資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第5節(jié)　跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)單
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
課標(biāo)知識(shí)導(dǎo)學(xué)
一、課標(biāo)要求
1.舉例說(shuō)明如何控制生活環(huán)境中的噪聲,具有保護(hù)自己、關(guān)心他人的意識(shí)。
2.調(diào)查社區(qū)或工地噪聲污染的情況和已采取的控制措施,提出進(jìn)一步控制噪聲的建議。
二、學(xué)以致用
1.某同學(xué)為了探究一組材料(泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板)的隔音性能,設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽(tīng)到最響聲音的位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測(cè)得聽(tīng)不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲源間的距離。比較各種情況下這段距離的大小就可以比較出不同材料的隔音性能。進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集到的數(shù)據(jù)如下表所示:
材料 聽(tīng)不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲源間的距離
泡沫塑料板 0.3 m
玻璃 0.6 m
木板 0.4 m
硬紙板 0.5 m
(1)按隔音效果好壞依次排列:　　　　、　　　　、　　　　、　 　。
(2)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是: 　 。
2.認(rèn)真觀察電影院、音樂(lè)廳或其他對(duì)隔音要求較高的場(chǎng)所，它們是怎樣做到隔音效果好的？墻面是用什么材料做的？設(shè)計(jì)成什么樣的形狀？
材料 聽(tīng)不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲源間的距離
泡沫塑料板 0.3 m
玻璃 0.6 m
木板 0.4 m
硬紙板 0.5 m
項(xiàng)目主題：在　 方面控制噪聲。
材料選擇：
1.找一些可以吸收聲音的材料，例如：　 。
2.找一個(gè)可以充當(dāng)房間的模型，例如：　 。
3.找一個(gè)可以發(fā)出聲音的物體充當(dāng)聲源，例如：　 。
4.　　　　　　(其他材料)，其作用是　 。
5.　　　　　　(其他材料)，其作用是　 。
6.　　　　　　(其他材料)，其作用是　 。
備注：如不需要其他材料，第4、5、6可以不用填。
項(xiàng)目實(shí)施：
1.查閱資料，了解人民大會(huì)堂的內(nèi)墻壁上有什么材料以及材料有什么特點(diǎn)。你覺(jué)得該材料起什么作用？
　 　
2.將可以吸收聲音的材料填充在房間模型的哪個(gè)位置？為什么？
3.制作過(guò)程中，你通過(guò)什么方式知道該房間模型起到了一定的隔音效果？
項(xiàng)目實(shí)施：
4.制作過(guò)程中，有哪些操作讓你覺(jué)得會(huì)影響隔音房間模型的隔音效果？你如何去解決這個(gè)問(wèn)題？
5.如需補(bǔ)充其他實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅鏅M線上。
展示交流：
1.住宅的玻璃門窗通常采用真空玻璃制作而成。真空玻璃將兩塊玻璃四周密封在一起，通過(guò)抽氣口將兩層玻璃之間抽成接近真空，并用玻璃柱支撐。這種真空玻璃的優(yōu)點(diǎn)是既不影響采光，又能隔音。其能隔音的原因是 　。
真空不能傳聲　
2.小聰?shù)陌职仲I了一輛新能源汽車。小聰發(fā)現(xiàn)他爸爸還特意給汽車的引擎蓋加裝了一塊隔音板。小聰很好奇物體的隔音效果跟什么因素有關(guān)，于是他準(zhǔn)備著手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以下是他的探究過(guò)程。
提出問(wèn)題：物體的隔音效果跟什么因素有關(guān)？
猜想：①可能跟材料的種類有關(guān)；②可能跟材料的厚度有關(guān)。
表一：不同材料的隔音效果
厚度相同的材料 無(wú)材料 棉布 紙巾 紙漿板
監(jiān)測(cè)裝置接收到的聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 104 102 96 92
實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ.如圖甲所示，小聰利用手機(jī)先錄制好一段聲音作為噪聲源，將手機(jī)放置在一面開口的木盒內(nèi)。如圖乙所示，用不同的材料蓋住木盒開口的一面，在　　　　(填“相同”或“不同”)的距離處擺放用來(lái)測(cè)噪聲強(qiáng)弱的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中。
相同　
Ⅱ.選用紙巾代替Ⅰ中的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變紙巾的片數(shù)，重復(fù)做Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中。
表二：不同片數(shù)紙巾的隔音效果
紙巾片數(shù)/片 0 2 4 6
監(jiān)測(cè)裝置接收到的聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 104 100 97 95
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)請(qǐng)完成上述實(shí)驗(yàn)步驟中劃?rùn)M線處內(nèi)容的填寫。
(2)實(shí)驗(yàn)中采用了　 　　　(填“控制變量”或“歸納推理”)的實(shí)驗(yàn)方法。
(3)由實(shí)驗(yàn)可得出，不同的材料的隔音性能是　　　　(填“相同”或“不同”)的；并且材料越厚，其隔音性能越　　　　(填“好”或“差”)。
控制變量　
不同　
好　
3.小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能，做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)小明分別用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒,他操作的錯(cuò)誤之處是 　 。
兩隔音盒的大小、厚度均不同　

(2)改正錯(cuò)誤后，小明在安靜的環(huán)境下，先讓手機(jī)1播放 80 dB 的聲音，再將手機(jī)1先后置于兩種材料制作的隔音盒中，另一個(gè)手機(jī)2在距隔音盒不同距離的位置測(cè)量接收到的聲音，如圖乙所示，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。則表格中橫線處應(yīng)填寫的是　 。
材料 聚酯棉 海綿
距離/m 1 2 3 1 2 3
　　/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
聲音強(qiáng)弱的等級(jí)　
(3)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出 　　 　　材料的隔音性能更強(qiáng)。
