半導體材料可以制作光敏電阻、熱敏電阻、壓敏電阻、　　極管、三極管、集成電路等。
導體　
絕緣體　
溫度　
光照　
雜質　
二　
2．超導現象。
(1)當溫度降低到某個臨界值時一些金屬的電阻會突然　　　，這種現象叫作超導現象。
(2)超導現象應用于實際的優點：
①延長電路元器件的使用壽命；
②降低電能損耗；
③實現電子設備微型。
消失　
例2 現代生產生活中需要各種各樣的材料，下列說法正確的是(　　)。
A．超導體是一種電阻超級大的材料
B．橡膠、鋁、塑料都是很好的絕緣材料
C．用半導體材料可以制成性能優良的輸電導線
D．有些半導體材料對光比較敏感，可以用來制造光敏電阻
知識拓展 導體、半導體、絕緣體是材料根據導電性能分類的三種基本類型，在一定條件下，它們之間可以發生轉，如溫度、光照、電場等外部條件。通過控制這些外部條件，可以實現對材料導電性能的調控，滿足不同的應用需求。
D　
知識點一　電阻及影響電阻大小的因素
1．如圖所示，小秋在探究影響電阻大小的因素時，將導線AB上的夾子左右滑動，通過觀察小燈泡的亮度變來判斷電阻的大小。關于該實驗，下列說法正確的是(　　)。
A．在實驗中，燈泡越亮，說明導線導電性能越差，
導線的電阻越小
B．實驗中，燈泡不亮，一定是燈泡被短路或斷路，
應立刻檢查故障
C．利用圖中所示的器材，還可探究電阻大小與導線橫截面積的關系
D．用電流表替換小燈泡，可以更好地反映電阻的大小，且沒有安全隱患
C
2．關于電阻，下列說法正確的是(　　)。
A．長導線的電阻比短導線的電阻大
B．粗導線的電阻比細導線的電阻小
C．鐵導線的電阻比銅導線的電阻大
D．在一定條件下，有些導體電阻可變為0
D
3．如圖所示，在探究影響導體電阻大小的因素時，實驗室提供了4根電阻絲，A、B、C是鎳鉻合金絲，D是錳銅合金絲。小明、小紅兩位同學有如下猜想：
①導體的電阻與導體的長度有關；
②導體的電阻與導體的橫截面積有關；
③導體的電阻與導體的材料有關。
(1)該實驗是通過觀察　　　　　　 　來間接比較導線電阻大小的，這種科學研究方法是物理學中常用的　　　　。
(2)連接電路時開關應　　　　，連接好電路后，在M、N之間分別接上不同的電阻絲。
電流表示數大小
轉換法
斷開

(3)為了驗證上述猜想①，應該選用編號為　　　的兩根電阻絲進行實驗；選用編號為 A、C的兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想　 (填序號)。
(4)許多地區進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線，這樣就　　　(填“增大”或“減小”)了輸電線的電阻。
A、B
②
減小
知識點二　半導體和超導現象
4．導線的線芯用銅絲，是因為銅的　 　 　好。有些材料的導電性能受溫度、光照、壓強等影響而發生顯著變，人們利用它們這些性質制成熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻等，這種材料叫作　 　材料。當溫度降低到某個臨界值時，一些金屬的電阻會突然消失，這種現象叫作　 　現象。
導電性
半導體
超導
5．下列說法正確的是(　　)。
A．銀的導電性能很好，沒有電阻
B．絕緣體不容易導電
C．半導體的導電性能比導體好
D．金屬導體不能轉成超導體
B
1．現代生產生活中需要各種各樣的材料，下列說法正確的是(　 )。
A．芯片由半導體材料制成
B．金屬、鹽水、陶瓷通常都是導體
C．超導體是一種電阻超級大的材料
D．絕緣體不容易導電，也不能帶電
A　
2．工廠在對一批4 mm2電線進行出廠前的質檢時，發現其中有一根電線實際比說明書上標記的要小，不符合規格。這根電線不符合規格的主要原因是(　　)。
A．電線的溫度引起電阻偏大
B．電線的材料引起電阻偏大
C．電線的長度引起電阻偏大
D．電線的橫截面積引起電阻偏大
D　
3．小明用如圖所示的器材探究影響電阻大小的因素。a、b為長度
一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大。關于此實驗，下列說法正確的是(　　)。
A．小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大
B．為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯一個電壓表
C．利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系
D．利用此裝置能探究導體電阻大小和導體材料的關系
C　
4．如圖所示，由同種材料制成的AB和BC兩段導體，它們的長度相同，AB的橫截面積比BC的小，將它們按照如圖所示的方式串聯在電路中，不計溫度的影響，AB段電阻 　 　　　BC段電阻；它們中的電流IAB　　　　IBC。(均填“大于”“小于”或“等于”)
　 大于　
　 等于　
5．(科技發展)如圖所示，制造芯片用的硅晶片，也叫晶圓，其原始材料是純度極高的硅，屬于　　　 　材料，該材料在光、電子領域有著廣泛應用。科學家研究出在低溫下具有零電阻的　　 　　材料，該材料在磁懸浮、核磁共振成像等領域有重要進展和應用。
　 半導體　
　 超導　
6．(科技發展)如圖所示，機器狗內置集成電路板上的芯片是用_____
(填“絕緣體” “超導體”或“半導體”)材料制成的。機器狗的電動機工作時有電能轉為少部分內能而散失，但這些內能無法自動轉為電能，說明能量的轉具有　 　　性。
　 半導體　
　 方向　
7．利用如圖所示電路和一根金屬絲，探究影響電阻大小的因素，則(　　)。
A．只能探究電阻和長度的關系
B．只能探究電阻與橫截面積的關系
C．電阻與長度、橫截面積的關系都能探究
D．電阻與長度、橫截面積的關系都不能探究
C　
8．(科技發展)如圖所示，智能手表可以顯示時間、體溫、心率等信息，方便監測身體狀態。下列關于該智能手表的說法正確的是(　　)。
A．橡膠表帶是絕緣體，絕緣體在任何條件下都不導電
B．鐵的導電性能比銅弱，鐵更適合做手表內部的導線
C．手表屏幕使用的發光二極管主要是半導體材料制成的
D．手表里的芯片采用超導粉末冶金技術，超導材料制成的
元器件電阻很大
C　
9．人工智能(AI)的核心部件離不開半導體材料。關于半導體材料，下列說法正確的是(　　)。
A．在任何情況下都能導電
B．電阻值不隨溫度變而變
C．可以制作具有單向導電性的二極管，在智能機器人電路中控制電流方向
D．其導電性能介于導體和絕緣體之間，在智能機器人的電路中作為絕緣體來防止漏電
C　
10．在探究影響電阻大小的因素的實驗中，某實驗小組同學利用如圖所示的電路分別對“導體的電阻跟導體的材料、長度、橫截面積有關”的猜想進行實驗驗證。實驗中使用四根電阻絲，其規格、材料如下表所示。
導體代號 材料 長度/m 橫截面積/mm2 電流大小/A
A 錳銅合金 0.5 0.8 0.40
B 鎳鉻合金 0.5 0.8 0.32
C 鎳鉻合金 0.5 0.4 0.16
D 鎳鉻合金 1.0 0.4 0.08
(1)實驗中通過觀察　 　　　　　　來比較電阻的大小，此過程用到的研究方法是　　　　。
(2)分別將C、D兩根合金絲接入電路，可初步探究出的結論是_________
。
(3)分別將　　　　(填導體代號)兩根合金絲接入電路，可初步探究出的結論是：導體的材料、長度相同時，橫截面積越小，電阻越大。
電流表的示數大小　
轉換法　
導體的材料、橫截面積相同時，長度越長，電阻越大　
B、C　
導體代號 材料 長度/m 橫截面積/mm2 電流大小/A
A 錳銅合金 0.5 0.8 0.40
B 鎳鉻合金 0.5 0.8 0.32
C 鎳鉻合金 0.5 0.4 0.16
D 鎳鉻合金 1.0 0.4 0.08
11．隨著雨量的變，有些汽車前擋風玻璃上的刮水器刮水的速度會相應地發生變，雨停后，刮水器自動停止工作。小華查閱了相關資料后，自制了如圖甲所示的雨水檢測金屬網(以下簡稱檢測網)，并設計了如圖乙所示的模擬電路進行探究。
甲 乙
(1)小華按照設計的電路圖連接電路，檢測網未放入水中，電流表無示數，再將檢測網放入雨水中，電流表有示數，表明雨水是　　　　(填“導體”或“絕緣體”)。小華通過觀察電路中　　　　　　的變來判斷電動機轉速的變，從而反映出刮水器刮水速度的變。
(2)將檢測網豎立并緩慢浸入雨水中進行實驗，分析數據可知，金屬網浸入雨水中的深度越深，電流表的示數越大。這說明a、b間接入電路的電阻在　　　　(填“變大”或“變小”)。我們知道，影響導體電阻大小的因素有：導體的材料、　　　　、橫截面積和溫度，由此可知：a、b間接入電路的電阻變是由導體的　 　　　變引起的。
導體　
電流表示數　
變小　
長度　
橫截面積　
(3)小華設計的電路在無雨水時，電動機不能轉動，可是這樣無法實現無雨時的車窗清洗功能，若要解決此問題，可在圖乙電路中加裝一個開關，此開關應與檢測網　　　　(填“串聯”或“并聯”)。
并聯　
12．物理興趣小組的同學開展探究鹽水電阻大小與哪些因素有關的實驗，他們提出了以下猜想：
A．可能與鹽水的濃度有關。
B．可能與鹽水的液柱長度有關。
他們利用玻璃管(管中帶有接線柱的金屬活塞可以左右移動)、電源、開關、小燈泡、導線等器材，組裝成如圖所示的電路進行實驗。
(1)向玻璃管內注滿鹽水，閉合開關后燈泡發光，說明鹽水是_____
(填“導體”或“絕緣體” )；根據小燈泡的亮度可以判斷鹽水的電阻大小，這種研究方法是　　　　。
(2)探究猜想A時，為了增加鹽水的濃度，可向玻璃管中加　 (填“鹽”或“清水”)并攪拌均勻。探究猜想B時，用注射器緩慢地從玻璃管中抽取部分鹽水，同時調節活塞使玻璃管中仍充滿鹽水，燈泡逐漸變亮，這一實驗過程　　　　(填“能”或“不能”)驗證猜想B。
(3)實驗中發現，鹽水的電阻改變較小時，燈泡的亮度無明顯變。甲、乙同學分別對實驗裝置做以下改進：甲同學把燈泡更換為電流表，乙同學在原電路中串聯接入電流表。改進方法更好的是 同學，理由是　 。
導體　
轉換法　
鹽　
能　
乙　
可以起到保護電路的作用　(共26張PPT)
第十六章　電壓 電阻
第4節　變阻器
關鍵能力訓練
素養分層評價
必備知識導學
學習任務清單
序號 學習任務 核心素養
1 了解滑動變阻器的構造，理解滑動變阻器的工作原理 物理觀念
2 通過實驗探究怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用滑動變阻器的方法 科學探究
3 通過實驗理解滑動變阻器能用來改變電流、電壓 科學探究
知識點一　滑動變阻器及其使用
1．能改變接入電路中　　　　大小的元件叫作變阻器。
2．滑動變阻器。
(1)滑動變阻器是用　　　　密繞在絕緣管上制成的。
(2)滑動變阻器在電路圖中用符號　　　　表示。
(3)某滑動變阻器的銘牌上標有“100 Ω　1.5 A”字樣，其中“100 Ω”表示滑動變阻器的　 　　　　　　　　　，“1.5 A”表示滑動變阻器　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