(4)本探究實(shí)驗(yàn)中需要多次測(cè)量數(shù)據(jù)，其目的是　　　　　　　　(填“減小誤差”或“尋找普遍規(guī)律”)。
(5)小明認(rèn)為人耳可以代替手機(jī)2進(jìn)行探究，并提出以下兩種方案，最佳的是　　　　(填字母代號(hào))。
A.人距隔音盒一定距離處，先后比較人聽(tīng)到手機(jī)1在兩種材料的隔音盒里發(fā)出聲音的大小
B.人邊聽(tīng)聲音邊后退，直至聽(tīng)不到手機(jī)1發(fā)出的聲音，比較兩次距隔音盒的距離
(6)小明發(fā)現(xiàn)上錄播課時(shí)，為了防止錄播室外嘈雜的聲音干擾錄課，錄播室的墻壁使用了隔音材料，這是在　　　　 控制噪聲。
聚酯棉　　
尋找普遍規(guī)律　
B　　
傳播過(guò)程中　　(共26張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第2節(jié)　聲音的特性
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同 物理觀念
2 通過(guò)做音調(diào)與頻率、響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法 科學(xué)探究
3 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,更加熱愛(ài)世界,熱愛(ài)科學(xué) 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究決定音調(diào)高低的因素
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 (如圖所示) 變量 (改變) 鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度
控制其 他變量 用相同大小的力撥動(dòng)鋼尺
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 看到 鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng),鋼尺振動(dòng)得 　　　
聽(tīng)到 鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào) 　　　
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　 　　　　
越慢
越低
物體振動(dòng)得快,發(fā)出聲音的音調(diào)就高;
振動(dòng)得慢,發(fā)出聲音的音調(diào)就低
知識(shí)點(diǎn)一　音調(diào)
1.探究決定音調(diào)高低的因素。

2.頻率。

定義 　　　　　　　　　　　　　　　 　叫作頻率。用字母　　表示
物理意義 描述物體振動(dòng)快慢的物理量
單位 赫茲,簡(jiǎn)稱赫,符號(hào)為　　　　。如果一個(gè)物體在1 s內(nèi)振動(dòng)100次,它的頻率就是100 Hz,即f =100 Hz
音調(diào)與頻 率的關(guān)系 頻率決定聲音的音調(diào)。頻率高則　　　　,聲音聽(tīng)起來(lái)越清脆;頻率低則　　　　,聲音聽(tīng)起來(lái)越低沉
音調(diào)與 波形圖
波形稀疏,頻率低,音調(diào)低;波形密集,頻率高,音調(diào)高
物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比
f
Hz
音調(diào)高
音調(diào)低
3. 超聲波和次聲波。

分類 定義 人類能否聽(tīng)到 共性
次聲波 頻率低于 　 　的聲波 　 　　 聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲
可聽(tīng) 聲波 頻率范圍為　　　 　的聲波 　 　　
超聲波 頻率高于 　的聲波 　　 　
否
20~20 000 Hz
能
20 000 Hz
否
20 Hz
例1 如圖所示,8個(gè)相同的玻璃瓶裝有高度不同的水。用筷子分別敲擊瓶口,下列說(shuō)法不正確的是(　　)。
A.聲音主要是由瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲音主要是由玻璃瓶振動(dòng)產(chǎn)生的
C.a瓶的音調(diào)最低
D.h瓶的音調(diào)最高
A
a b c d e f g h
知識(shí)點(diǎn)二　響度
1.探究決定響度的因素。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究決定響度的因素
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 變量(改變) 用大小不同的力敲擊音叉
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 看到 敲擊的力越大,乒乓球被彈開的幅度　　　
聽(tīng)到 敲擊的力越大,聲音的響度　　　
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　 　　
越大
越大
聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。
發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大,產(chǎn)生聲音的響度越大;
發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小,產(chǎn)生聲音的響度越小
2.振幅:物理學(xué)中用　　　　來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅　　　,產(chǎn)生聲音的響度　　　　。
3.響度與波形圖。
4.人聽(tīng)到的聲音是否響亮,除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的　 　　有關(guān),還跟人
　 　　 　有關(guān)。
振幅
越大
越大
距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近
振幅
例2 兩種聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來(lái)的波形如圖所示。從波形圖可知,　　　　聲音響度小,　　　　聲音音調(diào)高。
乙
乙
知識(shí)點(diǎn)三　音色
影響音色的因素:　 。
發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)
例3 我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一支賈湖骨笛如圖所示,我們能夠區(qū)分骨笛與古箏的聲音,是因?yàn)樗鼈兊摹　　　〔煌?br/>音色
知識(shí)點(diǎn)一　音調(diào)
1.如圖所示,用吸管和棉簽制作“鳥鳴器”,從管口吹氣,能發(fā)出類似鳥叫的聲音。鳥鳴器發(fā)聲是由空氣　　　　產(chǎn)生的,拉動(dòng)棉簽可以改變聲音的　 。
振動(dòng)
音調(diào)
2.春天里,經(jīng)常會(huì)看到成群的蝴蝶在花叢中飛行,如果某只蝴蝶的翅膀1 min振動(dòng)300次,那么其翅膀振動(dòng)的頻率是　　　　Hz,人類　　　　 (填“能”或“不能”)聽(tīng)到這種聲。
5
不能
知識(shí)點(diǎn)二　響度
3.吼猴是世界上叫聲最響的動(dòng)物之一,它以雷鳴般的吼聲警告其他動(dòng)物不要侵犯它的領(lǐng)地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的(　　)。
A.音調(diào)　 B.響度　 C.音色　 D.速度
B
知識(shí)點(diǎn)三　音色
4.用鋼琴和小提琴同時(shí)演奏一首樂(lè)曲,能明顯區(qū)別出鋼琴聲與小提琴聲,這是因?yàn)殇撉倥c小提琴有不同的(　　)。
A.音調(diào) B.響度
C.音色 D.音調(diào)、響度
C
1.(科技發(fā)展)市面上有一種新型鎖——聲紋鎖,只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開,別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是(　　)。
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速
C 　
2.在繁華的鬧市區(qū)設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)儀, 可反映聲音的(　　)。
A.音調(diào) B.響度
C.音色 D.傳播速度
B　
3.聲與我們的生活密切相關(guān),下列有關(guān)聲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。
A.多數(shù)人能夠聽(tīng)到頻率為20~20 000 Hz的聲音
B.有些高科技產(chǎn)品,不振動(dòng)也可以發(fā)聲
C.雷聲的響度比人聲的響度大
D.聲音在液體中傳播的速度比在空氣中的大
B　
4.用大小不同的力先后敲擊同一個(gè)音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.響度不同 B.音調(diào)不同
C.音色不同 D.頻率不同
A　
5.無(wú)憂鼓又叫鋼舌鼓(如圖所示),它是通過(guò)大小不同的音舌　　　發(fā)聲的樂(lè)器。用無(wú)憂鼓能敲出通透空靈、細(xì)膩悠揚(yáng)的鼓聲。“空靈”“悠揚(yáng)”描述的是聲音的　　　　(填聲音的特性)。
　 振動(dòng)　
音色　
6.幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形如圖所示,其中音調(diào)相同的是
　　　　;響度相同的是　　　　。
　甲、乙　
甲、丙　
甲　　　　　　乙　　 　　 丙
7.如圖所示,四個(gè)相同的玻璃瓶里裝有水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口向里吹氣,如果能分別吹出“1(do)”“2(re)”“3(mi)”“4(fa) ”四個(gè)音階,則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)順序?yàn)椤? 　　　　　。
　丙、乙、甲、丁　
8.地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波(頻率低于 20 Hz)。在遠(yuǎn)離地震中心、人無(wú)震感的區(qū)域,次聲波會(huì)引起某些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。由下表可知,在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域,聽(tīng)覺(jué)上有較明顯反應(yīng)的動(dòng)物是(　　)。
A.蝙蝠 B.海豚 C.貓 D.大象
D　
動(dòng)物 聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍
蝙蝠 1 000~120 000 Hz
海豚 150~150 000 Hz
貓 60~65 000 Hz
大象 1~20 000 Hz
9.音樂(lè)會(huì)上,男中音放聲高歌,女高音輕聲伴唱。下列關(guān)于兩人聲音的描述,正確的是(　　)。
A.男中音比女高音音調(diào)低,響度大
B.男中音比女高音音調(diào)低,響度小
C.男中音比女高音音調(diào)高,響度大
D.男中音比女高音音調(diào)高,響度小
A　
10.如圖所示,用紙片接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的齒輪(圖中齒輪齒數(shù)從上到下依次增加)。齒輪的齒數(shù)多,紙片振動(dòng)得快,聲音就尖細(xì);齒輪的齒數(shù)少,紙片振動(dòng)得慢,聲音就低沉。這表明物體振動(dòng)頻率越　　　(填“高”或“低”),聲音的音調(diào)越高。音調(diào)最低的是最　　　　(填“上”或“下”)面的齒輪發(fā)出的。
高　
上　
11.放煙花是我國(guó)民間古老的節(jié)日民俗活動(dòng)。煙花升入空中綻放出光彩,幾百米外的人都能看到。離燃放煙花點(diǎn)近的人聽(tīng)到的聲音響度　　　　(填“大于”或“小于”)離燃放煙花點(diǎn)遠(yuǎn)的人,這說(shuō)明聲音響度的大小與　 　　　　　 　　　有關(guān)。
大于　
人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近　
12.當(dāng)我們向暖水瓶?jī)?nèi)倒開水時(shí),能聽(tīng)到從瓶?jī)?nèi)發(fā)出的聲音,小翔對(duì)此做了如下探究。
(1)剛開始,瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲,隨著水越來(lái)越多,聲音逐漸變得尖厲。請(qǐng)你用物理知識(shí)來(lái)描述這個(gè)現(xiàn)象:隨著瓶?jī)?nèi)水的增多,聲音的　 。
(2)這個(gè)聲音是由什么物體振動(dòng)發(fā)出的呢 小翔猜想,可能是水從高處落下時(shí)沖擊瓶?jī)?nèi)的水引起振動(dòng)而產(chǎn)生的,也可能是水的振動(dòng)引起瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的。你認(rèn)為還有其他的可能嗎 請(qǐng)把你認(rèn)為可能的原因填在后面的橫線上。原因:

(填一種可能的原因即可)。
音調(diào)越來(lái)越高　
可能是由暖水瓶壁的　
振動(dòng)產(chǎn)生的(或可能是由水在下落過(guò)程中的振動(dòng)產(chǎn)生的,或可能是由水下落時(shí)與瓶?jī)?nèi)空氣摩擦引起空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的)　(共25張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件 科學(xué)探究
2 知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,知道聲音的傳播需要介質(zhì) 物理觀念
3 知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同 物理觀念
4 了解回聲現(xiàn)象,并利用回聲解釋和解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
知識(shí)點(diǎn)一　聲音的產(chǎn)生
1.聲音是由物體的　　　　產(chǎn)生的。
2.一切正在發(fā)聲的物體都在　　　　,　　　　停止了,發(fā)聲也停止。
振動(dòng)　
振動(dòng)　
振動(dòng)　
人說(shuō)話 　　　　振動(dòng)發(fā)聲
蚊子、蜜蜂、蒼蠅 　　　　振動(dòng)發(fā)聲
弦樂(lè)器 　　　　振動(dòng)發(fā)聲
管樂(lè)器 　　　　振動(dòng)發(fā)聲
打擊樂(lè) 被擊打的部位振動(dòng)發(fā)聲
3.常見(jiàn)的發(fā)聲部位如下表。

聲帶
翅膀
琴弦
空氣柱