電阻　
電阻絲　
最大阻值是100 Ω　
允許通過的最大電流是1.5 A　
(4)使用方法。
①如圖所示，連接時要接　　　 　的接線柱。即從電阻絲兩端的兩個接線柱和金屬桿的兩個接線柱中各選一個　　　　聯在電路中。
②使用前應將滑片放在滑動變阻器阻值　　　　位置。
一上一下　
串　
最大　
規律總結 (1)調節滑動變阻器的滑片可以逐漸改變接入電路中的電阻，從而改變電路中的電流和用電器兩端的電壓。
(2)在閉合開關前應將滑動變阻器的滑片置于最大電阻處，可使電路中的電流最小，起到保護電路的作用。
例1 將下圖中的滑動變阻器連入電路中，要求開關S閉合后，滑片P向左移動時，電流表的示數變大，則應(　　)。
A．N接C，M接D B．N接C，M接F
C．N接D，M接F D．N接E，M接D
B　
知識點二　變阻器的應用
1．機械式電位器：通過　　　　　　　　調節電阻的大小。應用：可調亮度的電燈，可調音量的音箱、調音臺，等等。
2．數字電位器：用　　　　　控制電阻的器件(集成電路)。應用：自動檢測與控制、智能儀器儀表、消費類電子產品等許多重要領域。
機械式旋鈕　
數字信號　
知識拓展 (1)如圖甲所示，電阻箱也是一種變阻器，旋動旋鈕，可以改變電阻箱的電阻。電阻箱的讀數方法：用“▲”所對的數字乘以下面的倍數，再相加。(2)如圖乙所示，插拔式電阻器通過插入或拔出銅塞來改變接入電路的電阻絲長度，從而改變電阻。最大電阻為所有電阻絲的電阻相加。電阻讀數：把所有拔起來的銅塞下面的電阻絲的電阻加起來。
甲 乙
例2 圖甲為亮度可調的臺燈，電位器是調節其亮度的裝置(如圖乙所示)，a、b、c是它的三個接線柱，旋鈕帶動滑片轉動。電位器應與燈泡 　　　　(填“串聯”或“并聯”)。若逆時針旋轉旋鈕時燈泡發光變亮，則需將　　　　(填“a和b”“a和c”或“b和c”)接線柱接入電路。
串聯
甲 乙
a和b
知識點一　滑動變阻器及其使用
1．如圖所示，當滑動變阻器的滑片向右滑動時，接入電路的電阻變小的是(　　)。
A
A B C D
2．某滑動變阻器銘牌上標有“50 Ω　2 A”的字樣，則該滑動變阻器允許通過的最大電流為 　A，滑動變阻器是通過改變________
　 　 　　　來改變電阻的。如圖所示，要使滑動變阻器的滑片P向A端滑動時，小燈泡變亮，可以將滑動變阻器的C接線柱與
　　　　接線柱分別接在電路的M、N兩端。
2
接入電路中電阻絲的長度
A
知識點二　變阻器的應用
3．圖甲是常用的一種可調風速的小風扇，圖乙為其用于調風速的電位器結構圖，a、b、c是它的三個接線柱，a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連，b與旋鈕觸片相連。下列有關說法正確的是(　　)。
A．電位器應該與電風扇中的電動機并聯
B．電位器通過改變接入電路的電阻絲的
橫截面積來改變電阻
C．若將a、c接入電路中，順時針轉動旋鈕觸片時，風扇風速加大
D．若將b、c接入電路中，順時針轉動旋鈕觸片時，風扇風速加大
D
甲 乙
4．如圖所示，按要求連接實物圖。要求：L1、L2并聯，開關控制整個電路，電流表測總電流，電壓表測L1兩端的電壓，滑動變阻器改變通過L2的電流，且滑片向右滑動時燈泡變亮。
答案：如圖所示
5．如圖所示，電阻箱的示數為　　　　Ω。
1 258　
1．電位器實質是一種滑動變阻器。它的結構示意圖如圖所示，A、B、C是接線柱。將A、B接入電路，當滑片向A端旋轉時，連入電路的電阻(　　)。
A．變大　　　　　
B．變小
C．不變
D．先變大后變小
B　
2．如圖所示，當滑片P向左滑動時，連入電路的電阻變大的是(　　)。
C　
A B C D
3．如圖所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，當銅環從鉛筆芯的A端向B端滑動時，電壓表示數和小燈泡亮度的變情況是(　　)。
A．電壓表示數變大，燈泡變亮
B．電壓表示數變小，燈泡變亮
C．電壓表示數變小，燈泡變暗
D．電壓表示數變大，燈泡變暗
A　
4．如圖所示，將兩個滑動變阻器串聯起來，將A端和B端接入電路中，要使兩個滑動變阻器的總電阻最大，這兩個變阻器的滑片的位置應為(　　)。
A．P1在最左端，P2在最右端
B．P1在最右端，P2在最左端
C．P1在最右端，P2在最右端
D．P1在最左端，P2在最左端
　 D　
5．如圖所示，電阻箱的示數是　　　　Ω。
2 098
6．在如圖所示電路中，有一根導線尚未連接，請按要求用筆畫線表示導線完成電路連接。要求：
(1)閉合開關S后，小燈泡L發光。
(2)向右移動滑動變阻器的滑片P時，電流表的示數變小。
答案：如右圖所示
7．如圖所示的實物電路，下列分析正確的是(　　)。
A．閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到
A端
B．閉合開關后，滑動變阻器和燈泡組成并
聯電路
C．閉合開關后，電壓表測量的是滑動變阻
器兩端的電壓
D．閉合開關后，滑片向左端滑動時，電壓表示數變大，燈泡變亮
D　
8．某臺燈用于調節亮度的電位器結構圖如圖所示，A、B、C是它的三個接線柱，A、C分別與弧形電阻絲的兩端相連，B與金屬滑片P相連，轉動滑片接線端旋鈕，滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調節燈泡亮度。下列電阻片接線端分析正確的是(　　)。
A．電位器與燈泡并聯
B．若只將A、B接入電路，順時針轉動旋鈕時燈