例1 發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花,說(shuō)明聲音是由物體的　　　　產(chǎn)生的,物理學(xué)中把這種研究方法叫作　　　　。
振動(dòng)
轉(zhuǎn)換法
知識(shí)點(diǎn)二　聲音的傳播
1.聲音在產(chǎn)生以后,以　　　　的形式向四周傳播。
2.聲音的傳播需要　　　　;　　　　不能傳聲。
波　
介質(zhì)　
真空　
3.研究聲音的傳播。
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)過(guò)程:把　　　　 的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鈴聲逐漸變　　　
實(shí)驗(yàn)推理:若將玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽空,鬧鐘處在真空中,則鈴聲會(huì)　　　 　 　
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的傳播需要　　　　;聲音不能在真空中傳播
鬧鐘下的白色泡沫塑料塊的作用 防止底座傳聲對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
研究問(wèn)題的方法 理想實(shí)驗(yàn)法
正在響鈴
小
消失
介質(zhì)
例2 探究真空能否傳聲的實(shí)驗(yàn)如圖所示。
(1)把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi),在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中,電鈴聲　 。
(2)打開閥門,讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),電鈴聲　　　　　。
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理可得:如果玻璃罩內(nèi)抽成真空,那么 (填“能”或“不能”)聽(tīng)到電鈴聲。由此可知,聲音的傳播需要　　　　,真空不能傳聲。
(4)根據(jù)上述結(jié)論,我國(guó)航天員登月的時(shí)候需要用　　　　　　(填“無(wú)線電波”或“聲波”)交流信息。
逐漸變小
逐漸變大
不能
介質(zhì)
無(wú)線電波
知識(shí)點(diǎn)三　聲速
1.聲速:表示聲音傳播的　　　　。
2.影響聲速的因素。
(1)聲音在　　　　中傳播的速度不同。一般情況下,聲音在固體中傳播的速度　　　　;在液體中傳播的速度次之;在氣體中傳播的速度　　　　,即　　　　　　　　。
(2)聲速的大小跟介質(zhì)的　　　　有關(guān),還跟介質(zhì)的　　　　有關(guān)。15 ℃時(shí)空氣中的聲速是　　　　m/s。
3.聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被　　　 　形成了回聲。
4.當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚　　　　以上時(shí),人耳才能把它與原聲區(qū)分開,否則將和原聲混在一起,起到　　　 　的作用。
快慢
不同介質(zhì)
最大
v固>v液>v氣
最小
種類
溫度
340
反射回來(lái)
0.1s
加強(qiáng)原聲
例3 “兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”若以“山”為參照物,輕舟是
　　　　的。猿聲是通過(guò)　　　　傳入詩(shī)人的耳朵的。聲音在水中的傳播速度　 　在空氣中的傳播速度。
運(yùn)動(dòng)
空氣
大于
知識(shí)點(diǎn)一　聲音的產(chǎn)生
1.將手指插入口中,用力吹氣就能發(fā)出哨聲,這是因?yàn)?　　)。
A.舌頭在振動(dòng)　 　B.空氣在振動(dòng)
C.手指在振動(dòng) D.牙齒在振動(dòng)
B
2.下列關(guān)于詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”中的聲現(xiàn)象,分析正確的是(　　)。
A.鐘聲是由氣體振動(dòng)產(chǎn)生的
B.客船上的人聽(tīng)到鐘聲,是通過(guò)空氣傳聲
C.鐘聲在真空中傳播的速度比在空氣中快
D.振動(dòng)停止后,聲音停止傳播
B
知識(shí)點(diǎn)二　聲音的傳播
3.玻璃缸的水中有金魚,在魚缸旁邊拍掌,金魚立即受驚,這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是(　　)。
A.魚缸→空氣→水→魚
B.空氣→水→魚缸→魚
C.空氣→水→魚
D.水→魚
C
4.下列能說(shuō)明“固體可以傳播聲音”的事例是(　　)。
A.隔著墻能聽(tīng)到隔壁房間的講話聲
B.潛水員在水下能聽(tīng)到岸上人的喊話
C.用手指輕輕敲擊魚缸,里面的魚會(huì)被嚇跑
D.站在廣場(chǎng)上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的音樂(lè)聲
A
知識(shí)點(diǎn)三　聲速
5.在平直的路面上,一輛汽車正勻速遠(yuǎn)離一座高山,司機(jī)鳴喇叭后8 s聽(tīng)到回聲,汽車行駛的速度取25 m/s。(空氣中的聲速取340 m/s)
(1)從鳴喇叭到聽(tīng)到回聲,汽車行駛了多遠(yuǎn)
(2)聽(tīng)到回聲時(shí),汽車離高山多遠(yuǎn)
答案：(1)200 m　(2)1 460 m
1.(傳統(tǒng)文)明代《詢芻錄》中記載:“于鳶首以竹為笛,使風(fēng)入竹,聲如箏鳴,故名風(fēng)箏。”“聲如箏鳴”的發(fā)聲體主要是(　　)。
A.鳶　　　　　　B.竹
C.風(fēng)　　 D.箏
C 　
2.下列實(shí)驗(yàn)中,不是驗(yàn)證聲音產(chǎn)生的條件的是(　　)。
A.摸正在播放音樂(lè)的音響,發(fā)現(xiàn)箱體在振動(dòng)
B.撥動(dòng)吉他的琴弦,放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開
C.用正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花
D.把兩個(gè)圓紙盒用棉線做成一個(gè)“土電話”,可以實(shí)現(xiàn)10 m內(nèi)的對(duì)話
D　
3.太空隕石撞擊月球表面時(shí),附近繞月球飛行的航天器內(nèi)的航天員聽(tīng)不到撞擊聲的原因是(　　)。
A.隕石撞擊在月球表面,但沒(méi)有產(chǎn)生振動(dòng)
B.隕石撞擊在月球表面,但振動(dòng)微小,導(dǎo)致聲音太小
C.隕石撞擊在月球表面,會(huì)發(fā)出聲音,但月球上是真空,真空不能傳聲
D.以上原因均不是
C　
4.如圖所示,敲擊放在桌面上右側(cè)的音叉,左側(cè)完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)法正確的是(　　)。
A.說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)
B.說(shuō)明空氣可以傳聲
C.說(shuō)明桌面可以傳聲
D.在月球上也能做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)
B　
5.為喜迎國(guó)慶,學(xué)校開展了紅歌比賽活動(dòng)。下列有關(guān)聲的說(shuō)法正確的是(　　)。
A.只要聲帶振動(dòng)就一定能聽(tīng)到歌聲
B.聲音傳播的速度只與介質(zhì)的種類有關(guān)
C.歌聲總是以340 m/s的速度向外傳播
D.歌聲在空氣中以聲波的形式向外傳播
D　
6.一款新型的骨傳導(dǎo)耳機(jī)如圖所示,佩戴時(shí)不堵塞耳朵,將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè),佩戴者就可以聽(tīng)到耳機(jī)傳來(lái)的聲音了。下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.佩戴者能聽(tīng)到聲音說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)
B.這種耳機(jī)發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C.這種耳機(jī)可以幫助所有聽(tīng)力障礙患者聽(tīng)到聲音
D.聽(tīng)力健全的人在戶外活動(dòng)時(shí)使用這款耳機(jī),也不影響他聽(tīng)周圍環(huán)境中
的聲音,可以保障使用者的安全
D　
7.我國(guó)北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)在《牧童詩(shī)》中寫道:“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村,短笛橫吹隔隴聞。”牧童的笛聲是由笛中空氣柱的　　　　產(chǎn)生的,再通過(guò)
　　　　傳播到詩(shī)人耳中。宋代科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載:行軍宿營(yíng),士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能較早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是　　 　能夠傳聲,且傳播聲音的速度比空氣中的　　　　(填“大”或“小”)。
振動(dòng)　
空氣　
固體　
大　
8.在一根裝滿水的長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下,在鋼管的另一端能聽(tīng)到三次敲擊聲。能聽(tīng)到第二次的敲擊聲,傳播介質(zhì)是(　　)。
A.鋼管 B.鋼管中的水
C.空氣 D.敲擊的錘子
B　
9.下圖為一種身高測(cè)量?jī)x,其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào),經(jīng)下方物體反射后返回,被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái),感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3 s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5 m,空氣中的聲速取340 m/s,則該同學(xué)的身高為(　　)。
A.1.70 m B.1.65 m
C.0.85 m D.0.80 m
B　
10.在鼓面上撒一些紙屑,小明用木槌敲擊鼓面的時(shí)候,既能聽(tīng)到鼓聲,又能觀察到　　　　　。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論: 　 。這種科學(xué)研究方法叫作　 　　(填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。
紙屑被彈起　
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的　
轉(zhuǎn)換法　(共19張PPT)
章末總結(jié)
知識(shí)整合
專題歸納
專題訓(xùn)練
第二章 聲現(xiàn)象
專題1　聲音在不同條件下傳播的速度大小的比較
1.下面關(guān)于超聲波和次聲波的說(shuō)法正確的是(　　)。
A.在空氣中超聲波傳播的速度比次聲波大
B.超聲波能傳遞能量，次聲波不能傳遞能量
C.超聲波和次聲波都在人的聽(tīng)覺(jué)范圍以外，人聽(tīng)不到
D.足夠強(qiáng)的次聲波就能被人聽(tīng)見(jiàn)
C　
聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，跟聲音的特性無(wú)關(guān)。一般情況下，聲音在固體中傳播時(shí)速度最大，液體中較小，氣體中最小。聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲，在相同條件下傳播速度相同。
1.關(guān)于超聲波和次聲波，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.超聲波在水中傳播的速度比在空氣中的大
B.由于次聲波聲音太弱，所以人聽(tīng)不到
C.超聲波就是速度超過(guò) 340 m/s 的聲音
D.超聲波可以通過(guò)一定厚度的真空向前傳播
A　
2.關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播
B.聲音的傳播可以沒(méi)有介質(zhì)
C.聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān)，只與介質(zhì)有關(guān)
D.聲音傳播的速度與介質(zhì)無(wú)關(guān)，只與溫度有關(guān)
A 　
專題2　聲音特性的辨析
2.一組盛有不等量水的相同瓶子可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。
(1)由圖可知音調(diào)的高低與瓶中水面的高度的關(guān)系是　 。
(2)向熱水瓶或杯子里倒水,有經(jīng)驗(yàn)的人不用看,就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了,這是因?yàn)? 。
水面越低,音調(diào)越高　
倒入的水越多,空氣柱越短,振動(dòng)越快,音調(diào)越高　
解答這類題應(yīng)先判斷是瓶子和水共同在振動(dòng)還是瓶?jī)?nèi)的空氣柱在振動(dòng)，再根據(jù)音調(diào)和頻率的關(guān)系得出結(jié)論。
3.老師用同樣的力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的(　　)。
A.響度與細(xì)管長(zhǎng)短的關(guān)系
B.音調(diào)與細(xì)管材料的關(guān)系
C.音調(diào)與細(xì)管長(zhǎng)短的關(guān)系
D.響度與細(xì)管材料的關(guān)系
C
4.如圖所示，在相同的瓶子內(nèi)裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同的音調(diào)，那么發(fā)聲體是　　　　　，發(fā)出的聲音的音調(diào)從左至右　　　　(填“逐漸升高”“逐漸降低”或“不變”)。用嘴對(duì)準(zhǔn)瓶口吹，發(fā)聲體是　　　 　，發(fā)出的聲音的音調(diào)從左至右　　　　 (填“逐漸升高”“逐漸降低”或“不變”)。
瓶子和水
逐漸升高
瓶?jī)?nèi)空氣柱
逐漸降低
專題3　利用聲速測(cè)距離
3.某測(cè)量員站在兩平行峭壁之間的某一位置鳴槍，經(jīng)過(guò) 1.00 s 第一次聽(tīng)到回聲，又經(jīng)過(guò) 0.50 s 再次聽(tīng)到回聲。回聲測(cè)距利用了聲波的　　　原理，空氣中的聲速取 340 m/s，則兩峭壁間的距離為　 m。
反射 　
425　
聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射，反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到就是回聲。對(duì)著遠(yuǎn)處的高墻、山崖喊話或鳴喇叭，聲波會(huì)被墻壁、山崖反射回來(lái)。聲速計(jì)算一般比較簡(jiǎn)單，主要用到 v= 這一公式，回聲傳播的距離是一個(gè)來(lái)回，注意聲音的時(shí)間間隔要超過(guò) 0.1 s 人耳才能區(qū)分開。
5.用超聲波測(cè)距儀向海底豎直發(fā)射聲波,若經(jīng)過(guò) 4 s 收到回波，則此處與海底之間的距離是多少？(設(shè)聲波在海水中的速度為 1 531 m/s)
答案：3 062 m 　
6.列車運(yùn)行前方有一座高大的峭壁，司機(jī)鳴喇叭 1.2 s 后聽(tīng)到來(lái)自峭壁的回聲，若列車前進(jìn)的速度為 72 km/h，則司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)離峭壁多遠(yuǎn)？(空氣中的聲速取 340 m/s)
答案：192 m 　
1.下列關(guān)于聲的說(shuō)法正確的是(　　)。
A.“響鼓還需重槌敲”說(shuō)明聲音的響度與頻率有關(guān)
B.聲音的傳播速度是 340 m/s
C.超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石利用了聲能夠傳遞能量
D.噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
C　
2.智能音箱通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓用戶以語(yǔ)言對(duì)話的交互方式，實(shí)現(xiàn)影音娛樂(lè)、生活服務(wù)、信息查詢等多項(xiàng)功能的操作。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。
A.用戶對(duì)智能音箱發(fā)布指令“大點(diǎn)兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)
B.智能音箱接收到傳遞來(lái)的信息后依靠揚(yáng)聲器的振動(dòng)才能發(fā)出聲音
C.智能音箱能根據(jù)語(yǔ)言指令來(lái)完成指定操作，說(shuō)明聲音可以傳遞信息
D.人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的音色
A　
3.小明在長(zhǎng)直金屬管的一端敲擊一下，小紅用耳朵貼在金屬管的另一端聽(tīng)。小紅聽(tīng)到兩次響聲，兩次響聲間隔 2.33 s。設(shè)聲音在空氣中傳播的速度為 340 m/s，在金屬管中傳播的速度是 5 000 m/s，則這根金屬管的長(zhǎng)度是(　　)。
A.650 m　　　　B.800 m
C.850 m D.1000 m
C　
4.春日暖暖，可用柳枝做出一支支柳笛，如圖所示。柳笛發(fā)出的聲音是由　　　　的振動(dòng)產(chǎn)生的。長(zhǎng)笛聲音低而渾厚，短笛聲音高而尖銳，這是因?yàn)槎甙l(fā)出的聲音的　　　　不同。
5.聲在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲能傳遞　　　　；但粉碎前需要利用B超定位,若某次利用B超定位時(shí)，探頭緊貼皮膚向結(jié)石部位發(fā)出聲波，經(jīng)過(guò) 1.2×10-4 s 后收到回聲，已知聲波在人體中的平均速度為 1 500 m/s，則此結(jié)石距發(fā)射處的距離約為　　　　cm。
音調(diào)　
空氣柱 　
能量　
9　(共21張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第3節(jié)　聲的利用
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用 物理觀念
2 了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用,體會(huì)物理與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
知識(shí)點(diǎn)一　聲與信息
聲能傳遞信息。利用聲來(lái)傳遞信息的事例:
(1)通過(guò)　　　　可以確定地震(或火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等)發(fā)生的方位和強(qiáng)度。
(2)利用　　　　　的方法制成了倒車?yán)走_(dá)、聲吶等。
(3)醫(yī)生利用聽(tīng)診器、B型超聲波診斷儀來(lái)診斷病情。
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中，利用超聲波探傷。
次聲波　
回聲定位
例1 我國(guó)自主研制的“奮斗者”號(hào)載人潛水器在馬里亞納海溝成功完成萬(wàn)米級(jí)海試。盡管馬里亞納海溝兩側(cè)都是陡峭的海山，但是“奮斗者”號(hào)安裝有聲吶設(shè)備，聲吶能通過(guò)發(fā)射和接收　　　　信號(hào)來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物。該潛水器能在漆黑的萬(wàn)米深海中精準(zhǔn)避障，這說(shuō)明聲音可以在　　 　　中傳播，且能傳遞　　　　。
超聲波
信息
液體(或水)
知識(shí)點(diǎn)二　聲與能量
聲能傳遞能量。利用聲來(lái)傳遞能量的事例:
(1)利用　　　　清洗精密儀器。
(2)醫(yī)生利用　　　　振動(dòng)除去人體內(nèi)的某些結(jié)石。
超聲波
超聲波
例2 如圖所示，去掉塑料瓶的底部,給它蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。把瓶口對(duì)著燭焰，敲擊橡皮膜,觀察到燭焰　　　(填“會(huì)”或“不會(huì)”)搖晃甚至熄滅，這說(shuō)明聲能夠傳遞　　　　。
會(huì)
能量
知識(shí)點(diǎn)一　聲與信息
1.我國(guó)古代的計(jì)程車——“計(jì)里鼓車”如圖所示。當(dāng)車走一里時(shí)，車上的木人就敲一下鼓，鼓面由于　　　　而發(fā)聲；當(dāng)車走到十里時(shí)，車上的木人就敲一下鐲(古代的樂(lè)器)，人們根據(jù)鼓和鐲發(fā)聲的　　　　(填聲音的特性)不同，確定車行駛的是一里還是十里，這是利用聲傳遞　　　　(填“信息”或“能量”)。
振動(dòng)
音色
信息
知識(shí)點(diǎn)二　聲與能量
2.有一種家用香熏加濕器，通電后霧片以 2.4 MHz 的頻率振動(dòng)，將植物精油和水珠打散，使加濕器周圍的空氣濕潤(rùn)且芳香。這種加濕器是利用　　　聲波工作的，液態(tài)的水能被霧，說(shuō)明聲可以傳遞　　　　。
超
能量
1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是(　　)。
A.聲在真空中的傳播速度是 340 m/s
B.聲只能傳遞信息，不能傳遞能量
C.“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D.“女高音”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D　
2.下列實(shí)例是利用聲傳遞能量的是(　　)。
A.利用超聲波給金屬工件探傷
B.利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
C.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給就診者診病
D.超聲波導(dǎo)盲儀幫助視障人士出行
B　