泡變暗
C．若只將A、C接入電路，順時針轉動旋鈕時燈
泡變暗
D．若將A、B接入電路同一點，C接電路另一點，順時針轉動旋鈕時燈泡變暗
D　
9．如圖所示的實驗電路，閉合開關后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡都不發光，小明利用一個完好的電流表進行電路故障檢測，已知電路中只有一處故障，檢測結果如下表所示，則電路中的故障是(導線各處連接完好)(　　)。
A．開關短路
B．小燈泡斷路
C．滑動變阻器斷路
D．小燈泡短路
B　
測試點 A、B B、C C、D
電流表示數 無示數 有示數 無示數
10．如圖所示，電源電壓為12 V，用筆畫線表示導線，將圖中元器件連接成電路。要求：電壓表測量燈泡兩端的電壓，當滑動變阻器的滑片向左移動時，燈泡變亮。
答案：如下圖所示
11．根據下列元器件設計電路。要求：用電流表測量燈泡L2中的電流(0.3 A)，L1、L2并聯，滑動變阻器調節L1的亮度，開關控制整個電路。將符合要求的電路圖畫在方框內，并將實物連接起來。
答案：如圖所示(共33張PPT)
第十六章　電壓 電阻
第2節　串、并聯電路中電壓的規律
關鍵能力訓練
素養分層評價
必備知識導學
學習任務清單
序號 學習任務 核心素養
1 通過實驗探究得出串、并聯電路中電壓的規律，學習科學探究的方法 科學探究
2 通過親自動手實驗，經歷探究串、并聯電路中電壓規律的全過程 科學探究
知識點一　串聯電路的電壓規律
1．實驗思路。
電壓表并聯在電路中使用，用電壓表測出串聯電路中各元器件兩端的電壓，分析這些電壓之間的關系，就可以找出串聯電路中電壓的規律。
2．實驗過程。
(1)選用　　　規格的小燈泡L1、L2連接成串聯電路。如圖所示，將電壓表的兩端分別連接A與B、B與C、A與C，測量電壓UAB、UBC、UAC。
(2)換用不同規格的兩個小燈泡，重做上述實驗。
甲 乙 丙
不同　
3．實驗結論。
(1)分析實驗數據可知，UAC=　　 　　，即，在由兩個小燈泡組成的串聯電路中，電源兩端的電壓等于各小燈泡兩端的電壓之和。
(2)當多個小燈泡組成串聯電路時，總電壓U=　 。
UAB+UBC　
U1+U2+…+Un 　
例1 如圖甲所示的電路中，電壓表所用的測量范圍不明，當閉合開關后，電壓表V1和V2的示數分別如圖乙所示，則V1所選用的測量范圍是　 　V，小燈泡L1兩端的電壓U1=　　　　V。
0~15 　
甲 乙
2.5　
知識點二　并聯電路的電壓規律
1．實驗思路。
用電壓表測出并聯電路中各支路用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓，分析這些電壓之間的關系，就可以找出并聯電路中各支路用電器兩端電壓與電源兩端電壓的關系。
①第一次：如圖甲所示，將電壓表分別連接　　　　兩點，測出小燈泡L1兩端的電壓U1。
A、B 　
甲 乙 丙
②第二次：如圖乙所示，將電壓表分別連接　　　　兩點，測出小燈泡L2兩端的電壓U2。
③第三次：如圖丙所示，將電壓表分別連接　　　　兩點，測出電源兩端的電壓U3。
C、D 　
E、F 　
甲 乙 丙
2．實驗過程。
(1)選用　　　　規格的小燈泡L1、L2連接成并聯電路。用電壓表分別測量L1、L2以及電源兩端的電壓。
(2)換用不同規格的小燈泡，重做上述實驗。
不同
3．實驗結論。
(1)分析實驗數據可知，U3　　　　U1　　　　U2，即，并聯電路中兩個支路上小燈泡兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
(2)當多個小燈泡組成并聯電路時，滿足關系式U=U1=U2=U3=…=Un。
規律總結　并聯電路中各支路用電器兩端的電壓相等，但同一電路中兩端電壓相等的兩個用電器不一定并聯。例如規格相同的兩個用電器串聯時，各用電器兩端的電壓也相等。
=
=
例2 圖甲是測量電壓的電路圖，閉合開關，圖乙、丙是兩個電壓表指針的指示情況，則L1、L2兩端的電壓分別是(　　)。
A．0.5 V，2.5 V B．0.5 V，0.5 V
C．2.5 V，0.5 V D．2.5 V，2.5 V
D
甲 乙 丙
知識點一　串聯電路的電壓規律
1．在如圖甲所示的電路中，當閉合開關后，兩個電壓表指針偏轉均如圖乙所示，則燈泡L1和L2兩端的電壓分別為(　　)。
A．4.8 V，1.2 V
B．6 V，1.2 V
C．1.2 V，6 V
D．1.2 V，4.8 V
D
甲 乙
2．在如圖所示電路中，閉合開關S后，電壓表V1的示數是6.0 V，V2的示數是3.8 V，那么燈泡L1兩端的電壓是　 　V，燈泡L2兩端的電壓是　　 　V。
2.2
3.8
3．小希用如圖所示電路來探究串聯電路中電壓的規律。
(1)在拆接電路時，開關必須　　　　。
(2)實驗中最好選擇規格　　　　的小燈泡。
(3)實驗中小希發現閉合開關后，兩燈泡都發光，且L1比L2更亮，則通過L1的電流　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)通過L2的電流。
　 斷開　
　 不相同　
　 等于　
(4)用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經過多次實驗，將得到的數據記錄在表格中。分析數據，可得到串聯電路的電壓特點是　　　　　　　　(用公式表示)。
　 UAC=UAB+UBC 　
實驗次數 UAB/V UBC/V UAC/V
1 0.8 2.2 3.0