3.一款低音頻發(fā)聲滅火裝置通過(guò)發(fā)出 30~60 Hz 的低頻聲波，能夠快速撲滅火焰。關(guān)于低音頻發(fā)聲滅火裝置，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.該裝置發(fā)出的低頻聲波屬于次聲波
B.該裝置發(fā)出的聲波能量大，可以在真空中傳播
C.聲波可以滅火說(shuō)明聲波具有能量
D.低音頻發(fā)聲滅火裝置是高科技產(chǎn)品，聲源不需要振動(dòng)
C　
4.下列事例屬于聲傳遞能量的是(　　)。
A.蝙蝠靠超聲波確定目標(biāo)
B.利用聲吶系統(tǒng)探測(cè)魚群
C.利用超聲波清洗鐘表等精密機(jī)械
D.利用超聲波探測(cè)地下儲(chǔ)存的石油
C　
5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關(guān)
B.超聲波和次聲波統(tǒng)稱聲
C.人聽(tīng)到發(fā)聲體的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)
D.聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量

D　
6.下列屬于聲能傳遞信息的說(shuō)法是(　　)。
A.用超聲波對(duì)鋼鐵鉆孔
B.炮聲引發(fā)耳鳴和造成聽(tīng)力損失
C.通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波判斷地震的方位
D.以上說(shuō)法均不是
C　
7.把振動(dòng)的音叉移近一個(gè)用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球,但音叉并沒(méi)有接觸到球,球就發(fā)生了移動(dòng),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是音叉的　　　　通過(guò)
　　　　傳給了塑料球。
8.粵劇是廣東傳統(tǒng)劇種。人們聽(tīng)到某句經(jīng)典唱詞,就知道是在演唱哪一首曲目,這是利用了聲可以傳遞　　　(填“信息”或“能量”)。
　能量　
空氣　
信息　
9.有一種電動(dòng)牙刷,它發(fā)出的超聲波能直達(dá)牙刷鬃毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服。下列關(guān)于電動(dòng)牙刷的說(shuō)法正確的是(　　)。
A.刷牙時(shí),人聽(tīng)不到超聲波,是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?br/>B.超聲波的音調(diào)很低,所以人聽(tīng)不到
C.超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
D.超聲波能傳遞能量
D　
10.經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè),三峽大壩壩體無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫,創(chuàng)造了人類建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng)到,原因是超聲波的(　　)。
A.速度太大　　　
B.響度太大
C.頻率太高
D.頻率太低
C　
11.(科技發(fā)展)戰(zhàn)爭(zhēng)中,次聲波可作為軍事武器,這是因?yàn)榇温暡ê腿梭w器官固有頻率相近時(shí),會(huì)引起器官共振,導(dǎo)致器官變形、移位,甚至破裂。這主要利用了次聲波(　　)。
A.在空氣中傳播速度大
B.能傳遞信息
C.能傳遞能量
D.音調(diào)高
C　
12.小宇動(dòng)手做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把正在播放音樂(lè)的音箱移近并對(duì)著蠟燭的火焰,發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)　　　　,這一現(xiàn)象說(shuō)明　 。
晃動(dòng)　
聲能夠傳遞能量　
13.我國(guó)高速公路限速 120 km/h,為了行駛安全,高速公路中每隔一段路就會(huì)設(shè)置超聲測(cè)速區(qū)域。如圖所示,當(dāng)一輛汽車運(yùn)動(dòng)到距測(cè)速儀 370 m時(shí),測(cè)速儀向該車發(fā)出超聲波信號(hào),2 s后收到從汽車返回的信號(hào)。設(shè)超聲波傳播速度是 340 m/s。求:
(1)測(cè)速儀發(fā)出的超聲波信號(hào)與汽車相遇經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
(2)超聲波信號(hào)剛遇到汽車時(shí),汽車與測(cè)速儀之間的距離。
(3)汽車的平均速度,并判斷該車是否超速。
解: (1)由題意知，測(cè)速儀發(fā)出的信號(hào)經(jīng) ×2 s = 1 s 與汽車相遇。
(2)超聲波信號(hào)剛遇到汽車時(shí)，汽車與測(cè)速儀之間的距離等于超聲波反射前傳播的距離，s = v聲t = 340 m/s×1 s = 340 m。
(3)汽車行駛的距離 s'= 370 m - 340 m = 30 m；汽車的平均速度 v = = = 30 m/s=108 km/h<120 km/h，所以該車沒(méi)有超速。(共19張PPT)
第二章　聲現(xiàn)象
第4節(jié)　噪聲的危害和控制
關(guān)鍵能力訓(xùn)練
素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)
必備知識(shí)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)清單
序號(hào) 學(xué)習(xí)任務(wù) 核心素養(yǎng)
1 知道噪聲的來(lái)源和危害 物理觀念
2 知道控制噪聲的途徑 物理觀念
3 通過(guò)了解噪聲的危害,形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí) 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
知識(shí)點(diǎn)一　噪聲的來(lái)源
1.物理學(xué)角度：發(fā)聲體做　 　　　　時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲，利用 　 可以觀察到噪聲的波形是無(wú)規(guī)則的。

無(wú)規(guī)則振動(dòng)　
工作和生活
示波器
2.環(huán)境保護(hù)角度：把妨礙人們正常 　　　　　的聲音稱為噪聲。
例1 為了豐富學(xué)生生活，某中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)舉辦了一場(chǎng)樂(lè)器表演。下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是(　　)。
A.琴聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.彈琵琶時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)
C.同學(xué)們的掌聲越大，掌聲在空氣中的傳播速度就越大
D.優(yōu)美的音樂(lè)一定不屬于噪聲
B
知識(shí)點(diǎn)二　噪聲的危害
1.以　　　　(符號(hào)是　　　　)為單位來(lái)表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。
2.不同強(qiáng)弱等級(jí)的聲音會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同影響。