2 1.0 2.0 3.0
3 1.2 1.8 3.0
知識點二　并聯電路的電壓規律
4．如圖所示，使L1和L2兩個燈泡并聯，a、b、c三個電表(電流表或電壓表)的示數依次為1.5，1.2，2.5，則L1兩端的電壓為　 　　　V，L1中的電流為　　　　A，c表為　　　　表。
　 2.5　
　 0.3　
電壓
5．為探究并聯電路中電壓的規律，實驗室提供的器材有：干電池組(電壓約為3 V)、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干。
(1)請用筆畫線表示導線，在圖甲中把電路連接完整，要求電壓表測量小燈泡L1兩端的電壓。
甲
答案：如圖所示
(2)實驗中，某小組分別測出小燈泡L1、L2兩端的電壓和
并聯電路的總電壓，電壓表的示數都相同，如圖乙所示，其
值為　　　　V。根據這組數據，該小組得出并聯電路中電
壓的規律：并聯電路中各支路上用電器兩端的電壓與電源兩
端的電壓　　　　。
(3)在實驗的過程中，電壓表出現了下列幾種現象，閉合開關，指針不動，可能是　　　；指針反偏，可能是　　　。(均填下列字母代號)
A．電壓表的正、負接線柱接反了
B．電路中有斷路
C．電壓表的測量范圍選大了
D．電壓表的測量范圍選小了
　 2.6　
　 相等　
乙
　 B　
　 A　
1．如圖甲所示，電源電壓為9 V，閉合開關S，燈泡L1、L2均發光，電壓表示數如圖乙所示，則燈泡L1兩端的電壓為(　　)。
A．2 V B．9 V C．7 V D．11 V
C　
甲 乙
2．如圖所示電路，電源電壓為6 V，開關閉合后電壓表的示數為2.8 V，則燈L1和燈L2兩端的電壓分別為(　　)。
A．6 V，2.8 V B．6 V，3.2 V
C．3.2 V，2.8 V D．2.8 V，3.2 V
D　
3．如圖所示，閉合開關S，L1較暗，L2較亮，下列說法正確的是(　　)。
A．V1示數等于V2示數
B．V1示數小于V2示數
C．V1示數大于V2示數
D．V1示數與V2示數之和等于電源電壓
C　
4．如圖所示電路中，電源電壓為12 V。開關S閉合后，L1、L2、L3
　 　(填“串”或“并”)聯。電壓表V1和V2的示數分別為7 V和8 V，則燈泡L2兩端的電壓為　　　　V。
　 串　
　 3　
5．如圖甲所示，閉合開關S，用電器正常工作，電壓表V1、V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L1兩端電壓為　　　V，L2兩端電壓為　　　V。
　 2　
甲 乙
　 8　
6．在如圖所示電路中，閉合開關后電壓表V1的示數為2 V，V的示數為6 V，則電路的電源電壓為　 　V，燈L1兩端電壓為　　 V，燈L2兩端電壓為　　　　V。
　 6　
　 2　
　 4　
7．如圖所示，當開關S1接通，S2斷開時，電壓表的示數為2 V，若再閉合開關S2，則電壓表示數為5 V。當S1、S2均斷開時，小燈泡L1和L2兩端的電壓分別為(　　)。
A．2 V 　5 V B．2 V 　3 V
C．5 V 　7 V D．3 V　 2 V
D　
8．如圖所示，在探究串聯電路的電壓規律時，閉合開關，用電壓表分別測出AC、BC、AB兩端的電壓，分別為UAC=3 V、UBC=1.4 V、UAB=1.6 V，將數據記錄在表格中。下列說法錯誤的是(　　)。
A．為使結論更具有普遍性，可以改變電池的節數，再
測出幾組電壓值
B．為使結論更具有普遍性，可以換用不同規格的小燈
泡，再測出幾組電壓值
C．實驗時若發現AB和AC兩端電壓相等，且不為0，則
一定是A、C之間發生了斷路
D．測完UAC，將電壓表接在A接線柱上的線改接到B接線柱上，可測得UBC
C　
9．某實驗小組在探究串聯電路的電壓規律時，設計了如圖甲所示的電路圖，開關閉合，根據兩燈發光情況和圖乙、丙兩電壓表的示數，下列分析正確的是(　　)。
A．若兩燈均發光，電壓表V1和V2有示數且指針偏轉角度相同，則∶=1∶4
B．若兩燈均發光，電壓表V1和V2分別為丙、乙所示，則=4 V
C．若兩燈均發光，兩電壓表示數均為乙所示，則=1.3 V，=6.5 V
D．若只有一燈發光，電壓表V1和V2有示數且指針相同，則可能是燈L1被短路
A　
10．某探究小組按照正確的操作要求進行了探究并聯電路電壓規律的實驗，電路圖及實驗數據記錄表格如下，以下觀點最合理的是(　　)。
A．小衡認為實驗數據一定是錯誤的，將表中 L1或L2中的數據改一下即可
B．小雨認為要實事求是，根據實驗數據得出結論：并聯電路各支路兩端電壓不相等
C．小剛認為燈兩端電壓不同是因為兩盞燈規格不同
D．小明認為燈兩端電壓不同是實驗誤差造成的，建議改變燈泡規格，多次實驗
D　
L1兩端電壓 U1/V L2兩端電壓 U2/V 電源電壓
U/V
2.5 2.4 2.5
11．實驗小組同學利用兩節新干電池，一個開關，將兩個燈泡連成一個串聯電路，想探究串聯電路中的電壓規律。
(1)圖甲是他們連接的電路，經檢查發現連接有誤，請你只改動一根導線的一端，使電壓表正確測量其中一個燈泡兩端的電壓。(在被改動的導線上畫“×”，然后畫出改動后的導線)
答案：如圖所示
甲
(2)小組同學找到兩個電壓表，設計了圖乙所示的電路圖。需要測出A與B、B與C、A與C之間的電壓。按照電路圖正確連接好電路后，閉合開關，發現電壓表V1和V2的指針偏轉角度相同，可能的原因是　　　(填“V1”或“V2”)的測量范圍選大了，此時電壓表V1的示數為　　　　V。
V2
0.6
乙
(3)解決問題后，小組同學測出了A與B、A與C之間的電壓，為了測量B、C之間的電壓，他應完成的操作是　　　　。
A．將V1接A點的導線拆下，接到C點
B．將V2接A點的導線拆下，接到B點
C．以上兩種操作均可
(4)為了得出更普遍的規律，應當進行多次實驗，操作方法是　 　。
A．重新連接電路再次測量
B．將燈泡L1和燈泡L2互換位置再次測量
C．將其中一個燈泡換成不同規格的燈泡再次測量
B　
C　
乙
12．物理課上，小明想知道并聯電路中的電壓有什么規律，于是在課后進行了以下探究。
(1)提出問題：并聯電路中，各燈泡兩端的電壓有什么關系？
(2)他的猜想是：并聯電路中，　　　　　　的電壓相等。
(3)設計實驗：兩個燈泡并聯的電路圖如圖所示，用電壓表分別測量兩個燈泡 L1、L2以及電源兩端的電壓。
各燈泡兩端　
(4)進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數據；換接電源，再做一次實驗，記錄實驗數據如下表。
(5)實驗結論：并聯電路電源兩端的電壓等于各支路　　　　　　。
(6)實驗評估：上述實驗中，小明只進行了兩次測量，得出的結論具有　 　。為了使實驗結論具有普遍性，建議換用　　　　　　的燈泡，進行多次實驗。
(7)實驗應用：如果電源電壓為3 V，那么根據探究的結論，燈泡L1兩端的電壓為
　　　　V，燈泡L2兩端的電壓為　　　　V。
數據序號 L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 電源電壓/V
1 1.3 1.3 1.3
2 2.5 2.5 2.5
兩端的電壓　
偶然性
不同規格
3
3(共30張PPT)
第十六章　電壓 電阻
第1節　電壓
關鍵能力訓練
素養分層評價
必備知識導學
學習任務清單
序號 學習任務 核心素養
1 初步認識電壓，知道電壓的作用、單位和電壓表的符號，知道電源是提供電壓的裝置 物理觀念
2 會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的示數 科學探究
3 能記住常用干電池、家庭電路的電壓值 物理觀念
知識點一　電壓
1．電壓使電荷定向移動，從而形成　　　　。
知識拓展 電壓是形成電流的原因。某段電路中有電流，該電路的兩端就一定有電壓；某段電路的兩端有電壓，該段電路中不一定有電流，這是因為電路中是否有電流還取決于電路是不是通路。　　
電流　
2．電壓的單位是　　　　，簡稱伏，符號是　　　　。常用的電壓單位還有　　　　和　　　　。
3．單位換算：1 kV=　　　　V=　　　　mV。
4．電源是提供 　　　的裝置，它可以將其他形式的能轉為　 　能。
5．常見的電壓：一節干電池提供　 　　V的電壓，手機電池提供　　 　　V的電壓，我國的家庭電路的電壓是　　 　V。
伏特　
V　
kV　
mV　
103　
106　
電壓　
電　
1.5　
3.7　
220　
例1 物理知識無處不在，生活中的許多現象都與物理知識息息相關。以下所描述的物理量中，符合生活實際的是(　　)。
A．一節新干電池的電壓為2 V
B．節能燈正常工作時的電流約為20 A
C．人體的安全電壓為36 V
D．電視機正常工作時的電流約為0.7 A
D　
知識點二　電壓的測量
1．電壓的高低可以用　 　 測量。在電路圖中的符號是　 　 。
2．認識電壓表。
(1)使用“-、3”兩個接線柱時，測量范圍：　　　，每大格　　　，每小格　　　　。
(2)使用“-、15”兩個接線柱時，測量范圍：　　　，每大格　 　，每小格　　　　。
電壓表　
0~3 V　
1 V　
0.1 V　
0~15 V
5 V　
0.5 V　
3．用電壓表測量電壓。
(1)電壓表的連接。
①必須將電壓表跟被測用電器　　　　聯。
②必須讓電流從　　　號接線柱流進，再從　　　號接線柱流出。
③必須正確選擇電壓表的　 　　　，可采用試觸法。
④　　　　把電壓表直接連到電源的兩極。

并　
+　
-　
測量范圍
可以　
(2)電壓表的讀數。
①明確所選電壓表的　 　　　。
②確定電壓表的　　　　。
③接通電路，指針穩定后，看指針向右偏轉的小格數，電壓表示數=指針偏轉的小格數×　　　　。
(3)用電壓表測量電壓。
嘗試用電壓表測量電路中的電壓，改變電壓表的連接位置，多測幾次。在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓　　　　。
測量范圍　
分度值　
分度值　
相等
例2 在如圖所示的電路中，閉合開關S，能用電壓表測量小燈泡L1兩端電壓的正確電路是(　　)。
D
A B C D
例3 下圖是小晶所連的電路，她要測量小燈泡L2兩端的電壓。
(1)圖中有一根導線接錯了，請你找出這根接錯的導線，在這根導線上畫“×”，并用筆畫線表示正確連接的導線。
(2)在方框里畫出正確連接的電路圖。
答案：如圖所示
（1）
（2）
方法技巧 判斷電壓表的測量對象。
(1)去掉電源，電壓表與哪部分電路組成閉合電路，電壓表測量的就是哪部分電路兩端的電壓。
(2)將電壓表去掉，用導線連接這個位置，若此時某用電器或者電源被短路，則這個電壓表就測量該用電器或者電源兩端的電壓。
知識點一　電壓
1．下列說法最接近生活實際的是(　　)。
A．任意體安全的電壓為36 V
B．飲水機的工作電壓為1.5 V
C．一節5號新干電池的電壓是1.5 V
D．智能手機工作電壓約為36 V
C
2．小明學習電學的相關知識時，通過類比圖甲、乙得出了以下結論，其中不合理的是(　　)。