分貝　
聲音的強(qiáng)弱等級(jí) 對(duì)人產(chǎn)生的影響
0 dB 　　　　　　　　　　　
30~40 dB 較為理想的安靜環(huán)境
高于 50 dB 影響人們休息和睡眠
高于 70 dB 干擾談話、影響工作效率
高于 90 dB 影響聽(tīng)力
dB　
人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音
例2 下圖是生活中的兩個(gè)情境，圖甲是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境的噪聲為 55.5 dB。圖乙是手機(jī)上的一個(gè)軟件，可以播放頻率為 256 Hz、512 Hz、1 024 Hz、2 048 Hz 的標(biāo)準(zhǔn)音。下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.人們以分貝為單位來(lái)表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)
B.分貝是音調(diào)的單位
C.2 048 Hz 的聲屬于次聲波
D.256 Hz 的聲和 2 048 Hz 的聲比較，256 Hz 的聲的音調(diào)更高
甲
乙
A
知識(shí)點(diǎn)三　噪聲的控制
1.在　　　　控制：防止噪聲產(chǎn)生。
2.在　　　　　　控制：設(shè)置障礙物，阻斷噪聲傳播。
3.在　　　　控制：防止噪聲進(jìn)入耳朵。
例3 為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們?cè)诮虒W(xué)樓周圍植樹，這是在　　　　　　控制噪聲。
聲源處
傳播過(guò)程中
人耳處
傳播過(guò)程中
知識(shí)點(diǎn)一　噪聲的來(lái)源
1.生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的噪聲會(huì)影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現(xiàn)象屬于利用噪聲的是(　　)。
A.摩托車安裝消聲器
B.有的道路旁設(shè)置隔聲板
C.工廠工人戴著防噪聲耳罩
D.飛行員根據(jù)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲判斷其運(yùn)轉(zhuǎn)情況
D
知識(shí)點(diǎn)二　噪聲的危害
2.現(xiàn)代城市里常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，某一時(shí)刻該裝置顯示的數(shù)據(jù)為 53.26 dB，在隨后有重型卡車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會(huì)
　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)，該裝置 　　　　(填“能”或“不能”)控制噪聲。
變大
不能
知識(shí)點(diǎn)三　噪聲的控制
3.下列關(guān)于考試期間需要控制噪聲的說(shuō)法和做法正確的是(　　)。
A.考場(chǎng)周圍可以大聲播放音樂(lè),因?yàn)橐魳?lè)不屬于噪聲
B.考場(chǎng)附近禁止鳴喇叭,是從聲源處防止噪聲產(chǎn)生
C.關(guān)閉門窗可以完全消除噪聲,因?yàn)楣腆w不能傳聲
D.干擾的聲音不可能完全杜絕,考場(chǎng)內(nèi)聽(tīng)到 80 dB的噪聲屬于較為理想的安靜環(huán)境
B
1.在下列聲音中,屬于噪聲的是(　　)。
A.足球場(chǎng)上,球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B.居民小區(qū)內(nèi),夜晚震耳欲聾的音樂(lè)聲
C.歌舞廳里,鏗鏘有力的打擊樂(lè)聲
D.車站里,提醒旅客檢票上車的廣播聲
B 　
2.我們生活在聲音的世界里。①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤教室外婚慶的爆竹聲；⑥山澗小溪潺潺的流水聲。上述聲音中屬于噪聲的是(　　)。
A.①③④　　　　　 B.①②⑤
C.①④⑤　　　　　 D.①④⑤⑥
C　
3.就環(huán)境保護(hù)而言,下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A.噪聲一定是難聽(tīng)的聲音
B.悅耳的歌聲不可能是噪聲
C.聲音強(qiáng)弱的等級(jí)的計(jì)量可用分貝作為單位
D.睡眠時(shí)周圍環(huán)境的聲音不應(yīng)超過(guò) 30 dB
C　
4.如圖所示,遼寧號(hào)航空母艦上的起飛引導(dǎo)員戴著有耳罩的頭盔,目的是(　　)。
A.控制飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的傳播
B.防止次聲波對(duì)人耳的傷害
C.在人耳處控制噪聲
D.控制飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生
C　
5.下列控制噪聲的措施中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是(　　)。
A.關(guān)閉房間的門窗
B.會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)
C.高速公路旁的房屋裝隔音窗
D.機(jī)場(chǎng)跑道的工作人員戴防噪聲耳罩
B　
6.某市在進(jìn)入城區(qū)的主干道上都懸掛了如圖所示的汽車“禁鳴”標(biāo)志。下列方法中與這種控制噪聲的方法相同的是(　　)。
A.上下樓梯要輕聲慢步
B.在道路旁設(shè)置隔音板
C.使用空心磚砌墻
D.上課時(shí)關(guān)閉教室門窗
A　
7.下列措施中屬于在傳播過(guò)程中控制噪聲的是(　　)。
A.紡織工人使用防噪聲耳罩
B.中心城區(qū)禁止汽車?guó)Q喇叭
C.高速公路兩旁安裝隔音板
D.市中心道路旁安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
C　
8.城市交通網(wǎng)絡(luò)日益完善的同時(shí)，汽車行駛時(shí)的噪聲也會(huì)給附近居民的生活帶來(lái)不小的影響。為減小噪聲帶來(lái)的影響，靠近路邊的房屋窗戶通常使用雙層真空玻璃，如圖所示。這種玻璃能顯著減弱噪聲的影響，是利用聲音不能在　　　中傳播的原理。這種措施是在　　　 　　　(填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”)減弱噪聲。
真空　
傳播過(guò)程中
9.跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由揚(yáng)聲器的　　　　產(chǎn)生的，是通過(guò)　　　　傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在　　　　處控制噪聲。
10.某示波器上的波形圖如圖所示，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時(shí)發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出，圖　　　　中的波形圖是噪聲波形，這是發(fā)聲體在做　　　　振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
振動(dòng)　
空氣　
聲源　
乙　
無(wú)規(guī)則　

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