A．開關類似于水路中的閥門，可以控制電流的通斷
B．電源的作用類似于抽水機，可以使電路保持一定電壓
C．燈泡類似于水路中的水輪機，可以形成電流
D．水的流動是因為有水壓，自由電子定向移動是因為有電壓
C
甲 乙
知識點二　電壓的測量
3．如圖所示，閉合開關后，能用電壓表正確測量出小燈泡L1兩端電壓的是(　　)。
C
A B C D
4．將全新的2節干電池、開關、完好的電流表、電壓表、小燈泡連接成如圖所示的電路，各處接觸良好。當閉合開關后，會出現(　　)。
A．電流表示數約為0，電壓表示數約為3 V
B．小燈泡發光較暗
C．電流表示數約為0，電壓表示數約為0
D．電流表可能被燒壞
A
5．在如圖所示電路的“○”中填上適當的電表符號。要求：閉合開關S，兩燈均能發光。
答案：如圖所示
6．用筆畫線表示導線，把電路連接完整，要求兩燈串聯，電壓表測量燈L1兩端的電壓。
答案：如圖所示
1．下列對手機充電器輸出電壓的估計，正確的是(　　)。
A．約為5 V
B．約為36 V
C．在110~220 V之間
D．約為220 V
A　
2．如圖所示，兩燈均正常發光，“○”處可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓。下列說法中正確的是(　　)。
A．a為電流表，b為電流表，c為電流表
B．a為電流表，b為電壓表，c為電流表
C．a為電壓表，b為電流表，c為電壓表
D．a為電壓表，b為電壓表，c為電流表
D　
3．比較電流表和電壓表的使用方法，下列說法不正確的是(　　)。
A．接入電路前要估計測量值，以此來選定測量范圍
B．接入電路時都要使電流從正接線柱流進，從負接線柱流出
C．接入電路時都嚴禁將表的兩個接線柱直接接到電源的兩極上
D．使用前都要檢查指針是否對準零刻度線
C　
4．在如圖所示的電路中，閉合開關S，用電壓表能測量出小燈泡L1兩端電壓的是(　　)。
　 C　
A B C D
5．下圖是一電壓表的刻度盤。當使用較小的測量范圍時，圖中指針位置的示數為　 　　　V；當使用較大的測量范圍時，圖中指針位置的示數為　　 　　V。
1.1　
5.5　
6．如圖所示，手機充電器可為手機充電，我國家庭電路的電壓為
　　V，充電器為手機充電時的輸出電壓約為　　　　(填“5”或“220”)V,此時手機電池是　　　　(填“用電器”或“電源”)。
220　
5　
用電器　
7．請根據如圖所示的實物圖，在方框內畫出對應的電路圖。
答案：如圖所示
8．如圖所示電路，閉合開關S1、S2，小燈泡L1和L2均正常發光。電流表和電壓表均有示數。下列關于電路分析正確的是(　　)。
A．小燈泡L1與L2串聯
B．電流表測量電路的總電流
C．若只斷開S1，則小燈泡L1熄滅，L2正常發光
D．若燈L1突然熄滅，則電壓表發生了斷路
C　
9．下圖是某同學用完好的器材做實驗時的電路圖，下列說法正確的是(　　)。
A．當開關斷開時，電壓表和電流表的示數均為0
B．當開關由斷開到閉合時，電壓表和電流表的示數均變大
C．若L1短路，則閉合開關后，電流表指針偏轉，電壓表示數為0
D．將電流表和電壓表的位置交換，閉合開關，兩燈均不發光
C　
10．如圖所示電路，閉合開關S1、S2，小燈泡L1和L2均正常發光，電流表和電壓表均有示數。關于電路，下列分析正確的是(　　)。
A．小燈泡L1與L2串聯
B．若只斷開S1，則小燈泡L1熄滅，L2發光
C．電流表測量電路的總電流
D．若L1突然斷路，則電流表示數變為0
B　
11．在下圖所示的電路的○里填入適當的電表符號，使之成為正確的電路。
答案：如圖所示
12．請根據圖甲所示電路圖，用筆畫線表示導線，將圖乙所示的實物補充完整。
甲 乙
答案：如圖所示(共24張PPT)
章末總結
知識整合
專題歸納
專題訓練
第十六章 電壓 電阻
電壓 電阻
電壓 電阻
專題1　電路故障分析
例1 如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關S,電路工作正常,過了一會兒,燈L熄滅,兩個電表有一個電表的示數變小,則下列判斷正確的是(　　)。
A.電阻器R斷路
B.電阻器R短路
C.燈L斷路
D.燈L短路
A　
電路故障分析是初中物理學習中的一個重要部分,主要涉及短路和斷路兩種情況。
1.短路是指電流不經過用電器而直接構成通路的情況。根據短路位置的不同,短路可以分為局部短路和電源短路。
2.斷路是指電路中的某處斷開,導致電流無法流通的情況。
3.除了短路和斷路外,還有一些其他常見的電路故障,如電表接反、滑動變阻器錯誤連接等。這些故障都會導致電路無法正常工作或測量結果不準確。
4.在排查電路故障時,通常首先通過觀察燈的亮滅、電表示數的變來初步判斷電路是短路還是斷路。接下來,可以利用電壓表、電流表或導線來進一步查找具體哪段電路出現了問題。
(1)用導線或電流表查找:將導線或電流表依次并聯在用電器兩端,若電路中的其他用電器工作,則與導線或電流表并聯的用電器發生了斷路。
(2)用電壓表查找:將電壓表依次并聯在用電器兩端,若電壓表有示數,則與電壓表并聯處發生了斷路;若電壓表無示數,則與電壓表并聯處發生了短路,或與電壓表串聯的電路存在斷路。
1. 小華用如圖所示的電路研究串聯電路規律。閉合開關 S, 兩電表中只有一個電表有示數,將 L1 和 L2 交換位置,再閉合開關 S, 兩電表均有示數。已知電路中除了 L1、L2 外,其他電路元件均完好。下列說法正確的是(　　)。
A.可以確定,只有L1短路
B.可以確定,只有L1斷路
C.可以確定,L1短路且L2斷路
D.可以確定,L1斷路且L2短路
A
2.如圖所示的電路,開關S閉合后,只有一個電表指針發生偏轉,故障可能出現在電阻器、燈L上,則下列判斷正確的是(　　)。
A.若L發光,則電阻器一定無故障
B.若L發光,則電阻器一定有故障
C.若L不發光,則L一定無故障
D.若L不發光,則L一定有故障
B
專題2　電學作圖
例2 如圖所示,請用筆畫線表示導線完成電路連接,并按連接好的實物圖將電路圖畫在方框內。要求:用電流表測量通過燈泡L2的電流(0.3 A),電壓表測量燈泡L1兩端的電壓,L1、L2并聯,滑動變阻器調節L1的亮度,開關控制整個電路。
答案：如圖所示
電學作圖大約可分為以下幾種。
1.看實物圖畫出電路圖。
(1)串聯電路的畫法:從電源的正極出發,按順序依次畫出各電路元件。
(2)并聯電路的畫法:先確定分支點,畫出各干路部分的電路,然后依次把各支路畫在分支點間。
2.看電路圖連接元器件。
(1)串聯電路的連接方法:先找電源正極,用鉛筆尖沿電流方向順序前進直到電源負極。
(2)并聯電路的連接方法:從電源正極開始,先完成一條通路的連接,找準分支點,再把另一條支路準確搭上。
3.根據要求設計電路。
根據給定的要求設計電路,明確每個開關的狀態與對應燈泡的發光情況。
4.識別錯誤電路,并畫出正確的圖。
(1)電源是否短路,也就是電流不經過用電器直接回到電源負極。
(2)局部電路是否短路,局部短路的用電器不能工作。
(3)電壓表和電流表的正、負接線柱是否錯接,或者測量范圍是否選得合適(過大或過小)。
(4)滑動變阻器是否錯接(全上或全下)。
3.在圖中,請用筆畫線表示導線完成電路連接,要求:閉合開關S,向右移動滑動變阻器的滑片時,電流表示數變小。
答案：如圖所示
4.在如圖所示的電路中的圓圈內,填上恰當的電表符號,使開關S閉合且電路穩定時,小燈泡L能正常發光。
答案：如圖所示
專題1　電路故障分析
1.如圖所示,閉合開關S后,電流表無示數,電壓表示數等于電源電壓,產生這一現象的原因可能是(　　)。
A.L2短路　　　　　
B.L2燈絲斷了
C.L1短路
D.L1燈絲斷了
B　
2.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關S后觀察到電壓表V的示數為0。已知電路中僅有一處故障,且只發生在電阻器R1、R2上。現在電路中再串聯一個電流表,則(　　)。
A.若電流表示數不為0,則故障一定是R1斷路
B.若電流表示數不為0,則故障一定是R2被短路
C.若電流表示數為0,則故障一定是R2斷路
D.若電流表示數為0,則故障一定是R2被短路
C　
3.小華用如圖所示的電路模擬電路故障,閉合開關后,電路各元件都正常。下列說法正確的是(　　)。
C　
A.將一根導線接在a、b接線柱上,模擬的
是燈泡被短路
B.模擬滑動變阻器被短路時,看到電流表
和電壓表都無示數
C.模擬燈泡斷路時,看到電流表無示數,電
壓表有示數
D.將一根導線接在b、c接線柱上,模擬的
是滑動變阻器被短路
4.在探究串聯電路的電壓規律的實驗中,小涵設計了如圖所示的電路圖。
(1)在連接電路時,開關應該處于　　　　(填“閉合”或“斷開”)狀態。
(2)連接好電路,閉合開關,小涵發現兩只燈泡都不亮,且電壓表示數為0。若只有L1或L2中的一處發生故障,則故障是　　　　　　(填“L1斷路”“L1短路”“L2斷路”或“L2短路”)。
斷開　
L2斷路　
(3)故障排除后,小涵選用不同規格的燈泡,完成三次實驗并記錄了數據。分析下表中的數據,可得出的結論:串聯電路兩端的電壓　　　　串聯電路中各部分電路兩端的電壓之和。
實驗 次數 L1兩端的 電壓/V L2兩端的 電壓/V 串聯電路的
總電壓/V
1 1.4 1.4 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.0 1.8 2.8
等于　
專題2　電學作圖
5.在用電流表測電流的實驗中,某同學連接的電路如圖所示。
(1)閉合開關S,觀察到燈泡L1和L2的發光情況是　 。
(2)針對上述現象,該電路存在的問題是　 。
L1不發光,L2發光　
燈L1和電流表A1被短路　
(3)請在原圖上只改動一根導線,使兩只電流表分別測干路和支路的電流。要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆畫線表示導線將改動后的導線畫出,導線不許交叉。
答案：如圖所示
6.小明在探究并聯電路電流規律的實驗中,設計了如圖甲所示的實驗電路圖。
甲
(1)在連接電路時發現,剛接好最后一根導線,電流表的指針就發生了偏轉,由此可知在連接電路時,小明忘了　　　　　　　　。
斷開開關　
(2)小明先將電流表接在A處,閉合開關觀察到燈L2發光,燈L1不發光,電流表的示數為0,電路可能存在的故障是　　　　　　　　。
(3)小明在測量B處的電流時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是　　　　　　　　　　　 　　,排除故障后,電流表的示數如圖丙所示,其示數為　　　　A。
L1斷路　
電流表的正、負接線柱接反了　
0.24
乙 丙
7.請用筆畫線表示導線按要求完成電路連接。要求:燈L1、L2串聯,電壓表只測量L1兩端的電壓,不考慮電壓表測量范圍的選擇,導線不能交叉。
答案：如圖所示
8.如圖所示,請在圓圈內填入電表的符號,使開關S閉合時兩電阻器組成并聯電路。
答案：如圖所示

展開更多......

收起↑